Ⅰ 與同學交往的心得300字 45分鍾內在線等
可以適當修改一下。。。。。
我體會到了與人相處的快樂
生活中，我們會見到形形色色的人，熟悉的、陌生的、慈愛的、嚴厲的……不同的人給了我們不同的感受，而這些感受的總稱是美好。
與父母相處是溫馨的，是有安全感的。父母的言語是火一般的溫暖，讓我們知道無論身處何境，總會有一個溫暖的家支撐著我們，等待著我們。
與好友相處是快樂的。當他們需要我的幫助時，我會感到一種被滿足的快樂。當我需要他們幫助時，我會感到一種感激的快樂。那些與朋友相處的快樂讓我變得心情舒暢，那是些可以讓你奮發向上的動力與激情。
與恩師相處是獲益良多的。恩師從不吝嗇的把知識拿出來與我們共享，把它們灌輸到我們的頭腦中，讓我們變得博學，讓我們擁有可以爭取美好未來的資本。他們讓我們的心智變得更加成熟。恩師的諄諄教導如和風般吹進我們的心扉，如細雨般滋潤我們的心靈，為我們的成才鋪定道路。
與陌生人相處是謹慎的。在謹慎的同時，我們也同樣獲得了一種能力――如何揣摩他人心思和如何在陌生的環境中收放自如。這是一種收獲，一種我們無法在書本中獲得的知識。
與老人相處是充滿樂趣的，同時也是需要耐心的。人老了，記憶力方面可能有所減退，會有些羅唆。但他們閱歷豐富，有許多我們不曾擁有的經驗，還有許多有趣的經歷。老人是愛我們的，是他們的愛讓我們逐漸長大、成熟。讓我們學會與老人相處，給愛一些機會。
與人相處的美好不是在於我們個人收獲了多少，而是在於相處時的濃濃愛意。
Ⅱ 五年級成長計劃經常與他人交流學習心得分享學習的快樂怎麼寫
五年級成長計劃經常與他人交流學習心得分享學習的快樂怎麼寫如下：
五年級，是一個關鍵的成長階段。在這個階段，孩子們開始對學習有了更深入的理解，也對世界有了更廣泛的認知。為了更好地提升自己，與他人的交流和學習是非常重要的。因此，制定一個五年級成長計劃，其中包含與他人交流學習心得，分享學習快樂，是一項非常有意義的舉措。
首先，養成與他人交流學習心得的習慣，有助於提升自己的學習能力。通過與他人交流，我們可以了解不同的學習方法和思路，這有助於我們發現自己學習中的不足之處。例如，我們可以通過交流，了解如何更有效地進行時間管理，提高學習效率。
同時，與他人分享學習心得，也能使我們對知識有更深入的理解，從而提高我們的學習成績。
5.關注同學們的成長和進步，關心他們的學習生活，互相鼓勵、支持。
6.積極參加各類知識競賽，提高自己的學習能力，並與同學們一起分享成功的喜悅。
7.學會傾聽他人的意見，虛心接受批評和建議，不斷改進自己的學習方法。
通過以上措施，我們可以更好地實現五年級成長計劃，提升自己的學習能力，培養良好的心態，建立良好的人際關系。相信在這樣的努力下，我們會在五年級這個關鍵的成長階段，取得更大的進步。
總之，與他人交流學習心得，分享學習快樂，是五年級成長計劃中不可或缺的一部分。通過這項計劃，我們不僅可以提高自己的學習能力，還可以培養積極的心態，建立良好的人際關系。讓我們攜手努力，共同成長，邁向美好的未來。
Ⅲ 如何給同學分享寫作文經驗
1. 四年級怎樣向同學們分享寫作文的心得
到寫作，我的感觸就特別深刻，在我的心裡，寫作就是一種表達情緒的最好方式，就是自己內心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心裡話說出來， 就是一篇最美的文章。
在寫作文的時候，我總是按自己的想法去寫，因為只有這樣才是自己的真實想法，我們的老師經常強調：要寫出真情實感。真情實感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自己當時的想法、感想，就是真情實感，一個人不可能沒有想法嘛！其次，在寫作文的時候，最忌諱的就是寫「流水帳」了， 這樣的作文是不可能好的， 要充分表達你當時的感想，就要把自己真切的一面展露出來，寫「流水帳」就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個部分都細膩地去描寫。
寫作文時，字里行間都要表達出你的真切情感， 不管是一句話，一個詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最租橘能體現當時感想的詞彙，這樣作文才會生動、真切。作文不是編出來的，要想寫好作文，平時就要多積累好詞好句，多練習寫作技巧，這樣，作文才會有提高和進步，還要多學習別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱得上「作文大師」呢！我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今後在作文上有什麼心得體會，你們一定要告訴我哦。
