A. 給學生的獎勵可以有哪些
給學生的獎勵可以有如下：
1、勤奮獎：獎勵學習一貫勤奮、多方面成績優異的學生。
2、飛躍之星：獎勵在品德、學習、紀律方面進步幅度較大，由後進變先進的學生。
3、體育之星：獎勵能認真組織班集體體育活動或體育活動突出、專項競賽成績優異的學生。
4、三返吵好學生：獎勵在品德、學習、體育方面優異的學生。
5、文學之星：獎勵愛好文學、寫作，在各級報刊、雜志上發表過習作或在寫作方面有突出表現的學生。
也可以獎勵：
1、獎勵學生擦黑板。讓背書最快的學生、表現最好的學生上台擦黑板，他一定能把黑板擦得乾乾凈凈，但你看那個學生在睡覺，罰他檫黑板，一定馬馬虎虎擦兩下就完事兒了，還得勞駕你再次動手擦一遍。
2、獎勵學生第一站隊。站隊時，讓今天表現好的學生站在第一個。那一定腰板挺直，站址最好。
3、獎勵學生上黑板領讀。讓讀書好的學生上台當領讀員。小小領讀員，手拿著教鞭，煞有介事的領讀，心中充滿了自豪感。
4、獎勵學生一個稱號。數學好的成為小數學家，語文好的小作家，體育好的小劉翔漏穗侍。
5、免一次作業。給周清做得好的同學，發放一次免作業卡。他可以在本周內選擇一天免作業。
6、給學生拍照。江蘇的唐江澎老師在整理校史發現 了一張照片，那是一張80年前的一張小男孩的單人照片，上面寫著「一學年以上不缺課者」。可能這個同學學習成績一般，但他能夠一學年不遲到，不曠課，從照片中我們看到的是一種樸素的善族老良，對人全面發展的關注和關懷。
B. 給學生的50個獎勵
學生曉波說，老師，我考試進步再大，家長也不表揚我，沒有意思。
1.獎勵學生擦黑板。
讓背書最快的學生、表現最好的學生上台擦黑板，他一定能把黑板擦得乾乾凈凈，但你看那個學生在睡覺，罰他檫黑板，一定馬馬虎虎擦兩下就完事兒了，還得勞駕你再次動手擦一遍。
2.獎勵學生第一站隊。
站隊時，讓今天表現好的學生站在第一個。那一定腰板挺直，站址最好。
3.獎勵學生上黑板領讀。
讓讀書好的學生上台胡局伍當領讀員。小小領讀員，手拿著教鞭，煞有介事的領讀，心中充滿了自豪感。
4.獎勵學生一個稱號。
數學好的成為小數學家，語文好的小作家，體育好的小劉翔。
5.免一次作業。
給周清做得好的同學，發放一次免作業卡。他可以在本周內選擇一天免作業。
6.給學生拍照。
江蘇的唐江澎老師在整理校史發現 了一張照片，那是一張80年前的一張小男孩的單人照片，上面寫著「一學年以上不缺課者」。可能這個同學學習成績一般，但他能夠一學年不遲到，不曠課，從照片中我們看到的是一種樸素的善良，對人全面發展的關注和關懷。
學習最認真的同學，上課最專注的同學，跑步最賣力的同學。給連續讀書打卡超過一百天的學生拍照。
發現學生的美好，從生活中的點滴開始。
7.獎勵學生一本書。
在書的扉頁寫上一段祝福的話，激勵的語言。有可能讓學生銘記一生。
8.獎勵學生一顆糖。
那天，親戚帶來一袋牛肉糖，味道很好。我裝了幾顆，上課時候告訴學生，誰明天背會課文《找春天》，獎勵給誰一顆糖。結果，第二天早上，就連被老師公認學習最差的學生也背會了，盡管不是很熟練，我給每人獎勵一顆牛肉糖，學生都沒有吃過，所以一個學生吃完後意猶未盡，問我啥時候還會發牛肉糖啊。
昨天晚上，他們背書背到了八點多，有個家長說，睡覺了還在背書。
9.獎勵一個小玩具。可以是自己家或者朋友家孩子不用的玩具，可以是自己製作的小玩意兒。
10.獎勵一個棒棒章。
浙江杭州育才京杭小學的王巧艷老師，開臘棗出一間「小店」，學生拿著「幫幫章」（學校的獎勵幣）可以兌換她做的棉花糖，有時候是小金魚、小泥鰍、草莓種子。三次作業優秀可得一枚幫幫章，學生拿著幫幫章可以兌換禮物。
11.最具期待小明星獎
吉林市永吉縣實驗小學的老師，給一位上學期表現並不突出的學生頒發了「最具期待小明星獎」，評鼓勵他，老師相信你會變得更好。
12.獎勵學生一個雞腿。
在初中時，每周一、周三、周五有加餐，一個蘋果，或者一個雞腿，我血脂有點高，不能吃雞腿。於是，就把雞腿獎勵給離我比較近的我的學生，有時候是我的歷史課代表，有時候是班級中家庭困難的學生，獎勵時最要說一些理由：今天上課，你聽講很認真。今天你的作業完成很好。讓學生覺得是由於自己表現好獲得的榮譽。
13.獎勵一句話。
在作業上寫評語「完成的非常棒！」或者蓋一個卡通印章，畫一個卡通圖案。書面的好處是白紙黑字，小朋友每天會翻過之前的一句句表揚，完成今天的作業都會有動力一些；家長檢查的時候也能看到老師對自家崽的肯定。
14.獎勵一個擁抱。
親一口，抱一下，摸摸頭，表達喜愛的動作都可以用起來，一般來說越奇怪的動作越有效果。尤其是對於新生，親密的動作可以迅速拉近關系褲或，進入狀態。
