❶ 學前班語言教案大全集【十篇】
【 #少兒升學# 導語】一堂精彩的課離不開一篇優秀的教案。它是教師為組織和指導教學活動精心設計的施教藍圖，而教師進行教學設計的過程，就是實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。 為您精心整理了學前班語言教案大全集【十篇】，希望大家及時查閱。1.學前班語言教案大全集
活動目標：
1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
2、能用語言表述出對樹葉外形的想像，並模仿樹葉飄落的動作。
3、積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動准備：
小螞蟻、小老鼠、小刺蝟圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎麼樣了？（落下來了）
小樹葉是怎麼落下來的呢？請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想像樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當成什麼了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）
小刺蝟（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘！（出示小傘圖片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什麼？
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什麼了？
2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想像的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束
2.學前班語言教案大全集
活動目標：
1、培養幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、引導幼兒理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。
3、發展幼兒的文學感受能力。
活動准備：
1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、選擇一個下雨天進行此次活動。
活動過程：
1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導入主題。
導入語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子裡飛來飛去，嘴裡嘟噥著："沒辦法出去玩了，真沒意思。"
2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。
引導幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什麼？小雨是怎樣唱歌的.？
3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導幼兒理解散文內容。
導入語：小雨發出"吱吱吱""嗒嗒嗒"的聲音時，它在干什麼？
4、教師手持紙偶，與幼兒共同講述散文。重點指導幼兒模仿雨聲，並根據散文內容分別說出小雨在干什麼？
3.學前班語言教案大全集
活動目標：
1、感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發現。
活動准備：
選擇場地：花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
活動過程：
一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪裡?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞彙表達。
(3)、教師總結
4.學前班語言教案大全集
活動目標：
1、觀察理解畫面內容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。
2、初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。
活動准備：
《分果果》PPT課件
角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等
活動過程：
一、出示屏幕圖片後提問：
1、這幅圖中有些誰?
2、他們在干什麼?
3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什麼?(這個蘋果給您吃)
4、奶奶會對小紅說什麼?小紅會說什麼?
小結：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
5、看看還發現了什麼?(星星、月亮)
6、有星星、月亮的時候是一天中的什麼時間?
小結：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
二、教師進一步引導幼兒。提問：
1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然後她還會送給誰?(爸爸、媽媽)
2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什麼呢?爸爸、媽媽會說什麼呢?小紅又會說什麼?
小結：我們平時在家裡有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，後自己。要關心和尊重長輩。
三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。
四、情境表演故事情節。進一步體驗關心他人的快樂。
5.學前班語言教案大全集
活動背景：
在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎麼表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，並學會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得幹事情要動腦筋，想辦法。
活動過程：
1、引出課題，提出故事內容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎麼啦？
2、嘗試將圖片進行排序，並看圖編講故事
（1）引導幼兒看圖排序故事並進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事並注意故事的完整性。
師：你們想知道後來發生了什麼事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子
（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡迴幫助幼兒將故事講完
（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）
（4）集體講評故事：
師：他們好在哪裡？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞彙、連貫、流利、合作）
3、假設性思考。
師：如果你是小兔，你會怎麼做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）
4、給故事起名字。
師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）
6.學前班語言教案大全集
活動目標
1.樂於朗誦兒歌。
2.感受玩風車的樂趣。
活動准備
小風車人手一隻
活動過程：
一、在草地上自由探索風車的玩法
教師出示風車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風車轉起來。
二、欣賞並學習兒歌（重點）
1.風車有幾瓣葉子？長得想什麼呀？
2.你是怎麼玩風車的？你跑起來的時候，風車的葉子怎麼樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.引導幼兒討論兒歌里說了什麼。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風車邊念兒歌（難點）
1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。
2.教師可以提問：如果你想玩別人的風車應該怎麼說？當別人想玩你的玩具時，你要怎麼說？
7.學前班語言教案大全集
活動目標：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞「拜年」這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
4、能簡單復述故事內容，並進行角色表演
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動准備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲里「新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜」的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）
（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）
5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
8.學前班語言教案大全集
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想像並用動作來表演。
活動准備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什麼地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池裡還會有什麼呢?
