A. 我們怎樣才能創造一個良好的班集體為把自己所在的班變成良好的班集體，你能做些什麼
培養積極分子，形成班集體核心、培養學生自主管理班級、形成良好班風、健全班級規章制度、組織形式多樣的教育活動。
1、培養積極分子，形成班集體核心。
班級積極分子是開展班級活動的骨幹力量，是班集體的核心，是班主任開展工作的得力助手。因此，班主任必須細心選出積極分子，精心培養積極分子，使他們成為在教育學生和安排學生集體生活和活動時的可靠支柱。
2、培養學生自主管理班級。
一個積極向上的班級團隊建設，離不開對班幹部的精心培養。對於班委工作，不能幹涉太多，亦不能放手不管，班主任應當適時調控，先扶後放，逐步培養他們的工作能力，直到成為班主任的左膀右臂。
3、形成良好班風。
班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。班風一經形成便成為一種強大而又無形的約束力，影響著班級中的每一個成員，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體、教育集體成員的重要手段。
4、健全班級規章制度。
它是班集體按一定程序辦事的規程，也是學生在學習和生活中必須遵守的行為准則。它具有管理和教育的作用。通過規章制度的制定，可以使班級各項工作有條不紊地進行，以避免班級工作的盲目性和隨意性；通過規章制度的貫徹，可以培養學生良好的行為習慣以及優良的班風。
5、組織形式多樣的教育活動。
班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又為每個人為集體出力並顯示自己的才能提供機會。設計並開展班級教育活動是班主任的經常性工作之一。
B. 班級與班級之間既有什麼也有什麼競爭給我們帶來什麼
這個如果是填詞的話，那就是班級與班級之間既有合作，也有什麼競爭，給我們帶來勝利的喜悅。
我們說，合作是增長的動力。競爭是合作的一種形式。競爭使我們更加合作。假如一個人沒有競爭對手，他很容易滿足於平庸。假如一個集體沒有競爭對手，就很容易失去活力。
成長的道路漫長又困難重重。我們可以學到大部分深刻的道理，合作是必不可少的。然而，有大部分合作的方式，所以我總是合作在我的成長生活。合作是增長的動力。競爭是合作的一種形式。競爭使我們更加合作。假如一個人沒有競爭對手，他很容易滿足於平庸。假如一個集體沒有競爭對手，就很容易失去活力。