而且用法也比較多樣：孩子犯了一個小錯誤，我就一邊說著「你好好想一想哦，說不對我就要親你了哦~」。
動作這個東西吧，用好了效果會非常棒，學生非常依賴老師，樂於表現自己的優秀之處。不過還是有一點注意：女老師可以放開，隨意表達喜愛之情； 但各位男老師一定要慎重，千萬把握好尺度 。（曾經有某些小女生和我溝通過，有點怕男老師，上大課還可以，單獨相處的時候會很恐懼）
15.獎勵自製的小手工
手作、軟陶、哪怕手寫賀卡和插畫，孩子會感受到老師對他的愛的，而且經驗來看他們都很喜歡老師自己的作品：
16. 黃金規則
用一張金黃色的紙覆蓋住一塊小黑板，上面寫有你班上的「黃金規則」，把它掛起來。每次看見有學生很好地遵守了其中一條「黃金規則」，把他的名字寫在一張小紙條上，然後貼在「金牆」上。
每周，或每個月，將所有紙條都取下來，放進一個盒子里。從盒子里隨機抽取紙條，對被抽中的學生進行獎勵。
17. 課堂溫度計
讓你的課堂充滿贊美聲，用「溫度計」來測量你贊美的熱度。在教室里畫一個從0-100度的溫度計，共有100個空格。每次你表揚了學生，便讓被表揚的學生給溫度計塗一格色，從0度塗到100度。
當100個格子都被各種顏色塗滿，全班同學都將獲得獎勵，比如舉辦一個小型聯歡會，獎給他們30分鍾的自由時間，或開展他們愛玩的其他活動。
18. 時間獎勵
如果一天的教學活動完成得非常順利，可以在放學之前留出一二十分鍾，讓學生來做游戲。獲勝者將會獲得積分獎勵或小獎品。學生們必須靠集體的努力去爭取這個時間，而某一個人的違規會使他們都失去機會。當然，游戲的內容應該跟教學有關系。
19. 像章換獎品
用硬紙片製作圓形小像章，獎勵給一天都表現得很好的學生。當學生收集到了10枚像章，就可換取一件獎品。
20. 計時器
在教室里准備一個計時器，一旦學生在課堂上開始大聲喧嘩，或一時難以安靜下來，你便拿起並按下計時器，對學生說：「計時開始了！」學生安靜下來後，停止計時，在黑板上寫下記錄的時間。
每過一個月，把所有記錄下的時間加在一起，然後用15分鍾減去這個時間，剩餘的時間就是獎勵給學生的時間，他們可以決定用這段時間做他們喜愛的游戲。
21. 課桌整潔檢查官
是不是好多學生都把自己的課桌弄得亂糟糟的？如果你想解決這個問題，你可以給學生來一次課桌整潔大檢查。事先不用通知他們，當學生都不在教室的時候，你開始檢查。
對保持整潔的課桌，你可以在課桌上或課桌里放上一個小獎品，或事先列印好的「檢查報告」。
22. 操行卡
每個學生都有一張操行卡，每一次表揚，如作業完成得好，想出了好點子，表現出良好舉止和友善行為等，就給他的卡片蓋一個圖章。當卡片上的圖章滿了5個，他們就可以用這張卡片換取一個獎品。
23. 獎勵牆
如果你看到有學生表現得很好，讓他把自己的名字寫到一塊名叫「獎勵牆」的小黑板上。當你需要學生去完成某項任務，而所有學生都渴望去做時，你就叫「獎勵牆」上的某個學生去做。如果名字太多，快把「獎勵牆」給填滿了，就對上面的所有人來一次特別獎勵。
24. 作業獎勵卡
對於作業完成情況不好的班，可以給學生發放作業獎勵卡。只要他們按時交了作業，就給他們發一張卡片。當他們積累了10張卡片，就會獲得一個獎勵，如跟老師一起在教室里吃午餐。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業內容的機會。
25. 臨時獎勵券
如果你需要外出，由代課教師來替你上課，走之前，你可以給代課教師一沓紙條，讓他把紙條發給那些表現得特別好的學生。當你回來後，特別獎勵那些領到紙條的學生。
26.讓學生和他最喜歡的人一起吃午餐；
27.在游戲中做主持人。
28.跟老師共進午餐；
29.按自己的意願換座位；
30.邀請其他班的一個朋友來班裡共進午餐
31.給圖書管理員做幫手；
32.使用彩色粉筆；
33.教師給學生的家長打表揚電話；
34. 好事館抽獎
每周都努力「當場抓住」表現好或做好事的學生。讓被「抓住」的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然後把紙片放入一個「好事罐」里。每到星期五，從「好事罐」里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發小獎品。
35. 發獎勵券
給表現好的學生發獎勵券，如按時交作業、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數量，便可以領取「獎品」，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒裡抽取獎品，等等。
