① 逃生2讓主角產生幻覺的白光到底是什麼介紹_逃生2讓主角產生幻覺的白光到底是什麼是什麼
在游戲《逃生2》中,那個讓主角Blake產生幻覺的神秘白光實際上是一個關鍵線索。它首次出現在直升機墜毀和學校幻覺的場景中,預示著一系列事件的開端。這個白光是由湖面反射的強烈信號,源自某座信號塔發出,具有顯著的精神控制效果,足以影響所有接近它的人員。
起初,Blake在游戲初期保持清醒,但隨著游戲深入,接近信號塔區域,他的精神狀態逐漸變得不穩定,幻象變得越來越不真實和恐怖。他甚至將幻象中的場景帶入現實,顯示出他已經深陷精神失常。值得注意的是,主角並未具備抵抗這種精神影響的特殊能力,和其他人一樣陷入了精神錯亂的狀態。
這個事件的幕後黑手是穆考夫公司,與第一部游戲中的巨山精神病院有關。從游戲中獲取的線索,如花屏錄像和穆考夫公司的徽標,揭示了公司對精神控制的研究。在游戲中的筆記提到,主角身處信號塔和村民之間,電塔信號強烈,微波可能用於控制鳥類的行為,但同時也揭示了微波可能對某些人,如神父Knoth,產生了異常影響,將他們的認知問題放大,變成微波信號的投射源,導致村裡的人們陷入瘋狂。
神父Knoth的故事線揭示了他與微波影響之間的聯系,他的妻子難產死亡可能是他心理扭曲的根源。在微波影響下,他將悲劇歸咎於未出生的孩子,從而寫下了邪惡的聖經,成為Murkoff研究中操控村民瘋狂的工具。游戲中的鳥類行為變化,也對應著信徒們行為的極端化,一部分變得暴力,另一部分則陷入異教行為。
② 貴州六盤水市4.0級地震,遇到地震該怎麼逃生
遇到地震的時候,首先你要非常的冷靜,因為你只有冷靜下來,才能想到辦法逃生,還有就是遇到地震的時候,一定要找一個安全的地方躲起來,比如說坊子邊邊角角。
如果可以逃到空曠的地方是最好的,因為空曠的地方一般情況下是不會被壓住的,當然在發生地震的時候,首先要想保住自己的生命,然後才是自己的財產。
如果實在是來不及躲的話,就躲到桌子下面,這樣也會有一定的支撐,也有可能會保住你的性命的。
③ 六年級課外閱讀題(有答案)
(一)我不能忘掉祖國
1908年,宋慶齡15歲,就進了喬治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學,她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事,就更加勤奮地學習。
有一次,班裡要討論歷史方面的問題,她認真地(搜 收)集資料,認真地思索,做了充分准備。
在討論會上,一位美國學生站起來發言。他說:「我認為歷史的發展是難以估計的。你們看,那些所謂文明古國,譬如亞洲的中國,已經被歷史淘汰了,人類的希望在歐洲,在美洲,在我們這里……」
這時,坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉,耐心地聽著美國同學的發言。
那位同學剛講完,宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動,但她仍然用(溫和 柔和)的聲調說:「歷史確實是在不斷變化的,但它永遠屬於億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國,沒有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子,但它決不會永遠沉睡下去。總有一天,東亞睡獅的吼聲將(震動 振動)全世界!因為它有廣闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產,有無數革命志士,為了它的振興正在進行著(堅 艱)苦卓絕的斗爭!」
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊:「說得好,以理服人。」「這些話多麼有力量!」
宋慶齡雖然身在國外,但她時時刻刻關心著國內的情況,她常對同學說:「我不能忘掉祖國,我對祖國充滿了理想和希望!」
1、用「﹨」劃去文中括弧里錯誤的字和詞。
2、聯繫上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。
淘汰—— 交口稱贊——
3、就短文的題目,請你提出一個有價值的問題?並自己試著回答。
問題:
回答 :
4、仔細閱讀課文,回答問題。
(1)宋慶齡說:「中國沒有被淘汰,也不可能被淘汰」的理由是什麼?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(2)大家為什麼對宋慶齡的發言「交口稱贊」 ?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(3)文中的最後一句話表達了宋慶齡的什麼樣的思想感情?
_________________________________________________
5、讀了這篇文章之後,你想到了以前學的哪篇愛國課文?此時,你有什麼感受和啟發?
6、寫出一個愛國名言。
參考答案:
1、劃去收、柔和、振動、堅。
2、淘汰—— 中國不會被歷史埋沒,也不可能埋沒,總有一天,中國會震動全世界!