2.幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什麼?
(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。)
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧!
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的紅色的大傘是什麼呀?(荷花)
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
9.學前班語言教案大全集
活動目標：
1、引導幼兒學慣用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話後給予補充。
活動准備：
幼兒有一定的關於語言的知識。
活動過程或建議：
(一)演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
(二)、引導幼兒圍繞「語言」的話題自由交談。
1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、義大利語等等，有的國家使用一種語言。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
(三)、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。
1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做「方言」比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?
2、你們那兒的方言與「普通話」有什麼不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
10.學前班語言教案大全集
活動目的：
1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。
2、理解歌詞的意思，學做音樂游戲。
活動准備：
鋼琴一台、音樂磁帶一盒
活動過程與建議：
(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進入教室，進行發聲練習。
(二)、學習英語歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學習歌曲，注意吐詞清晰。
(三)、通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對唱》
2、游戲：《你的名字》
環境創設：
在教室里創設一個「語言文字角」。
生活滲透：
在生活中利用空餘時間講一些有關「語言文字」的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創設一個良好的語言的環境。
活動評價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了「語言」的有關知識，並初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發音。不僅培養了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。
❷ 以回憶為話題的作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我幫大家整理的以回憶為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以回憶為話題的作文1
每當我經過學校里的小池塘時，總會想起一件有趣的事情。
記得在我上三年級的那一年，一天上午下課鈴響了，同學們三三兩兩地來到了小池塘邊玩耍，池塘中間有一塊巨大的石頭。同學們正議論紛紛，正在商量玩什麼游戲。這時，有個同學提議玩扔石子，「看誰扔中小池塘中間的那塊石頭就算贏」，「好!」同學們異口同聲地說。
