A. 有一些同學不交作業，屢教不改，該如何引導
告訴他們，作業的存在只是為了來檢測自己究竟對哪些知識點不熟悉。這樣才會通過老師布置的作業提高自己的成績。
B. 如果一個人忘記交作業了,如何高情商的提醒
一個人沒有忘記交作業的話，那你可以直接提醒他，因為畢竟是他該做的事情沒有必要。
C. 如何勸說不交作業的同學
同學們請注意了，關於交作業的事情，我想和同學們說兩句。
有的同學不按時交作業。其實這樣不好。因為老師講完課以後，會把重點的作業讓我們重新做一下。在做的過程中，如果發現我哪裡不會，我們再可以認真的學一學知識點，這樣記得更牢固。如果你不做作業，你就不知道哪裡不會，你的知識點也得不到鞏固，時間長了你就忘記了。
所以說我們應當養成好的習慣，按時按質的完成作業。這樣老師在給我們批改作業的時候，對我們出現的錯誤也能給我們指出來，及時得到糾正。這樣我們學的東西才會記得牢。
D. 如何勸說不交作業的同學
直接告老師。讓老師處理。
下面上一個老師上課用的：
清明節放了三天假，周二上學，第一節課是語文課。剛走進辦公室，語文課代表送作業時告訴我：「只有J沒交作業，其它都交齊了。」3天短假作業並不多，J又沒交作業，唉……J很聰明，學習成績也不錯，還特別愛讀書，但就是有不交作業的習慣。我個人認為這應該是與其從小養成的習慣有關。好習慣的養成不容易，改掉一個壞習慣也是不容易的。對於他的不交作業我各種辦法都想了，動之以理，曉之以情，軟硬兼施。他也給我下過保證，不會再不交作業了。可放了三天的假，他可能又玩野了，把作業拋到腦後了。
我把他叫到教室外面來，問他什麼原因不寫作業。他不吭聲。
正好有沒寫作業的，而且又是「慣犯」，勸說內容就是這個了。
於是，我沒有像往常一樣對他進行說服教育、講道理，而是把他留在了教室外面，我直接走進了教室。
很安靜。學生們知道我此時還在生J同學的氣。
「同學們，我們今天要進行口語交際的學習，內容是勸說。今天J同學又沒有完成作業，現在我就想請大家幫我勸說一下J。四人小組討論，討論結束後每組派一個代表對他進行勸說。」
氣氛頓時活躍起來。每個小組討論得都很熱烈。3分鍾過後。
我示意大家坐好，把J請進了教室。
師：J同學今天沒有交作業，我想請大家幫我勸勸他，讓他以後能夠按時交作業。哪個小組的代表先對他說。
馮寅：蔣秉政，你很聰明，知識也很淵博。可是，不交作業卻是一個惡習。我記得，你曾向我們推薦過一本書，叫做《小學生要養成的50個好習慣》，你向我們推薦時還對我們說，讀了這本書能夠使你養成一些好習慣，可你做到按時完成作業這個好習慣了嗎？你連按時交作業這個好習慣都沒有養成，那你豈不是白讀這本書了嗎？我建議你安排一個時間表，這樣玩兒和寫作業的時間就可以分的很清楚了。
師：以其人之道還至其人之身，說得好。給他的建議也很中懇。
王欣慧：蔣秉政，你是我們大家庭中的一員，我們都交作業，就你例外。你看，蔣璐瑤成績不好，可作業天天交。你知識很豐富，可是沒用在正道上。作業這個小任務你都沒做好，長大對社會，對你一定會造成影響。你只要拿出一天中的半個小時來寫作業也行啊！我希望你能有所感悟。
師：和班裡的同學做對比，用身邊活生生的例子說明問題，很有說服力。
張賓賓：蔣秉政，你很聰明，但是聰明得用到正地方，不用到正地方聰明也是白聰明。你雖然讀過很多書，但語文博大精深，你那麼點知識是大海里的一滴水。如果你再這樣執迷不悟，到你長大了就會落到社會最底層，請你好自為知。
站在前面的蔣秉政這時點了點頭。
我沒有做任何點評，因為此時我的點評還不如同學們的發言更能觸動蔣秉政的神經。
師：接著說。
曹磊：蔣秉政，你是我們的鐵哥們，也是我們班的知識分子，你也很聰明。但是你應該把聰明用在刀刃上。我們放了三天假，你可以在星期五把時間好好分配一下，什麼時間玩，什麼時間寫作業。你沒有寫完作業心裡是不是不踏實？聽了我的勸說，請不要再不寫作業了。
師：最好的鐵哥們的話你不會不放在心裡吧。
王文謹：我給你講個故事，故事中的孩子跟你一樣。有一個孩子他叫大成，他特別喜歡讀書，可是他有許多字不會寫，他經常這樣想：「只要我會讀書就行了。」有一次老師給學生們聽寫，大成有不會的字就用○來代替。等聽寫發下來時，他的卷子上全是○。我講這個故事是想告訴你：聰明不重要，勤奮最重要。
師：我相信蔣秉政可不想成為大成那樣的人。
吳家奇：蔣秉政，你現在雖然很聰明，但是你有一個壞習慣——懶。我希望你能改掉這個壞習慣，做一個讓老師喜愛，受同學尊敬的人。
師：改掉這個壞習慣做老師喜愛同學尊敬的人，說得多實在啊。其實老師挺喜歡他的，只是不喜歡他不寫作業的壞習慣。說得好，改掉這個壞習慣我會更喜歡咱班裡的這個大才子。
張皓喆:作為同學我想對你說,曾記得老師說過一句話:「教你們知識是老師的責任，但學好知識是你們的責任。認真完成作業也是責任的一部分。」如果你覺得寫作業時間不夠用的話，我再告訴你我媽媽常對我說的一句話。那就是，學習時就腳踏實地、踏踏實實地學，玩時就痛痛快快地玩。這樣才做到勞逸結合。再者說每天按時交作業是對老師最起碼的尊重，這也是讓自己對課堂知識加以鞏固、加深印象的唯一辦法。希望你能改掉不交作業的壞習慣，做一個積極向上的好學生。
師：口才真好。
葉智潔：蔣秉政，老師說過一句話：「聰明不重要，勤奮最重要。」難到你忘了嗎？你不是想當聯合國秘書長嗎？連這點作業都不做，你可怎麼當啊？你有足夠的時間玩兒，就沒有一點時間寫作業嗎？你應該按時完成作業，讓勤奮成為你的好習慣。
師：好,現在該我們的主角發言了。
蔣秉政：我聽了同學們對我的勸說，心裡十分感激。尤其是王欣慧和張賓賓說的話，使我觸動很大，說到我心中去了。我從此以後一定要好好寫作業，不辜負大家對我的一片苦口婆心。
師：同學們現在如果你相信蔣秉政能夠按時完成並及時上交作業，請用掌聲把他送到座位上吧。
E. 我是我們班的學習委員，怎麼才能解決同學不交作業的問題
學校有校規，班級有班規！
你先在班上強調什麼時候大家要把作業都交上開，讓大家做好作業。如果有同學作業不交，你可以把沒交作業的名單交給老師處理，如果你不想麻煩老師，你可以跟那些不交作業的同學講道理，舉些正反方面的倒子給他們聽。