① 小麗學習很好但他的體育不好我們該怎麼用孫權勸學的方法來說服他鍛煉體育
用孫權勸學的方法不太能說服，可以通過培養和訓練來說服。
體育課更多是為了培養體育觀念，普及健身和運動知識和方法，更好享受運動的樂趣。成績相對於這些目的來說是次要的。
體育成績的評價更應該是縱向的，要和自己比較，努力過後有沒有收獲和進步。
② 學生體育活動表現不好，教師應該怎麼辦
引言：就體育教育而言，決定整個學習氛圍的是學生是否自覺的學習行為。因為學生的學習行為總是接受家庭、學校、社會的制約，但這種制約最終會通過學生自我接受內化和轉變為行動的自覺過程產生效果。
三、鼓勵學生
作為教師，首先要從鼓勵開始，善於煽動大家的感情，善於運用表揚，不要以懲罰為法寶，強迫所有人培養意志品質。讓學生體驗成功的喜悅，幫助學生建立自信，努力提高他人的自我效率。教師必須多做互相合作的集體練習。只想著個人，別人和集體想不到的人可以嘗試品嘗孤獨的味道。但是，以懲罰為輔助，以說服教育為主，屢教不改者可以單獨教育。在教育的同時，教師要善於發現和挖掘學生的閃光點，尋找突破口，打動人，愛人，不要簡單粗暴。