游戲開始了，齊兆晰一馬當先，第一個出場，她擺出了一個造型，作為准備動作。她一扔，用力過猛了，石子沒有扔中那塊大石頭，而是飛到邊上的假山上。「哎呀，不好」齊兆晰遺憾地叫出了聲。「讓我試試吧!」李子聿說，只聽「咚」的一聲，石子被扔進了小池塘里，「差一點兒就成功了」李子聿懊惱地說。看到前面兩個同學都沒有成功，我決定也一試伸手，可我心裡沒底，自感到心砰砰直跳，像盛滿水的水桶——七上八下，最後下定決心，「迎接挑戰」。同學們頓時鴉鵲無聲，連一根針掉在地上也聽得見。我兩腳分開，屏住呼吸，瞄準那塊石頭，就像射擊運動員一樣。只聽「砰」的一聲，石子不偏不倚，扔中了那塊石頭，「太棒了」同學們歡呼雀躍著，像冷水珠蹦進了熱油鍋。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」一陣清脆的上課鈴響起，我們依依不捨地離開小池塘返回教室。這件事至今令我難以忘懷。
以回憶為話題的作文2
六年前，當我們懵懵懂懂地跨入了這個陌生的地方，開始在這里學習、玩耍。在不知不覺間，一呆就是六年。現在，到了離別的時候，卻有些不舍了。在這里，我有太多太多忘不了的回憶……
忘不了的，是同學們課間時玩耍、嬉戲的歡聲笑語；忘不了的，是在解決難題時的驚喜、煩惱；忘不了的，是在上課時的一問一答。
校園里的春天，是校園里最美的一個季節。春天，校園里一片綠色，小樹都發出了嫩枝，就連鐵樹也抽出了毛絨絨嫩黃色的針葉。更有一種叫不上名的樹，在早春就開出了花兒，花落才長葉子。春天裡，天氣都是風和日麗，時時有微風吹拂。最喜我們常在體育課時盡情奔跑，或是在花間草坪旁陶醉於書海。
春天悠然離去，天氣熱了起來，天天都有「嘩嘩」的風扇聲、知了的歡叫聲。雖然夏天十分的熱，但是別忘了，夏天還有午睡呀，我們可以趁著午睡那當兒，我們可以偷偷做做作業，有閑性的還會看看書……總之，學校里的夏天是悠閑的。
夏的氣勢過去了，開學之時，已是秋天了。我們可以在課後閑來無事時，去抓蟋蟀、拔茅茅針、采三葉草，個別運氣好的，還能抓到「機妙」，我不知它的文學之名，只得聲造一個。想來，不就是一種草蟲罷了。
「冬天麥蓋三層被，來年枕著埋頭睡」。校園里的冬天每年都得下幾場雪，多的有一分米厚。我們就打起了雪仗。每次都由老師的怒吼告終。夥伴們雖然手腳凍得冰冷，鼻子像小蘿卜頭，但內心都燃燒著著冬天裡的一把火
在默默里算著，一千多的日子在中小度過，像針尖上一滴水滴在大海里，沒有聲音，沒有影子。正如朱自清的《匆匆》：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子卻一去不復返了。中小呵，美麗的校園陪伴我走出了小學的戰場，朦朧中隱約看見美好的明天正向我們走來。
母校，再見了！
以回憶為話題的作文3
光陰似箭、日月如梭。自從升入初中以來，用手指一算，已經快兩年了。刻在記憶里小學的點點滴滴彷彿只是昨天的事，至今都讓我記憶猶新、難以忘懷。
最難忘的是那一次：因為早上起來太晚了，我來不及檢查書包，到了學校才發現竟然忘帶英語書了。我急得像熱鍋上的螞蟻，左右為難。借也不是，不借也不行。別的班已經開始上課了，真是天絕我路啊!
我在班裡左尋右找，尋找最後的希望，看有沒有奇跡發生，可是真的沒有。正當我不知所措時，一個人走到我身邊，遞給我一本書。啊，是英語書，我像是在黑暗中又找到了光明一樣的高興。我抬頭一看，那正是我的好朋友小婷。當時我太高興了，忘記問她是從哪借來的，只是抱住她，不停的道謝。
「叮鈴鈴……」上課了，老師昂首挺胸走進教室，全體同學端正的坐著。老師按照慣例說：「沒帶書的自覺站起來。」出乎我的意料，小婷竟然站了起來。我頓時明白了：原來英語書不是借來的而是她自己的。我愧疚極了!但卻沒有勇氣站起來說明真相，我想下課就去向她道歉，便沒有太惦記。
臨上初中之前，我們只是互相留了聯系方式。
此時此刻，偌大的淚珠從我眼前劃過，它提醒著我：一件事情平時你可能不是很在意，但後來想起時往往會成為難忘的回憶。
有次無意間碰見了小婷，心裡不禁感嘆道：那一次真是難忘的回憶啊!