隨著時間的推進，逐步提高要求，學生要獲得更多的獎勵券才能得到這些「獎品」。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現得很好，這時教師可以時不時給學生「意外的獎勵」。
36. 驚喜
將 「Surprise」（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾開始擦去一個子母。如果出現所有人都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母。
結束時，如果這個單詞是完整的，那麼就給學生們一個驚喜的獎勵。（可用一句中文來替代 「Surprise」，如學生正好需要學習的成語或詩句，如「欲窮千里目，更上一層樓」。）
37. 答題獎勵
將貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊。如果全班學生都表現得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵。
38.坐老師的座位；
39.使用彩色粉筆；
40.休息時第一個挑選活動器材；
41.讀書給低年級的學生聽；
42.在游戲中做主持人；
43.把班裡飼養的小動物帶回家一晚；
44.給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；
45.跟老師共進午餐；
46.照顧1天班裡飼養的小動物；
47.給圖書管理員做助手；
48.為班裡選擇課堂上觀看的電影。
49.在低年級做服務；
50.教師給學生家長打表揚電話；
對學生的一次喝彩，勝過百次訓斥，喝彩和鼓勵，可以讓自卑的孩子走出泥沼。
獎勵必須注意以下方面
幾乎所有教師都傾向於激發學生的內在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，一個小小的獎勵，會起到「四兩撥千斤」的作用。為了更好地使用獎勵，你應該知道：
01
獎勵是為了不獎勵
對學生進行獎勵的終極目標是幫助他們完成良好行為的內化，最終不需要獎勵。
很多時候，學生為了獎勵才表現好或取得好成績，但在現實生活中，他們應該認識到這些行為的內在價值。
02
使用獎勵的最佳時期
孩子往往根據短期的可預見結果來調整自己的行為。在培養學生養成一個新的習慣，有必要在學生每次表現出好習慣時給予獎勵。一旦他們養成了這個習慣，就可以變每次獎勵為間或獎勵，以鼓勵他們把好習慣保持下去。
03
不宜用食物作為獎勵
根據學生的行為和成績來提供食物，使食物跟情緒之間有了連接，這會鼓勵孩子在沒餓的情況下進食，並使他們養成用食物來獎勵或安慰自己的習慣。如果使用不健康的食物對學生進行獎勵，還會助長學生養成不良的飲食習慣。
04
什麼時候獎勵不管用
行為主義有關強化與獎勵的基本原理雖然起作用，但發生在有限的條件下，尤其限於不是特別有趣的行為。
為什麼會這樣？研究者給出的解釋是：獎勵會促使人們目光短淺，求快而不願擔風險。一個人如果感到某事是他要獲得獎勵所必須做的，那他在這件事上就不會表現出太多的創造性。
因此，關鍵是獎勵帶給受獎勵者的感受。如果讓人感到他為了獲得什麼才去做什麼，那麼他就感受不到這件事本身的價值了。
任何任務，無論曾經使人感到多麼愉快，一旦被當作手段而非目的後，就會被「貶值」。
有研究者讓幼兒園的孩子必須玩一個游戲後，才能玩另一個他們喜歡的游戲。雖然孩子們原本對兩個游戲都同樣喜歡，但後來他們變得不喜歡那個被當作前提條件的游戲了。
對於創造性的工作，要淡化獎勵的重要性，不能把獎勵視為一種控制性措施。創造性工作只能被允許出現，而不能強迫產生。
05
最經濟的獎勵方式
（1）休息時為大家選擇游戲；
（2）跟自己的一個朋友多休息幾分鍾；
（3）老師講故事的時候坐在老師旁邊；
（4）教會全班同學自己最喜愛的游戲；
（5）教師給家長打報喜電話；
（6）做一天教師的小助手；
（7）讀書或講故事給大家聽；
（8）在黑板上作畫；
（9）選擇這周的值日內容；
（10）跟教師或校長一起散步；
06
適宜的獎勵品
書店或體育用品店的禮券、電影票或體育比賽門票、圖書、訂閱雜志、計步器、體育用品（網球拍、棒球手套、足球、籃球等）。對於初中生，還可以選擇跟朋友同桌、更多學分、聽音樂、觀看有趣電影、下課前5分鍾自由討論、減少作業量等方式。