㈠ 課堂上老師提問問題，有個學生回答問題錯了，同學們鬨堂大笑，老師說以後想好了再回答，你怎麼看
這個老師沒有照顧到學生的自尊心，不但不鼓勵學生，反而還給學生言語上的打擊，同學們嘲笑他他也不管，會對學生產生很多不良的影響。我不認同他這樣的做法
首先，同學們鬨堂大笑，老師也冷漠的對待學生，會打擊學生的回答問題的積極性，以後可能不會再舉手回答問題，甚至對於學習，都會失去興趣和熱情
其次，老師和同學們都沒有鼓勵這位同學，反而是嘲笑和冷漠的態度，也會讓這位同學產生對大家和老師的抵觸情緒，影響到班級團結和師生關系，以及這個學生的性格和將來的發展。
最後，這個老師應該在學生答錯的時候，給學生鼓勵，告訴他能夠勇敢的舉手答題就很不錯了，值得大家的學習。同時給學生一點提示，讓學生自己改正答題錯誤的地方。
㈡ 老師和學生想法不一樣怎麼辦
一、尊重老師，尊重老師的勞動
老師把所有的知識都無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什麼回報的話，就是希望看到學生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠，學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打招呼，上課認真聽講，不破壞紀律，把老師留的作業保質保量地完成，有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多工夫，給老師增添了很多額外的工作量，經常這樣，勢必會引起老師的反感，每個人都希望別人尊重自己，尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。
二、勤學好問，虛心求教
做學生時，經常發現「那個老師並不怎麼樣」，等長大以後才知道這種看法和想法是多麼天真，就像作弊者從來都認為老師發現不了，其實，只要往講台上一站，誰在下面干什麼都一目瞭然，老師從他的年齡、學問、閱歷在某方面的水平肯定是高於學生的。
三、正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見
心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之，其實，根本不可能存在沒有缺點的人，老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是可能的，發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當，如果老師冤枉了你，當面和老師頂起來嗎? 不行，這樣不但無助於問題的解決，還會惡化師生的關系，暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說，不管怎麼說，老師是長者，做學生的應該把老師置於長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。
四、犯了錯誤要勇於承認，及時改正
有的同學明知自己錯了，受到批評，即使心裡服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵，有的人則相反，受過老師一次批評心裡就特別恨那個老師，認為他是對自己有成見，這都是沒必要的，錯了就是錯了，主動向老師承認，改正就是好學生，老師不會因為誰有一次沒有完成作業，有一次違反了紀律就認為他是壞學生，就對他有成見，相信老師是會全面、客觀地評價學生的，與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮
㈢ 上課鈴時 ，同學們及老師的反應是什麼
上課鈴響後，李老師在推門進教室的時候，看到有學生在打鬧，教室里很混亂，面對這種情景，李老師板著個臉開始訓斥學生。你怎麼看李老師這一行為?
不可否認，李老師的這種做法會阻止學生們的打鬧，使學生快速進入上課狀態，但有這種簡單粗暴的處理方式其實並沒有體現出對學生的關愛和尊重，不值得我們學習。
第一，這種行為有悖於教師職業道德的要求。教師要做到關愛學生、尊重學生，而李老師的這種簡單粗暴的做法，並沒有體現出這兩點要求。學生打鬧的確需要教師管理和教育，但教育的方式有很多，訓斥絕對不是最合理的方式。
第二，這種行為暴露了該教師指導學生的能力不足。學生活潑好動，嬉戲打鬧是天性使然。作為教師首先要做到理解和包容。然後，教師要對學生進行引導教育，讓學生真正認識到自己行為的錯誤之處，然後自發地進行反省，進而改變行為。板起臉對學生進行斥責，其本質就是利用教師自己的年齡優勢來強行壓制學生，是沒有經過思考的、水平很低的教育方式。學生犯錯就一味地斥責，非但不能讓學生意識到自己的錯誤，還會引起學生的反感，不利於教學工作的進行，更不利於學生的學習和成長。
所以，面對這種情況，教師一方面要耐心地教育學生、關愛學生，循序漸進地教導學生;另一方面，老師應該順勢轉化教學資源，讓大家思考上課紀律的重要性。同時，教師要堅守高尚情操，舉止文明，以身作則，在班集體中培養正確的輿論和良好的班風。
㈣ 老師對每個同學的態度都不一樣，這對同學們有什麼影響呢
我自己本身曾經在學校任教，所以深知這一點：老師對每個同學的態度都不一樣，對於學生們來說是有一定的影響的。因為學生們對於老師都是尊敬的，也是都希望得到老師的肯定和贊賞。但是如果老師不能夠一視同仁，那學生們就會對老師有看法。
所以，作為老師來說，一定要對學生一視同仁，不要區別對待。如果老師區別對待學生，很可能就失去了自己的威信，在學生那裡得不到認可。
㈤ 老師面向大家講話時，同學們是不是都盯著老師臉，為什麼我一盯老師，老師就看我，弄得怪尷尬的，不自然
可以看出你是個靦腆害羞的孩子，也說明你上課很認真投入。老師上課時大多數學生都專心致志的聽講，很自然的都盯著老師看，老師也認真詳細的講解，上課氣氛相互帶動，在這種情況下，老師會偶爾看一下某個同學，有時是用眼神詢問觀察同學是否聽懂了，有時是不經意的眼神移動，一般情況下除非是淘氣不愛聽講和愛搗亂的，老師不會總盯著一個人的，如果你總感覺老師盯著你，你可以不盯著老師，看黒板或者別的地方。