A. [猿輔導]激勵體系分析
激勵體系是在線教育中必不可少的內容，用來 彌補在線學習中學習體驗的不足 。通過在線教室中的游戲化設計，提升學生的學習動力，再通過虛擬場景提供更豐富的學習情感體驗。
動力提高 ：利用外部激勵，如金幣、積分和排行榜等游戲元素，吸引學生的注意力，讓學生更願意參與到學習中。這些激勵在 引導學習行為 的同時也幫助老師 維護正常的教學秩序 。
情感體驗 ：激勵體系讓學生每次正確的學習行為後，都獲得更多的獎勵，以滿足學生的個人情感；同時，通過排行榜、表揚、討論等方式，還 建立了同學之間、師生之間的社群關系 ，讓學習變成一種集體性時間，解決學習的孤獨感。
1. 設定目標，出勤率、互動參與率、全勤率、【續報率】
2. 用戶，分為低小、高小、初中、中考、高中、高考等6種用戶
3. 期待行為，按時上課、完成隨堂習題、完成線上課程、完成課後作業、參加模擬考試
4. 觸發機制，點名、做題、判題、提交、討論等
5. 激勵，獲得多種獎勵，金幣、積分、排行榜、頭銜等（老師表揚、同學中出類拔萃、自己看到自己進步）
目的 ：作為正確的學習行為的獎勵，直接鼓勵學生做出這樣的行為。
使用場景 ：簽到、做題正確（入門測、隨堂測、出門測）、獲得老師表揚、全勤、按時提交作業、參加模擬測試
獲得方式 ：簽到 30金幣；做題正確（入門測、隨堂測、出門測） 10金幣/題；獲得老師表揚 5金幣/次；全勤 30金幣/次；按時提交作業 30金幣/次；參加模擬測試 30金幣/次
用途 ：報名費里100金幣=一元（一節課也就可以獲得1元價值的金幣）；在課程頁中，展示班級內的金幣榜單
目的 ：擁有者是班級，試圖塑造班級榮譽感，老師在授課中也用班級的形式表揚學生，來建立與學生的情感。
使用場景 ：簽到、做題正確（入門測、隨堂測、出門測）、全勤
獲得計算 ：排名1、2、3、4-10分別獲得5、3、2、1積分。
體現 ：每次排行榜輸出、在課程頁的總計榜單
目的 ：營造競爭分為，給予表現優秀的學生、班級榮譽感，也可以以此給老師創造話題。
使用場景 ：【班級積分排名】進門測、隨堂測、出門測、全勤、總計積分；【個人排名】作業提交、總計金幣、學習時長(總計)、答對題數(總計)、考試。
由教學環節為基礎，融合上激勵元素，通過激勵元素鼓勵學生在每個環節中的表現。
【范圍】安排在准備上課前，只激勵能提前進入課堂的學生；
【獎勵程度】面對簽到這種低門檻的事件，給予了30金幣較大的獎勵。側面說明該行為是較多學生未能做到的，但又是直播課非常重要的一步。
引導的是答題且能正確，回答正確則可以獲得 多重的獎勵 ：
【金幣獎勵】此時獲得的金幣顯得更有意義，是有意義付出的正向反饋。
【同學認同】看到討論區里的同學刷的答案和自己一樣，是一種認同和被認同的感受。就像一起共同經歷了一次戰斗一樣，便和其他同學建立起了一起學的關系，加大了這個直播間內除了老師、自己還有其他學生的正向感覺。
【集體榮譽】作為班級的一份子，如果班級獲得了第1名，也會開心一下。不過因為缺乏共同點，所以關系更為微弱，能同甘不能共苦（例如：班級沒有獲得第1名，會不以為意）。
【老師表揚】老師可根據統計結果表揚個別班級和學生。因為一對幾百人的課堂，老師要表揚只能表揚排行榜中的前幾名班級，學生也能看到，這樣的是公平，也是能讓所有人明白的。而抽選表揚的（前n回答正確、最後n回答正確、隨機部分回答正確）都是抽選的表揚，略微缺乏激勵感。本來老師表揚能帶來兩種情緒： 個人的開心、別人的羨慕 。第二個是最為主要的，前者只能激勵一個人，而後者能激勵其餘很多人。但是當前隨機表揚個別人，一方面不認識，二方面看不到那人的名字，不知道他為什麼獲得表揚，導致羨慕感很低。
下課時候作為這次課的總結，目前只有全勤、正確率的班級排名和全勤的個人獎勵，激勵內容還可以變得更豐富，比如統一獎勵表現好的學生，這個也是可以做成系統判斷的。
線上作業缺乏約束導致參與率低， 即使加入獎勵也是很局限 的：
【提交鼓勵】完成作業後，即使沒有得到及時批改，但是還是由金幣獎勵作為補償。