2. 經驗分享：如何寫一篇好作文
寫作技巧概述簡介寫作技巧就是表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取有效藝術手段。
寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。技巧介紹寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
特點六大特點1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。
2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。
3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。
指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。
4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值。
5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。6、獨立性。
獨立自主地創作，不追謹型段求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法。八大寫作手法1、第一人稱敘事法【特點】由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。
採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。
3、順敘法【特點】順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。
否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。4、倒敘法祥譽【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。
倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。
使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法【特點】補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。
採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。8、詳敘法【特點】詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。
詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。
與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。
方法寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。
一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。
而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。
文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。
在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指。
3. 把你的習作經驗寫下來和大家一起分享吧
我的寫作經驗
翻開以前的作文，我發現我現在的作文水平又有了很大的進步.下面，我就簡單介紹一些寫作文的經驗.
首先，接到作文題目後，先想想應該怎樣寫，在稿紙上打一個提綱，認真修改後，再詳細地把它寫在作文本上.
第二點，寫作文時要交待好人物、時間、地點、事件.寫重點的時候，要寫出一些特色來，不要老是記流水賬.
第三點，多看一些課外書，特別是關於作文的.把好詞佳句記在腦海里，寫作文的時候就把它們應用上去，使作文更加生動、具體。
第四點，上作文評講課的時候，要認真聽老師評講，向作文寫得好的同學學習，把自己寫得不好的地方改掉，小學生作文《我的寫作經驗》.這樣，對下次寫的作文肯定有很大的幫助。