交口稱贊——大家對宋慶齡以理服人,有力量的話贊不絕口。
3、答案不唯一,但一定要有價值。如:宋慶齡為什麼不會忘掉祖國?答:因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外,但她時時刻刻關心著國內的情況,她對祖國充滿了理想和希望!」所以宋慶齡不會忘掉祖國。
4、
(1)理由是中國有廣闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產,有無數革命志士,為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭!」
(2)因為宋慶齡說得好,以理服人。而且說的那些話有力量!
(3)文中的最後一句話表達了宋慶齡一心愛國,對祖國充滿了理想和希望的思想感情。
5、愛國課文即可,圍繞愛國談感受即可。
6、愛國名言即可。
如:為中華崛起而讀書。——周恩來
天下興亡,匹夫有責。——(清)顧炎武
愛祖國高於一切。——(波蘭)肖邦
(二)
現在我已經有了很多作品,出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。我有個慈祥的母親,她常常對我說:「巴迪,這是你寫的嗎?精彩極了!」我還有個嚴厲的父親,他總是皺著眉頭,說:「這個糟糕透了。」一個作家,應該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常提醒你:「小心,注意,總結,提高。」
這些年來,我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:「精彩極了」,「糟糕透了」;「精彩極了」,「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風颳倒。我從心底里知道,「精彩極了」也好,「糟糕透了"也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛去。
1、第一自然段中找出兩對反義詞。
( )---( ) ( )---( )
2、慎」的音序是( ),部首是( ),「謹慎」的意思是 。
3、為什麼說「我」是幸運的?
4、讀了這篇文章後,我明白了愛有兩種形式,是哪兩種呢?這兩種愛有什麼作用?
5、你認為文中哪句話含義最為深刻,找出來畫「 」。
參考答案:
1、慈祥—嚴厲 精彩—糟糕
2、「謹慎」的意思是:小心
3、因為正是這兩個稱贊的愛 和 批評的愛,使我在愛的鼓舞下,努力地向前,成為一名作家。
4、稱贊的愛 批評的愛 作用:這兩種愛都是我努力地向前的動力。
5、我從心底里知道,「精彩極了」也好,「糟糕透了"也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。
(三)鄭板橋
△ 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候,他聰明好學,但家裡很窮,夜裡讀書沒錢買燈油,他經常到附近一個古廟里,借著佛燈讀書。後來中了進士,當了縣令。
△ 鄭板橋一生最傑出的成就,是在詩書畫方面獨樹一幟,號稱「詩書畫三絕」。他的詩大都來自現實,來自生活,言之有物,讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小,歪歪斜斜,如亂石鋪路,但是給人以一種特殊的美感,自成一家,這就是他的「板橋體」。如今還有不少人在模仿他的書法呢!
鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝,竹子百年長青,石頭萬古不移,是值得歌頌的。
△鄭板橋在淮縣當縣令時,因那裡鬧災荒,他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此,他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣,一些財主、官吏依仗財勢叫他畫,他卻偏不畫。
鄭板橋賣字畫所得的錢,大多數給了窮人。他身背一個長口袋,賣畫的銀子放在裡面,一路散發給窮苦百姓,走到家銀子也散發光了。
△鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富,永遠值得我們懷念。
1、從短文中找出三個成語寫下來。
2、 聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生——
聞名於世——
3、根據文章回答問題。
(1)鄭板橋一生傑出的成就是 。
(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
。
(3) 「板橋體」的特點是 。
4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
第一件:
第二件:
5、文中用( )給文章分成了四段。概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