以回憶為話題的作文4
畢業考試來了，考號貼在桌角，這里是五年級B班的教室，一個天天路過卻從沒進去過的既熟悉又陌生的教室。黑板上有五B班同學親切的祝福語，桌子左上角有一張用透明膠帶認真貼上的考號條，感激的同時也有羨慕——他們還有一年的光陰，我們卻連一天都沒有了。
雖然大家都知道這一點，卻都嬉笑依舊，離別不只是等於悲傷。
前一天下午，我們團在一起，彼此笑問：「你會記得之前發生的事嗎？你會記得我們班嗎？」
這是一個全年級都嘆為觀止的班級，我怎麼會忘記？
這里有數學精英，有舞蹈達人，有籃球高手……卻總是不會獲得第一；他們成天戴著耳機，滿學校里瘋跑，成為了叱吒風雲的領軍人物……
有一天，有一件事情讓他們更堅定的團結一心。兩個從沒擔任任何班幹部的同學，為了班級，他們承受了所有的懲罰。當他們在操場上無休止地奔跑，揮汗如雨。我們這些犯了錯的不能與他們一起跑，甚至不能喊一聲「加油」，說一聲「辛苦」了。
那個時候，最愛裝酷的男生，最堅強的同學，最冷漠對事無動於衷的同學竟然都流淚了，陽光下，淚水和汗水交織在一起，又蒸融了，然後淚水又流，汗水再冒，匯成一條青春的大河，朝前洶涌而去……
自那以後，大家團結一心，沒有人欺負同學，沒有人再犯錯事。
我們都知道，這件事叫軍訓，這件事叫成長，這件事叫畢業。
鈴聲響起，交卷。收拾東西，起身。大家回頭望一眼考場，不約而同的將考號條小心翼翼取下，放進我們青春的紀念冊。
畢業那天誰都沒哭，我們相信，明天還能再見。
以回憶為話題的作文5
家裡有神奇的黑板，寫滿我與爸爸媽媽數不清的故事。每次看到它，我彷彿看到了一片遼闊的天空，心情愉悅；每次看到它，我彷彿徜徉在愛的海洋里，幸福無邊。
黑板是我和爸爸媽媽共有的一個樂園。小的時候，上面常常寫著拼音與漢字，七個小矮人與丑小鴨的故事，唐僧去西天取經的傳說，都是從那裡學到的；上到小學時，這里有時成了天氣預報站，有時又成了名言之窗；初中後，黑板的作用就更廣泛了。有些事，雖然過去了很久，現在想起來卻依然如在眼前。
有一段時間，我為媽媽的生日而苦惱。該送一件什麼樣的禮物呢？弄個大蛋糕，太尋常了估計爺爺奶奶姑姑也會帶過來；送本書吧，太普通了，家裡上上下下幾乎成了書的海洋；送點化妝品吧，又有點俗氣。為了這事，我簡直就是心神不寧，茶飯不香。出乎我意外的是，一天早上，當我習慣性地一抬頭，「贈人玫瑰，手留余香」幾個字，赫然地出現在黑板上。看著爸爸那熟悉的字跡，我茅塞頓開。後來，我就是用一束火紅的玫瑰，讓媽媽感動得一塌糊塗。「孝子」的美名，便是在那一天開始傳開的。
去年十月，班上准備推出一名選手參加市裡的作文比賽。作為班上的「才子」，我被老師選中了。冥思苦想，卻無從下筆。看著我拿著筆桿發呆的樣，媽媽笑著問，「你難道忘記了家裡那個神奇的夥伴嗎？」「您是說，黑板！」媽媽接著說：「那裡可有說不完的故事啊！」說到它，我記憶的閘門又打開了。是啊，當我在那裡背誦「採菊東籬下，悠然見南山」的時候，曾經是多麼的喜愛陶淵明啊；當我在那裡吟誦「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的時候，又是多麼的欽佩文天祥……再看看寫字台上壓著的那句「寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲卷雲舒」，也是從這小小天地里學到的啊！也許你不會想到，那天晚上寫出的《詩意的生活》，後來竟然獲取了全市第一名。