第五點，大家都非常愛看電視，但大家不要只看故事的情節，也要從故事當中積累一些好詞佳句。
第六點.平時要多走進大自然，用心觀察大自然的一草一木，並把它們記錄下來，寫作文的時候就有內容可寫了.
第七點，如果單單是把好詞佳句摞在一起，沒有骨架子，就像一堆散落的珍珠，毫無用武之地.所以，應該一定要注意作文的結構嚴整.
上面所說的都是我總結出來的寫作文經驗，大家不妨也來試一試，說不定對你的作文有一定的幫助呢！
4. 那一次我學會了分享作文怎麼寫
分享的一種快樂，因為懂得分享的我們，才有一個個深交的朋友，因為懂得分享，才有一件件開心的事情；因為懂得分享，才有一聲聲的歡聲笑語。分享是一件多麼快樂的事啊！懂得分享的我們，就能結交很多很多的朋友。
記得那一次，我上三年級的時候，那個時候的我不懂得分享，只知道這東西是自己的，誰想要借我的東西都不可以。於是，在那個時候，我常常都是一個人，沒有人願意和我玩，起初，我認為是因為他們不想和我交朋友，所以我便也不再理睬他們。漸漸的，學校里的人要麼是三四個朋友一起走，要麼是一大群，或者是成雙成對。我一個人站在孤零零的走廊上，看著他們並未理睬我，我竟然傷心了，並且難過了好久。那時候，我一直在反思，是我不夠好嗎？因為我是差學生，還是因為他們不喜歡和我交朋友。一大堆的問題涌進了我的腦海，我竟然不知所措了。
終於有一天，上美術課的時候，我前座有個女同學忘帶了鉛筆，她向她的同桌借筆，我當時看了看，心想，要是我，我肯定不借，那可是我的東西，為什麼要借給他們？但沒想到的是，那個女同學的同桌很樂意地接給她了。而且兩個人頓時展開了笑意，我聽到了她們互相道謝的話語。
聽到這話，我的內心頓時一顫，突然有個同學很糾結，他的橡皮擦丟了，於是在椅子上坐立不安。我糾結地看著我桌子上的那塊橡皮擦，握在手中，不知道是借還是不借。終於，我還是把橡皮借給他了，我想著，借給他後會是怎樣的感覺。那個男同學接過的我橡皮擦，頓時激動地對我道謝：「謝謝你借我橡皮擦，我剛好急用！」我聽了他的道謝話，心中頓時流過一絲暖流。
我明白了分享的快樂，至此之後，我深交了許多的好朋友，每天過得快快樂樂的。當我走到走廊上時，再也不是孤零零的一個人了，我和幾個朋友手牽著手，一起朝著花園里去。
分享是何等重要啊！懂得分享，就能收獲很多我們得不來的東西，就像那友誼一樣，別人對你好，你自然對別人好！
5. 我收獲了快樂,與同學一起分享的作文400字怎麼寫
自由·快樂·生活如果小鳥擁有片天空，就能自由飛翔；如果小樹擁有片天空，就能茁壯成長；而我，如果擁有片寬廣的天空，就能充分展現自我，探究創造，實現理想……在小學畢業考期間，我的片天空是可望不可即，可想卻不可能的。我喜歡自由，喜歡在不受束縛中快樂成長，而現實……又到放學時間了，教室里只有兩兩的空位置，其餘的都坐著人。我匆匆忙忙地趕著作業，直到天完全黑下來，才往家的方向走。吃飯只有短短的十分鍾，扒完飯，又得頭埋進書堆里，背書、復習、做參考試卷……眼皮打架，只好洗了臉，再繼續復習。那時，我像個囚犯，沒有偷懶睡覺的權利，也沒有自由。媽媽給我約法多章：不準看電視，不準看課外書，每天還要保證復習小時……這把我壓得喘不過氣來，沒有自由，何談快樂？心裡暗暗鼓勵自己，努力吧，奮斗吧，黑暗過後是光明，熬過之後就輕鬆了，想干什麼就干什麼，不會半途中有人催你去溫習。心理壓力果然減了不少。經過漫長的等待，終於，月初到了，畢業考過去了，自由與快樂隨之而來，我像只困在籠中的小鳥獲得自由般，在燦爛的花季時節，打球，看著自己盼望已久的課外書，做自己喜愛的科技實驗，前所未有的喜悅溢滿了心的每個角落。我曾為自己的自由而困惑，也為目標而不懈地奮斗，因自由與快樂努力。現在，我反而能津津有味地回憶那段「黑色歲月」，那時我奮發圖強的種表現，雖說「黑色」，但並不值得後怕，在那段時期，我不僅學會了忙中作樂，珍惜時間，講究科學的復習方法。每個人都回經歷大大小小的考試，每個人都有受到限制的時候，也有接到那振奮人心的消息的時候，所以我說，快樂並痛苦著。如果你在自由的束縛中感受到煩惱，我會大聲地告訴你：「限制過後是自由，努力過後是快樂，自由與快樂是相關聯的！」對，自由與快樂是相關聯的。我的片天空，是廣闊的，是自由的，裡面充滿了歡聲笑語，裡面有目標，有理想，有快樂。受到自由的限制，過後總有出籠的天，為自己的片天空能夠寬廣而努力吧！限制過後是自由，自由代錶快樂，這就是生活。你們是否擁有了屬於自己的廣闊的天空？我在自己的片天空中實現了目標，努力吧，路上秋色正好，天上太陽正晴，讓我們揮鞭從此啟程！ 我的小天地小時侯，我總是把鼻涕，把眼淚地哭著，鬧著，非得要媽媽給我個獨自的小天地。可媽媽總是說，你還小。這總使我嘟起小嘴巴，副欲哭無淚的樣子。已習慣了，每次都要空手而歸。可如今，我已經如願已償了。我不僅成為個朝氣蓬勃的妙齡少女，而且擁有了個私人的小房間，這使我既驚又喜，我真是太高興了。現在，就讓我們起去參觀下我為之而自豪的小天地吧！ 打開「神秘之門」，踏出小小的步，往右瞧，你便會看到那裡躺著架電子琴，那可是我的「好朋友」哦！如果心情不好時，它總是會陪著我，讓我不孤單，不落淚。帶著好奇心，往裡面看，便會看到張小床，粉紅色的床單，粉紅色的睡枕，粉紅色的被子，就像位可愛的睡美人，位美麗的粉紅公主。我可喜歡它呢！坐在床上，有種軟棉棉的感覺，相當舒服。在床上，往左邊看，就是我的好夥伴-----書桌，它陪我走過了段歲月我已不能沒有它。桌上整齊地人生路，慢慢長。熟話說：「路漫漫長修遠兮，吾將上下而求索。」