參考答案:
1、獨樹一幟 妙趣橫生 萬古不移
2、 聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生——美妙的情趣,充分地表現出來。
聞名於世——全世界都有名。
3、根據文章回答問題。
(1)鄭板橋一生傑出的成就是詩書畫方面獨樹一幟,號稱「詩書畫三絕」。
(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
蘭花四時不謝,竹子百年長青,石頭萬古不移,是值得歌頌的。
(3) 「板橋體」的特點是: 他寫的字大大小小,歪歪斜斜,如亂石鋪路,但是給人以一種特殊的美感,自成一家。
4、 簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
<1>鄭板橋當縣令時,私自開倉濟貧被罷官。
<2>鄭板橋把賣字畫的錢發給老百姓。
5、用( )給文章分成四段。概括段意。
第一段:鄭板橋是清朝書畫家,從小聰明好學,中了進士,當了縣令。
第二段:鄭板橋的詩書畫獨樹一幟,號稱「詩書畫三絕」。
第三段:鄭板橋被罷官後,用賣字畫的錢救濟窮人。
第四段:鄭板橋一生留下了許多寶貴財富,值得我們懷念。
(四) 生命的掌聲
我常常想起一個關於掌聲的故事。
那時我上高中一年級的時候,班裡有位叫英子的女孩兒,文靜漂亮,但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前,她早早的就來到了教室,下課後,她又總是最後一個離開教室。後來我們才知道,她的腿因為得了小兒麻痹症而落下了殘疾,她不願意讓別人看到她走路的姿勢。
演講課時,老師讓同學們走上講台講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的,還不了解英子的情況,她就一直點英子的名字。
英子猶豫了一會兒,最後慢吞吞的站了起來。我們注意到,英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下,英子終於一搖一晃地走上了講台,就在她剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然響起了一陣掌聲,那掌聲熱烈、持久,在掌聲中,我們看到英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息,英子也定了定情緒,開始講述她童年的一小故事,她的普通話說得很標准,聲音也十分動聽。當她結束演講的時候,班裡又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬,又向同學們深鞠一躬,然後,在掌聲里一搖一晃地走下了講台。
奇怪的是,自從那次演講以後,英子就像變了一個人似的。她不再那麼憂郁了,她和同學們一塊游戲、說笑,甚至有一次她還走進了學校的小舞廳,讓同學們教她跳舞。後來,英子的學習成績一直都很好。尤其是數學和物理,高二那年,她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽,還得了獎。
三年時光,匆匆而過,三年之後,英子被北京一所大學破格錄取。後來,英子給我來信說:「我永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活,那次掌聲給了我第二次生命。」
我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以後,我學會了給人鼓掌,尤其是當別人身處困境的時候。其實,人都是需要掌聲的。在人生的舞台上,誰不希望自己的演出得到喝彩?掌聲,是一種尊重,更是對一個生命的鼓勵和肯定。
1.用「/」劃去加點字的錯誤讀音。
蜷縮(quán juǎn ) 歧視 (qí zhī )
驟然(zòu zhòu )
2.在文中找出下列詞語的近義詞。
美麗--( )突然--( )
3.文中的主人公英子以前是一個性格( )、( )的殘疾姑娘。
4.第二自然段,說說帶點詞語「早早」、「最後一個」寫出了英子怎樣的心理?
5.第四自然段中,作者分別抓住人物的( )、( )、( ),刻畫了英子的內心活動。
6.用直線劃出表示英子演講前後不同變化的句子。
7.文中為什麼把掌聲視之為「生命的掌聲」?
8.讀了文章後,你受到怎樣的啟發呢?
參考答案:
1、略
2、美麗--(漂亮 )突然--(驟然)
3、內向 憂郁
4、寫出了英子害怕同學們歧視自己殘疾的心理。
5、第四自然段中,作者分別抓住人物的(動作 )、(神態 )、(心理 ),刻畫了英子的內心活動。
6、用直線劃出表示英子演講前後不同變化的句子。
上課前,她早早的就來到了教室,下課後,她又總是最後一個離開教室。
她不再那麼憂郁了,她和同學們一塊游戲、說笑,甚至有一次她還走進了學校的小舞廳,讓同學們教她跳舞。
7、因為掌聲給了英子第二次生命,正是因為這掌聲她知道了同學們並沒有歧視她,自己應該鼓起勇氣微笑著面對生活,正是因為這掌聲她變得開朗活潑,破格考入大學。所以文中那次掌聲是「生命的掌聲」!
