㈠ 對同學的稱呼有哪些
1，同窗：也寫作「同窓」。在一起讀書的人，同學。清 李漁《比目魚·入班》：「這等說，是敝同窓」
2，窗友：是在一起讀書的友人。
書友：猶同學。繆敏《弋橫農民暴動》：「志敏同志到籃子坂先找花春山同志，說是書友。」
3，學友：即在一起共同學習、讀書的人，是指學習上的朋友。在同學中感情較深的並建立了友誼的學生、學員對同伴的稱呼。它不同於一般的同學。它的圈子是在學生和學員中，有學習情感交往的人。
4，校友：就是曾經在同一個學校學習、工作的人，就成為校友，以學校為標准，並不以班級等為標准。校友的定義很廣泛，有老校友新校友等。
5，同門：同師受業。亦指同師受業者。《禮記·檀弓上》：「吾離羣而索居。」漢 鄭玄 註：「羣，謂同門朋友也。」《漢書·儒林傳·孟喜》「同門梁丘賀疏通證明之。」顏師古 註：「同門，同師學者也。」
6，同科：古代科舉時代稱同榜考中的人稱謂。
㈡ 學生還可以怎麼稱呼
學生還可以叫做捨生，同學，同窗，同門，同席，同門生，同門友，書友，硯友，桃李，學子，上足，青衿等等，這些稱呼大多是由古時學生的學習環境和主要用品來命名的，除了這些聽上去很明顯是學生身份的稱呼，還有桃李，青衿這些是來自於各種文獻記載的稱呼，它們廣泛運用於文章流傳下來。
㈢ 「園丁、春蠶、桃李、同窗」這四個分別是關於老師、學生、同學的別稱，為什麼這樣稱呼，請解釋一下。
1、園丁：因為孩子是祖國的花朵，那麼，教育孩子的老師就是園丁。
2、春蠶：大概是說老師對學生教導的無私，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
3、桃李：形容一名老師時，會說這位老師桃李滿天下，那麼他的學生就是桃李。
4、同窗：古人言十年寒窗苦讀。同窗意為：一同靠窗苦讀，所以成同學為同窗。
(3)同學怎麼稱謂擴展閱讀：
園丁主要指專門從事園藝的勞動者。 宋 陸游 《秋晚村舍雜詠》：「園丁種冬菜，鄰女賣秋茶。」 元 馬臻 《西湖春日壯游即事》詩之十三：「園丁花木巧桮棬，萬紫千紅簇綺筵。」 清 允禧 《灌花》詩：「園丁汲井欄，時時自灌溉。」
但今亦常喻指教育工作者。 柳仲甫 《園丁之歌》：「好花要靠園丁育。」
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這句話歷來被用於誇贊老師作為園丁辛勤付出的優秀品質。但看了全詩才知道，這句話被用來寫老師完全是斷章取義。
開頭兩句話就表達得如此傷感，把戀人不能相見的痛苦寫到極致。頷聯則以象徵的手法寫出自己九死而不悔的痴情苦意。「春蠶到死絲方盡」中的「絲」字與「思」諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。
「蠟炬成灰淚始干」是比喻自己不能與戀人相聚而痛苦，就像蠟淚隨著蠟燭燒完才流盡一樣，至死方休。明知不可能再相遇，也甘心思念到老，心中有你也溫暖。
頸聯也是表達了雙方不能相見，整日憂愁而蒼老了容顏，晚上想到這里更是凄涼，所以感覺月光都是寒冷的。無賴只能期望能有隻神鳥去幫我打探下戀人的消息。
㈣ 同學的別稱
舊時稱同學為「硯席」，也稱「同硯席」、「同硯」、「硯台」、「窗友」、「同門」、「同窗」。共一方硯台，同一張坐席，同一位教師上課，當然是同學了。古代科舉中同科考中的稱為「同年」，頗有同學的味道。 當然還有以平輩劃分的「師兄，師姐，師弟，師妹」一樣，看古裝劇應該不會陌生，現也有這一說法，還多了「學友」，「學長」等
學子：春秋時代，學生就被稱為「學子」，《詩經·鄭風·子衿》：「青青子衿，悠悠我心」。鄭玄注曰：「青衿，青領也，學子之所服。」是故「衿」字現在應該讀入「今」。《詩·鄭風·子衿》「青青子衿」。《毛傳》：「青衿，青領也，學子之所服。」 漢?鄭玄箋：「學子而俱在學校之中。」 宋?林景熙《酬謝皋父見寄》詩：「風雅一手提，學子屨滿戶。」 蕭三《他……》詩：「他是青年學子最敬愛的教授。
㈤ 最親密的同學怎樣叫好
你說的這種親密同學是同性還是異性，如果是同性的話就可以以閨蜜，姐妹等來稱呼，如果是異性得話要看你給他的關系，平時你們是怎麼樣子的，如果是無話不說，那種樣子最好，你們也還是有話題，這種最好以鐵哥們兒來相成，到要注意界限，別讓男朋友吃醋了。