一塊小小的黑，成了我們家裡最美的風景。它讓我感受著親情，它讓我收獲著知識；它讓我感悟著生活，它讓我充滿著希望。
以回憶為話題的作文6
又下雨了，若萱看著窗外，與淅淅瀝瀝的下著。
若萱看了看自己完好的雙腿和完整的家庭，腦海又浮現出了傘城的輪廓。
那是幾年前，若萱還是個殘疾人，若萱的雙腿在一場車禍中，被殘酷的奪去。為此，她失去了最愛她的爸爸媽媽，只能孤身一人住在一棟房子里。
後來，若萱隔壁搬來了一個小男孩，他從來都獨來獨往，並且白天出去一整天，到半夜才回來。若萱觀察那個小男孩很久了，因為若萱是殘疾人，沒有上學的資格，所以才有時間觀察小男孩。
若萱想了很久，決定和小男孩做個朋友。若萱推著輪椅出了門，敲響了小男孩家的門。半晌，才聽見有腳步聲。小男孩終於開了門。
若萱友好的說：「你好。」男孩卻冷冰冰的問：「什麼事？」若萱並不意外，繼續說：「我可以問一下你叫什麼名字嘛？」
男孩說：「對你們來說，很奇怪的名字：藍傘。」若萱脫口而出：「懶散，不是懶惰的意思嗎？」男孩白了若萱一眼，說：「藍色的藍，雨傘的傘啊！」若萱連忙道歉：「對不起，對不起。我不是故意的。」
那個叫藍傘的男孩不說話。若萱繼問：「你有父母嗎？」藍傘說：「有啊。」若萱說：「是在遠方嗎？」藍傘望瞭望窗外，回答：「是啊。」「他們愛你嗎？」「他們對我挺好的，你呢？」
聽藍傘這樣問，不禁勾起了若萱的傷心回憶：「其實，我挺恨他們的。他們因為我不健全了，就不要我了。自己又生了一個，粉嘟嘟的，特別可愛。是我不小心看到的。不過，他們也不會讓我餓死，所以，每個月會給我生活費。每次我向他們要錢時，他們總是叫我『討債鬼。」
以回憶為話題的作文7
盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。 ——陶淵明這句詩足夠的表達了我的小學生活是多麼的快，歲月不等人，我從一個不懂事的小屁孩到一個慢慢成熟的小夥子，這也是一眨眼的時間啊！站在校園的操場上，仰望著天空回憶過去，也不時發出「呵呵」的笑聲……
哎，畢業後孤單時，眼睛還可以不時的看著小學生活留下的殘余照片，錄象，可怎麼只有這么一點呢，我使勁的用思想來添補，回憶著當時的情景。
六年啊六年，這么快，你馬上就要奪走我的童年，童年僅僅剩下幾十天的時間啊，我一定要將這段記憶好好珍藏，讓他在我的腦海中永不磨滅。
小學一畢業,我就結束了小學生活,即將步入中學.我對小學有太多不舍，我捨不得關心教育我的老師們;捨不得互相幫助的同學們;更捨不得和我打打鬧鬧的朋友們；捨不得……他們給我帶來了知識.快樂和友誼!我永遠忘不了我的老師與同學! 小學畢業後,大家就要各奔東西了，不一定在一個中學，現在一想到將來的分別，現在就非常不舍，唉，真想讓時間定格在此時此刻，不在流逝，停留在此，讓我與我的老師同學們在一起。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了這么長時間的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有幾十天，我就要離開陪伴了我多年的母校，小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。
以回憶為話題的作文8