8、從那以後,我學會了給人鼓掌,尤其是當別人身處困境的時候。其實,人都是需要掌聲的。在人生的舞台上,誰不希望自己的演出得到喝彩?掌聲,是一種尊重,更是對一個生命的鼓勵和肯定。
(五)一個小村莊的故事
在一片河坡上,早先有過一個很(象 像)樣的小村莊。
村裡住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。就這樣,山坡上出現了裸露的土地。 一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大。樹木變成了各家各戶一間間,一棟棟的房子,變成了各式各樣的工具,應有盡有的傢具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……
然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的8月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨(才 就)停下來:可是,小村莊,卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qiè),包括那(些 把)鋒利的斧頭。
1、劃去文中六個括弧里不恰當的字詞或注音。
2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞,寫在括弧里。
近義詞:家家戶戶一一( )
反義詞: 擴大一一( )
3、給詞語中加點的字選擇合適的解釋,在正確答案的序號字母上畫「√」。
(1)應有盡有: a.達到極端 b.完
c.全部 d.用力完成
(2)雨水奇多: a.驚異 b.稀罕
c.奇怪 d.特別、非常
4、(1)「裸露的土地」指的是_______________。
(2)「大雨沒喘氣兒」是說大雨________________。
(3)「所有靠斧頭得到的一切」指________________。
(4)小村莊被毀滅的教訓是______________________。
5、短文是按 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什麼想法?( )。
參考答案:
1、略
2、各家各戶 減少
3、c d
4、根據短文內容作答。
(1)「裸露的土地」指的是:把樹木一棵棵砍下來之後的光禿禿土地。
(2)「大雨沒喘氣兒」是說大雨 在不停地下,一連下了五天五夜,雨下得大下得多。
(3)「所有靠斧頭得到的一切」指各家各戶一間間,一棟棟的房子,變成了各式各樣的工具,應有盡有的傢具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……
(4)小村莊被毀滅的教訓是:小村莊的人只砍樹,不栽樹,不計後果,自埋墳墓,自取滅亡。
5、短文是按 事情的發展 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什麼想法?
圍繞愛護樹木、愛護家園談想法即可。
(六)生日
小時候,總是記不住自己的生日。直到那一天,像往常一樣迎著夕陽,一路踢著小石子兒,頭上的小辮晃呀晃,遠遠望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影,飛奔過去,摟住她的脖子。母親領我到飯廳,桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條,上面卧著兩個太平蛋。( ),我明白了,我的生日又到了。
母親也坐在桌旁,微笑著看我吃。那神情,彷彿過生日的是她,吃面的也是她。
( )桌上沒有香噴噴的蛋糕,明晃晃的蠟燭,( )母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎?
我的生日年年都要過,母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日歷時淺笑著說:「哎,昨天是我的生日!」
一年一年過去了,我在吃生日面和太平蛋中長大了一歲歲,而母親( )在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地,我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲,如那熱騰騰的卧著太平蛋的細細的生日面。在我的記憶中,母親一次也不曾為她自己過過生日。
( )見母親撕下那張記著生日的日歷,我( )在一旁默默地想,等明年這一天,我一定也要為母親煮一碗壽面,一碗卧著太平蛋的壽面。一次次,我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。
今年,我終於記住了。在焦急中盼來了母親的下班。
母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面,我遞上一張賀卡,微笑著說:「媽媽,祝您生日快樂!」
母親默默地看著賀卡和壽面,抬起頭,眼中閃著幸福的光,拉著我的手,看了很久,說:「孩子,你長大了……」
母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。
我問:「媽媽,怎麼啦?」
媽媽笑著說:「我高興!」
1. 把下面各詞確切地填在文中的括弧里。
每回……總…… 總是
雖然……但是…… 於是
2. 從文中摘錄一句比喻句。
__________________________________________句中把__________,比作_____________________。
3. 母親吃生日面的時候為什麼哭了?
__________________________________________
4. 寫出第一自然段的段意( )
5. 從你積累的古詩中,選出一首描寫母親的詩,寫在下面。
______________
_________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
參考答案:
1、把下面各詞確切地填在文中的括弧里。
於是
雖然……但是……
總是
每回……總……
2、 從文中摘錄一句比喻句。
漸漸地,我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲,如那熱騰騰的卧著太平蛋的細細的生日面。把兩鬢細細的銀絲,比作細細的生日面。
3、 母親吃生日面的時候為什麼哭了?
高興的淚,激動的淚,以前都是媽媽為我想著過生日,現在是我想著為媽媽過生日,從媽媽的愛中我懂得了愛媽媽。媽媽為我的懂事,為我的長大高興地哭了。
4、 第一自然段的段意: 小時候,我總是記不住自己的生日,可媽媽總是能記住給我過生日。
5、 從你積累的古詩中,選出一首描寫母親的詩,寫在下面。
如:遊子吟
【唐】孟郊
慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫, 意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。
(七)
傳達室徐大伯的(厲 歷)害在我們學校小有名氣。
期末考試前,學校明確了一條(歸 規)定:任何學生都不準把食物帶入學校內,以此杜(決 絕)上課時不時發出的「咂吧咂吧」聲。這下,徐大伯越發認真了。
大清早,徐大伯便叉(chǎ chà)開雙腿穩穩地立在院門口,滿是青筋的大手垂在背後,顯出幾分威嚴。他認真地盯著每一位進出的同學——「喂,把嘴裡的口香糖吐(tǔ tù)了(再 在)進去!」那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學只好不(干 甘 敢)心地吐了口香糖;「咦?你怎麼把牛奶帶進來了?」這位企圖矇混過關的同學只好在校門口把牛奶喝掉。唉,這徐大爺也太不通人情了!