明知山中有虎，偏向虎中行，為了什麼。為了一種感覺， *** ，快樂，給予都好
6. 怎樣寫好和同學分享快樂和憂愁這樣的作文
培根說過：「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂，……」是啊，如果讓人與你一樣快樂，本身就是一件快樂的事。
一個星期天的早上，姑媽一大早就提著新鮮的橙子來看我，捧著誘人的橙子，我更加興奮不已。我一邊吃著鮮甜的橙子，一邊在公園里玩耍。突然，一個穿著藍色T恤衫的男孩出現在我的眼前，那男孩蹲在一棵大榕樹下，衣服的袖子上被什麼東西弄臟了。我好奇地走進一看，原來是小明，我們是鄰居，也經常一起玩。不過他的樣子好像是哭過一樣，我友好地問他為什麼哭，可他就是一聲不吭。為了讓他開心點，我就用自己的快樂來觸動他的快樂吧。我把手中的橙子遞給了他，同時也把我在公園里玩耍的好笑場面講給他聽，小明原本無精打採的臉上路出了笑容，見他這么認真地聽著，那我也要更加賣力地講，我津津樂道地說著，同時我也覺得自己也變得很開心，小明也不斷地問我一些問題，看來是他也陶醉在我的快樂之中了。說完，我們還一起吃橙子呢，我們的手上都沾滿了橙子的香味。
這一天，我不僅吃到美味可口的橙子，還收獲了與人分享快樂的滋味。與人分享快樂，會讓別人快樂起來，也會讓自己更加快樂。 分擔憂愁
快樂與憂愁一直以來是一對孿生「兄弟」，生活中的每個人都離不開快樂與憂愁，但是如何面對這些快樂與憂愁呢？
有一天，我們學校進行了語文月考，本來以為考的還不錯呢，但還是懷著忐忑不安的心情默默地等待著下發考試試卷。我心想：我能夠考多少分呢？是八十多分，還是七十多分呢？終於這個扣人心弦的一刻，當老師宣布我的成績時，我一聽考了八十八點五分，我還沾沾自喜呢！心想考的還可以吧，應該在班裡能排在前面吧。可是，當老師宣布完全班成績，並告訴我們的名次時，我頓時驚呆了，原來，我才排到第三十八名，我非常沮喪，心想這次考的怎麼這么不好呢，於是我便趴在桌上沉思著，滿臉通紅通紅的。
Ⅳ 學生心得體會的萬能開頭和結尾作文範文（精選5篇）
心得體會要怎麼寫，很多人寫心得體會不會寫開頭和結尾，那麼在這里我給大家整理「學生心得體會的萬能開頭和結尾作文範文(精選5篇)」需要的朋友就來看看吧!
篇一：學生心得體會範文
古書有雲：「學如逆水行舟，不進則退。」我也深有體會，它自然成為我的個人格言。學習如天上的雲，一不小心就會然自己的知識被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自己卻成為一無所有。
「書中自有黃金屋，書中自有彥如玉。」在我的生活中，書是我的好朋友，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。在有空的時候看一看書，然緊張的大腦放鬆一下。在書的海洋遨遊，然你受益匪淺。我平時愛在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會、分析、感受、領悟其深刻的道理。
「人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習!學習!」它是我的助跑線，它讓我知道：只有學習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學習就是有成功之路。
講到學習方法，我想用六個字來概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。如果你只會向別人學習，自己卻不意識的刻苦鍛煉，就如一顆沒發芽的種子，只想快快長大，自己不主動在生活中鍛煉，只會長得矮小。
「復習是學習之母。」復習也是我的學習生活中最重要的一部分，也是我的學習方法之一。「學習後復習，讓知識更鞏固。」是我課後的名言，也是我的課後行動，因常言道「溫故知新」。
同學們，快行動起來吧，找到自己的學習方法，感受學習的快樂，體驗學習的幸福，領悟學習的道理吧!