一個留著蘑菇頭的小姑娘，上身穿了件紫色的毛衣 ，下身穿了條牛仔褲，小小的她手裡卻抱著一個比她還要大的西瓜。這是我影集里的一張珍貴的照片，它記載著我小時候美好的回憶。
記得那是在我三歲時，媽媽、爸爸帶我去銀川沙湖遊玩，當時幼小的我還不知道沙湖是什麼，但是一聽到玩就很高興。
一個陽光明媚的早晨，風和日麗、鳥語花香我們一家三口整裝出發，我們坐公交車到了火車站，排隊進站後我們就登上了火車，因為平時不太坐火車，每次坐火車時我都很興奮，在過道里走來走去，就是現在長大也一樣，對那裡的各樣東西很新奇。火車就像一個移動的家，一覺醒來它就把我們帶到了銀川。
我們先逛了銀川的沙湖，哪裡的景象是西安沒有的，放眼望去全是沙子，沙漠此起彼伏很是壯觀，這里除了有看不到邊的沙漠還有高大的駱駝。這還是我第一次看見真的駱駝，駱駝和我們平時見到的馬可不一樣，它身體比馬高大，它的背上還有兩個大大的駝峰，媽媽告訴我駝峰是駱駝儲存能量的地方。在哪裡我不但見到了駱駝，我還和媽媽一起騎上了一頭高大的駱駝，坐在兩個駝峰中間感覺還挺安全的。逛完沙湖接著我們又來到了西部影城，我挑選的這個照片就是在西部影城拍的，聽了它的名字大家就應該知道了，那裡是拍電影取景的地方，我抱得這個比我還大的西瓜也不是真的，如果有人不知道，還以為這個是真的西瓜呢，這樣看起來我就像個大力士一樣，其實它是用泡沫做成的電影道具。當我抱著它正玩時，爸爸拿起相機為我拍下了這張珍貴的照片。
閑暇時翻看我的相冊，總要把這張照片多看幾眼，它勾起了我的美好回憶。
以回憶為話題的作文9
春天，我們的校園一片生機勃勃，綠意盎然。草坪里的小花和小草發起了嫩綠的新芽;看!那一簇簇迎春花咧開了嘴，正向我們笑呢;月季花爭奇斗艷，紅的似火，粉的似霞……一朵朵一簇簇，嬌艷極了!它們沉浸在溫暖的春風里，左右搖晃，好像陶醉了。春天的風，帶著嫩綠的清香，讓人心曠神怡。把綠色的種子和生命的起點，一起帶到人間。因此，春天充滿著大自然的味道。
夏天，所有在春天結苞、發芽的植物全都向人們展開了她們那獨特的笑顏。看!那棵挺立的玉蘭樹也開了一朵朵潔白無暇的玉蘭花，綠油油的樹葉襯托一朵朵聖潔的玉蘭花，分外顯眼;梔子花那襲人的香氣撲鼻而來，清香而不熏鼻;那火紅的美人蕉與串紅，好似一團火焰，在眾多花群中，她們倆最搶眼了。
秋天，校園變成了一片金黃，秋姑娘好似給校園穿上了一件華麗的晚禮服。樹上的葉子一片一片的飛向大地媽媽的懷抱，像一隻只金色的小蝴蝶，翩翩起舞，走在落葉鋪成的地毯上，會發出「咯吱咯吱」的響聲。落葉的聲音，風的聲音和「地毯」發出的聲音混合在一起，成了一支動聽的交響曲。
冬天，校園一片銀白。到處銀裝素裹，白雪皚皚。操場上不時發出一串串銀鈴般的笑聲。雪球在空中飛來飛去，說不定這雪球就會降臨到哪個同學身上呢!同學們打的打雪仗、堆地堆雪人，好一派生動形象的圖畫啊!
以回憶為話題的作文10
不知道從何時開始，我這個人開始戀舊了。翻出以前的東西，看來看去，左翻右翻。剛開始覺得自己也可能是因為現在太平淡了，想起以前的快樂？但是從前我的感覺依舊是：平淡。但是後來想想還是只有兩個字可以說明：戀舊。戀舊到底是怎樣？我自己也在思考。
有時候望著什麼地方都能夠發呆，呆坐在那裡這里的，都不知道自己在想什麼。突然腦海里閃現的都是過往的經歷，有時候覺得自己真傻，傻到這種地步。
我很不喜歡自己戀舊，原因很簡單，雖然有快樂，但是有些確實不可磨滅的傷痕。