【提交排名】同時出現的「提交排名」，不按正確只按提交時間排名，顯然倡導的是盡量早的提交排名，但是最早提交的只是獲得排名的靠前，沒有額外的獎勵，而且這個排名只是在提交後能夠看到，沒有其他途徑被更多的人關注到，所以這里帶來的獎勵不夠多到足以讓學生想盡早交作業。
在猿輔導中，金幣的作用不僅僅只是作為一種可以下次報名減一些錢的「優惠」，更是有了「價值」和「能力衡量」的雙重作用。
一方面是最簡單的抵消費用，
另一方面，完全是通過參加學習環節獲得的，無法大量的獲得，對於學生來說是一種較為公平公正的資源，也是一種顯示個人能力的方式。
總體而言可以說是 一種簡單粗暴的做法 ，想用一種資源就代表了學生在各個方面的表現。
一般的游戲，都會設計出多種資源，分別對應不同的玩法，相應的也需要有各自的表現形式和獲得途徑。比如一般游戲都會有金幣、等級、裝備等級（排位等級）等分別代表經濟交易、成長努力、能力實力等三個維度的計算。而keep則是分了運動、跑步、騎行……的多種維度統計，再用成長值綜合代表個人的努力程度。
猿輔導中採用了「積分」這種方式去塑造班級的概念，通過班級之間的排名來塑造集體榮譽感。雖然基本在每個環節中都有體現，不過還是特別弱。因為缺少共同點，連線下培訓班長期在同一班裡學習都很難有班級的概念，何況是線上班，只是給了一個名字而已。
需要一個共同認可的事情，才能讓大家變成一個集體 。比如討論區里的回答統計——當有多個人回答答案（例如：9），就會讓人感覺和那些同答案的同學形成了一個集體，而同時出現的「9 x n」更是加強了這種感覺，比被安排的班級更有認可感和集體感。
1、【人機關系】鼓勵了一些在線學習行為，比如出勤、全勤、提交作業等
2、【個人激勵】付出的勞動獲得更多的收獲，比如答對題目
3、【營造社群】感覺只有自己一個人學習，而是有一個群體一起在完成一件共同認可的事情，如討論題目、班級排名。
4、【師生情感】建立更多師生的互動，以表揚、回答為基礎，建造師生的情感基礎。
激勵元素應用在虛擬教室中， 從鼓勵行為（系統-學生），到個人激勵（學生-自己），到最後建立社群關系（學生-學生、老師-學生），一步步給予更完善的學習體驗。 而目前只是應用了較為簡單的元素，其中還可以有更多的應用場景。
B. 有人用猿輔導上過課嗎有效果不
猿輔導網課主要針對於小學和中學全科輔導，包括了英語，數學，語文，化學，物理等等。在進行輔導時，是通過在線輔導軟體進行，上課特別方便簡單，在家就可以通過在線輔導，免去了跑培訓班，好多學生和家長都比較認可，特別是時間比較隨意。
覺得這樣的教學模式不錯，就去了解了猿輔導網課課程。課程分有30-50人的小班課和一對一課程，兩種方式標准也不一樣，像初中英語暑期系統班7天小班30人課程收費499元，一天的一個多小時的課程要70元，而一對一費用更貴，一節課要150元左右。
想要性價比高的，則有這家在線外教1對1教學，課價才是15-35元，也是我家小孩後來報的機構：【0元領取外教課，52節公開課+全套28件精美教材包郵送到家】
綜合的感覺吧，猿輔導網課這種教學模式是好，但是呢，大班制度教學我覺得孩子跟不上，相對來說我家的小孩比較適合一對一是外教課程，於是就對比多家看看。
對比多家，覺得阿卡索的少兒網課比猿輔導網課要好的呢。最喜歡就是阿卡索的高頻學習啦。一天都有一節課，課不長不短才是25分鍾，感覺剛剛好，孩子學的有趣又專注，時間太長，我家小孩可以不行了！
價格也是實惠的很，才是20一節課，記得半年是4099元，因為我們是報了一年的課程不到7k！他們家有外教課程免費體驗的，可以帶孩子去試聽看看，我覺得孩子試聽過，好就好，不好就不好的！
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為什麼推薦阿卡索給大家呢？原因如下：
1.咱外教均有tesol證書，外教經驗比較豐富，在官網也可以查到學歷信息。
2.固定外教一對一教學，課程根據學員的英語情況和需求來定製。
3.在線學習，25分鍾一節課，每天1節課，高頻次學習方式，保證學習效果。
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