篇二：學生心得體會範文
每個學生只要有好的學習習慣就能考到一個好成績。倘若你學習時一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問題，你往往不會得到好成績。所以只要能養成下列習慣，並且一直保持著，那麼你的學習只會搖搖直上。
首先要有主動學習的習慣。別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鍾學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。
其次，及時完成規定的學習任務的習慣。要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，並要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務後，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
然後要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。
再來要有課後復習的習慣。課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。
一定要有及時完成作業的習慣。按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不苟。作業錯了，要及時改過來。
聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸!
篇三：學生心得體會範文
我，一個讀小學六年級的學生，一個愛學習的好孩子，在這六年的學習中，我總結了自己的學習心得。
其實我覺得，學習第一點興趣很重要。一個人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來去完成自己的夢想。你想，如果一個人根本就不想學習，那逼著他又有何意義呢?
然而，我覺得，一個人學習的心情也很重要。以我的態度來講，我覺得最好的心情就是把學習這件事情當成是自己的娛樂，而不要把學習當成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當成是美好的，就行了。
其實，在學習方面，最重要的還是自己的專心。一般來講，上課的內容是我們最主要的階段，也是我們要最認真的時刻。你掌握了書上的內容，那麼你作業或其它方面也就容易多了。另外，在做作業時，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的內容。
當然，光顧著書本，課外知識也要很全面。書本念來念去，它還是書本，可是，知識卻是永遠也讀不完，看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識，那為何又不去看呢?
這就是我的學習心得，希望大家滿意!
篇四：學生心得體會範文
對於學習，我們應該去適應它，而不是讓它來適應我們。
那我們應該怎樣去適應學習呢?我覺得我們應該做到以下三點：
一、學得平衡。
學習，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學科，就一味地學習這一學科，而放棄其它學科。但也不能因為你這一學科較弱而總學習這一學科，自己較強的學科卻不去學習。這些都是不平衡的現象，到最後只會是兩手空空。我們應該做到科科必學，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學科實在是補不上，我們可以採取「揚長避短」的學習方法，讓自己的優勢學科學得更好，以彌補自己的不足。
二、學得透徹。
學習，就是要有敢問敢鑽研的精神。我是一個提倡「不懂就問」的學習方法的人。要想學得透徹，不光上課要認真聽，課後還要找出不懂的地方問老師，與同學探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點都學懂。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利於自己的事。
三、學得有趣。
當你把所有的知識都學懂之後，你會發現，原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣，那你的學習之旅就會變得既輕松又愉快了。
以上所說的是學習方法，接下來該說說學習態度了。學習態度對於學習也是非常重要的。我的學習態度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記「驕兵必敗」這句話。考得差，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學習方法與態度，就能化難為易，輕松學習。
篇五：學生心得體會範文
反思性學習是小學生學習過程中的重要一環。
關注小學生學習過程的反思，可以促進小學生自主學習能力的提高。
學習過程中的自我反思是指學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我認識、自我評價、以及對自己學習進度、學習心理的自我監控。
自我反思是學生主體意識發展的充分體現。
學習過程中，反思是不可缺少的環節。
一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結，這種經驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大浪費。
對活動的全過程進行調節與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標志。
為了提高小學生數學學習的效率，必須使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思，
對自己是怎樣發現問題和解決問題的，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經驗教訓，進行認真的剖析，逐漸培養隨時監控自己的數學思維活動的習慣。
學生解決問題時，習慣性為完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下。
解題是學好數學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。
養成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。
為提高解題質量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵，引導學生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。