每次想起她，雅，的時候，心裏面就堵堵的，不知道被塞了什麼東西，連喉嚨都感覺沙啞了起來，眼睛中有種熱的非固體在滾動著。但是我不會讓它流下了，因為，因為眼淚是越流越多的，反而更無法控制自己的情緒，乾脆就對自己狠一點，有何嘗不是對自己好一點。呵，對自己是矛盾的。
我還記得我知道雅走了的那天是三月十六號，誰知道她早在半個月前就已經走了？三月八號那天和班主任還談到了她，沒想到真的。我真的沒想到就這么悄無聲息的離開。
她最大的願望：能和我說聲再見。
我最大的願望：能和她說聲，我會努力，見你去的時候不會太丟臉。
我心情不好找人傾訴時，有人說我乾脆陪她一起走算了，免得在這邊這么傷感。我只是呵呵笑了，並沒告訴這人，我要努力，為她也好，為我也罷，努力是我現在唯一能做的事情。
翻著她留下的小冊子，我不禁開始思考，我的方向到底在哪裡？左邊？
以回憶為話題的作文11
春去秋來，經歷了六個輪回，六年的學習生活，有太多的難忘，太多的捨不得。但那天，我們不得不走了，因為驪歌已經響起。
從學前班到五年級，我和幾個哥們是從小玩到大的.。漫長的歲月讓我們的友誼天長地久。可是我們最終還是分開了。
那天，我們早早地來到了學校，只為能和親愛的老師還有相處六年的同學能多聊上幾句。原以為大家會高談闊論，卻不想往日的嘰嘰喳喳在此時已失去了蹤影。大家站在操場上照畢業照，本想把自己最燦爛的笑容留在這永恆的記憶上，可我卻分明感受到了晶亮眼眸中的淚珠。大家在一起，回憶著我們以往的故事，訴說著今後的打算。有的說要考直升班，有的要留在平行班，還有的要學。「哎!」不知是誰的一聲嘆息竟讓時間在瞬間凝固。
老師的一句話，讓那分別時刻的到來早了許多。
我和幾個哥們兒握了握手，微笑著互道珍重，微笑著祝福，可我感受到了十一歲孩子笑容里的一種苦，一種對往日生活的眷戀，一種對同窗之情的懷念。
是秋天了，大雁總要南飛。我們也必將在這豐收的季節告別了。帶著秋風的涼爽，帶著六年歲月豐收的果實，我們即將走入下一個旅程。
走在寬闊的馬路上，回想著過往的歲月，回想著離別的一幕，我知道，人總要學著長大，人總要學著面對。只要我們曾經擁有，只要我們曾真心面對，離別又如何能阻擋我們的真摯情誼呢，歲月又如何能抹殺我們對如歌往事的懷念呢?我該珍惜，因為我曾遇到了這么多的朋友。有首歌唱得好「朋友一生一起走，朋友不曾孤單過」是啊!曾經擁有就永遠都不會孤單。
如歌的歲月，我難忘的回憶和永久的記念。
以回憶為話題的作文12
愛是人間最美的語言。瑚在，請讓我們用發現的眼光去尋找身邊的愛，走進那感人淚下的畫面里。
那一次，我與朋友一起在樓下玩「警察捉小偷」的游戲。盡管牛毛般的小雨沙沙沙，沙沙沙地下，盡管水泥路走起來有些滑了，我們還是沉浸在快樂的游戲里。
一陣風徐來，我們伸出了右手——「石頭、剪刀、布！」
「一，二，三……三十！」「警察」又開始捉「小偷」了。
「在這里！在這里！」我又蹦又跳，向扮演「警察」的朋友挑釁。
漸漸地，小雨滴已經在低窪處的小坑裡跳起了舞蹈，可我們仍在盡情地玩著。突然，我腳下一滑，來了個90度的自由落體，跟大地來了個重重的擁抱！臉擦傷了，鼻子流血了！「嗚嗚，嗚嗚……」我顧不上體面，哭了，哭相很狼狽。
「沒事吧！我扶你起來！」「呀！流血了，要不要我幫你買創可貼！」朋友們小蜜蜂似的把我這個花朵圍了起來，左一句右一句，溫暖著我的心。
雨滴和淚滴交織在一起，在我的臉頰劃過，劃出了幾道淡淡的弧線。我勉強抬起頭，睜開眼睛，看到了一張張擔心的小臉。
