1. 我是生活委員,為同學們服務是我應該做的,李謙的這句話說明了什麼
這句話的意思是當幹部的主要是為同學們服務的，並且這是他們應盡的義務，而不需要同學們如何如何回報等的，所以在班上當幹部的一般都是，有一定的奉獻精神，熱心願意為大家幫忙做事的！
2. 服務同學的想法
對於一名學生服務者而言，服務是幫助，是照顧，是貢獻，是時時刻刻站在同學的立場設身處地為學生著想，及時了解並滿足同學需求，為同學提供一切物質和精神上的需要，是服務者與被服務者之間真誠的溝通和交往。
服務意識並非是人人自然具備的本能和習慣，後天的培訓和教育的作用不容忽視。不斷提高服務水平、培育服務熱情，幫助同學樹立自願服務、自覺服務、自主服務的意識。
作為一名學生服務人員，服務學生既是基本要求，也是核心所在。只有提高服務質量、跟進學生反饋，打造一支高水平的服務人員隊伍，才能從根本上提升整體後勤服務層次，實現相關工作質的飛躍。
首先要明確服務對象的差異性，進而調整服務方式的多樣性。其次要服務注重細節，同時不能鬆懈個人專業知識建設，做到想並且能為學生提供更好的服務。你多大了看情況了，一般來說看到別人需要的時候幫忙一下就可以，做事情不一定要想著怎麼幫助人，要在人家最需要的時候幫助一下就可以了
3. 你是如何利用自己的長處,為同學們服務
要回答這個問題，首先得弄明白，你都有哪些長處？其次，你還得有心理准備，為他人服務是很辛苦、很累的，有時還可能被服務對象埋怨和不理解。如果對於這兩個問題你都有肯定的回答的話，我想給你以下幾條建議：
第一，如果你的長處是文體方面的長處，那麼，你可以在班級舉辦各種文體活動時，為同學們表演你的問題長處。如果你的長處是學業方面的長處，你可以為向大家講解你是如何學習的，有什麼經驗分享給大家，同時，在日常的學習過程中，為大家排憂解難。
第二，你還可以跟班主任或者班委同學商量，建立一種互幫機制，畢竟，一個人的力量是有限的，你完全可以通過建立的互幫機制，調動全班人員的力量，大家相互幫助，共同進步，這恐怕比你自己一個人為大家服務帶來的效果會更好！
第三，努力在班級中創建起服務文化，因為文化是可以傳承的，就算你畢業離校了，文化依然還在，為同學服務的文化會繼續延續下去，你的功德就無量了！
4. 試題：你怎麼理解「全心全意為同學服務」
為同學服務不是為了討好同學，更不是圖同學一時之利，也不是為某個人或某小集團的利益。
我們為同學服務的目的是，為了讓每個同學都有所提高，有所成績，有所作為
如果把握不好，就會滋生學生中的不良風氣，如講哥們義氣，請客吃飯，拉關系套近乎等現象的蔓延。
我們應當堅定自己的正確立場，實事求是，擺正方向，敢於向不良傾向和社會風氣作斗爭。
全意全心為同學服務需要持之以恆。做一次好事，做一天好事並不難，但要堅持，並非易事。
做任何事，貴在一個「恆」字。這就要求黨員和積極分子的服務發自其內心，是真真切切的用心去做，絕不能「一天打魚，兩天曬網」。全心全意為同學服務表現在方方面面。
俗話說的好「勿以善小而不為」。為同學服務是不分大小的，如平時生活中幫助同學打開水，收衣服等小事，也是一種服務。
學習生活中的點點小事往往就能體現一個人的思想。
為同學服務就要關心同學，不但要在平時的學習生活中給予鼓勵和幫助，更要從心底出發，了解他們的想法，明白他們的心理，這樣才能真正為同學提供可行的服務。
有句話說的好：「群眾的眼睛是雪亮的」，說的寫的再好，也不如踏踏實實的做出來。我們做人就是應該言必行，行必果，為同學服務應當體現在實際行動上，讓大家看到自己的「全心全意」。
5. 你認為應該如何提高為同學服務的意識
對於一名學生服務者而言，服務是幫助，是照顧，是貢獻，是時時刻刻站在同學的立場設身處地為學生著想，及時了解並滿足同學需求，為同學提供一切物質和精神上的需要，是服務者與被服務者之間真誠的溝通和交往。
服務意識並非是人人自然具備的本能和習慣，後天的培訓和教育的作用不容忽視。不斷提高服務水平、培育服務熱情，幫助同學樹立自願服務、自覺服務、自主服務的意識。
作為一名學生服務人員，服務學生既是基本要求，也是核心所在。只有提高服務質量、跟進學生反饋，打造一支高水平的服務人員隊伍，才能從根本上提升整體後勤服務層次，實現相關工作質的飛躍。
首先要明確服務對象的差異性，進而調整服務方式的多樣性。其次要服務注重細節，同時不能鬆懈個人專業知識建設，做到想並且能為學生提供更好的服務。