這么一來,嘴饞的女同學們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂,於是她們撒著(嬌 驕)要徐大伯打個「馬虎眼」,可徐大伯相當認真:「這是原則問題!」還有那些一向懶散的男同學,因為不能在早晨的校園里吞咽麵包或大餅油條,也厚著臉皮要徐大伯「放一碼」。可徐大伯(毫 豪)不通融,「不行就是不行!」男同學無(計 記)可施。
奇怪的是,這么一個不通情理的人,大家卻都很喜歡他。
1、劃掉( )內不正確的音節或漢字。
2、給短文加一個合適的題目,寫在橫線上。
3、假如你是一個被徐大伯「管」的學生,你當時心裡會怎麼想?寫一個心理活動片段。
4、你怎麼評價傳達室徐大伯這個人?
參考答案:
2、不脫離文內容,不脫離文主旨即可。
3、要點:寫清當時的情況
寫出心理活動
4、要點:用概括的語言評價人物。
不脫離文內容,不脫離文主旨。
如:傳達室徐大伯是一個做事認真,講原則,對待工作鐵面無私的人。要求學生嚴格遵守學校規章制度,不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。
(八)我 能 行
「我能行!」這句話常掛在我嘴邊,幾乎成了我的口頭禪。
上星期日,我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期,我就當著全家面前聲明:「比賽那天我要自己去,用不著誰送。我能行!」這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我,都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上,爸爸媽媽要做最後一次努力——和我談判。二位說了兩大車話,而最後,我還是用最簡練的兩個字——「不用」——拒絕了。
星期天早晨,媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩:「哎呀呀,媽,我能行!」
來到考場,見不少同學正緊皺雙眉,聽著雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸:哈哈,我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來,都向我身後張望找「誰」?爸爸媽媽?嘻嘻,我把他們落在家裡了!
上次春遊爬山,那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上,我們女生有的摔了五個跟斗,有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關心地來諷刺我:「小周穎,不行了吧?」「我?」我咬咬嘴唇,瞪了他一眼,「胡說,我當然行。」又走了一段,山更陡了。還是那個男生,伸手要拉我。我才不要他拉,我自己能行。終於,我搶在那個男生前面,第一個到達了山頂。山頂上,又是那個男生:「小周穎,你還真行。」 聽著這話,我心理還真是高興!
在改選會上,我說——我能行!
在和班上力氣最大的男生扳手腕時,我還是說——我能行!
1. 聯繫上下文解釋詞語。
口頭禪——
不厭其煩——
2.在段首用△給短文分成四段。
3.短文重點寫了幾件事?把每件事各用一句話概括出來。
4.這篇文章寫出了小作者的什麼特點?
參考答案:
1. 聯繫上下文解釋詞語。
口頭禪——平時最愛說的話。
不厭其煩——說過多少遍也不嫌麻煩。
2.給短文分成四段 一(1自然段)二(2、3、4自然段)三(5自然段)四(6、7自然段)
3.短文重點寫了幾件事?把每件事各用一句話概括出來。
2件事
一件事是:星期天,我自己一個人去參加北京市作文比賽。
另一件事是:春遊爬山,我不用別人幫,第一個到達了山頂。
4.這篇文章寫出了小作者的什麼特點?
自信、獨立、好強。
④ 你曾經有過哪些為自己的聰明機智點贊的事情
說個同學的,據他描述,那天他正在網吧里廝殺得痛快,突然身邊一陣騷亂,他摘下耳機就聽見有人喊,「老師來檢查了!」然後一幫學生猶如喪屍出籠般湧向逃生梯出口。他剛打算一起跑,就想起如果自己就這么溜了,機子掛一天那老子網費不全沒了?可是現在去結賬已經來不及了(會員可以直接在自己機子上結賬,非會員要去櫃台結賬)。班德爾城的鑽石意識讓他只猶豫了兩秒。他脫下上衣掛在肩上,緩步走到正在裝修的角落窗檯旁邊,把腳下的砸牆的錘子立在自己身邊,然後面朝外,掏出玉溪悠然得抽起來。後來他告訴我們,那群從逃生梯跑的被早就埋伏在外的老師逮了個正著,連藏女廁所的都被揪出來了。那場圍剿持續了將近一個小時,他一包煙都快抽完了,愣是沒敢回頭。「現在想想我一包玉溪比網費還貴呢。」我們紛紛表示同情。