「你等一下，我很快就回來！」說著，扮演「警察」的他一會兒就不見了蹤影。
這時候，我好像成了無助的老人。睜著淚眼看著朋友們。大家忙把我從濕漉漉的水泥地上扶了起來，攙著我一步一步地來到了路邊的石頭椅子上。我停止了哭泣，語塞了……
很快，「警察」回來了，手裡拿著葯棉和幾張創可貼。他的臉上好像剛剛洗過一樣，濕濕的，是汗水，還是雨水？
朋友們像護士阿姨一樣，一邊安慰，一邊護理。我很快又露出笑臉，但臉上卻多了幾條創可貼，唉……
以回憶為話題的作文13
在我的記憶里，童年是快樂的，當我學會一門新本領，認識一位新朋友，獲得一本好書的時候，都給我帶到來美好的回憶。而一次偶然的郊遊，一件普通的小事，一席簡單的對話，更能使我欣喜、快樂、難忘……
記得今年初春的一天，暖暖的陽光照在身上，讓人感到暖和而幸福，在這個春光明媚的日子，放風箏是最好的選擇，我和大多數小學生一樣加入這個行列。
公園里放風箏的人很多，空中的風箏也五花八門，把藍天點綴成了「動物王國」。它們錯縱在一起，交織在一起，像親密的夥伴，像閃爍的星星。偶爾，兩根風箏線纏繞一起，飛得較低的那隻像失靈似的急劇下滑，讓看的人把心懸的老高，不過很快，有經驗的叔叔迅速就能調整好，又會出現「一團和氣，悠遊自得」。
我是個放風箏的新手，拿著上好的風箏怎麼也飛不上藍天，任憑爸爸怎樣鼓勵，也是想做什麼越是做不了什麼，最後還是以自己的方式把「老鷹」放上了天空。當時的心情真的是沒法形容，只記得牽著風箏線在草坪上跑了兩大圈，以示我的辛苦沒有白費，我是成功的！
天有不測風雲，當我心情好到極限，風箏也放到極限時，手裡的緊握的線圈一下子鬆了，「風箏線斷了！」我驚呼起來，看著跌跌撞撞下沉的「老鷹」，我是多麼的無助，眼睜睜看著老鷹無影無蹤。
這件事情已經過去很久了，但在我的記憶里永遠是抹不掉的，現在回憶起來，仍然是由衷的快樂。其實，在大多時候，人在回憶往事時，留下的總是是快樂，舍棄的總是是憂傷，或許只有這樣，我們的人生更有意義。
以回憶為話題的作文14
中秋節即將來臨，雖然我已經很久沒有離開親人離開他們家鄉的經歷，無法欣賞的國家，中秋節，徘徊的思想家，錯過了感情的親人。但我失去了他們的親人的經驗，每當我看到集團在一起的月亮作為祖母孤獨回來，我想我的祖父愛我。
爺爺死了，當我很年輕，我的記憶他的模糊隨著時間的推移。但每一個傳統的節日，我從祖母的一舉一動都可以感覺到祖父的身影。奶奶經常告訴我：爺爺當整個家庭的團聚會做好食物，中秋節會給我們手風琴的表演...
我記得最清楚的是我的祖母告訴我最後一次陪我去中秋節的故事：當我只有3歲的時候，祖父和祖母在圓桌上切了月餅。祖父用一個小叉子和一個松軟軟甜的月餅蛋糕大聲說：來吧，讓我們的小公主吃一個！我可能認為月餅可口，打破祖父的手爬上椅子，拿一塊 進了他的嘴，然後拿了一塊愚蠢的捏在祖父手裡的祖父吃飯。我姐姐也急著拿她的月餅吃爺爺。祖父快樂看起來很快樂拾起說：你現在有多好，我們怎麼能有你的童年幸福？他輕輕地颳了我的鼻子，看著圓月，說：爺爺的童年國家不富，然後吃東西很少的祖父的父親每次都在中秋節附近，煙會被救出來給我們幾個月餅，我們只能分成一小塊食物吃。
從小時不知道月，叫白板給人有歡樂和悲傷，有晴朗的回合。圓月亮啊！你有這么多幸福的回憶，這么多的歡樂和悲傷的故事，這么多的未來的願景。我認為今年的中秋節爺爺肯定會進入我的夢想，我們有一個團圓的中秋節。