1. 該不該給同學捐款
我個人覺得這個和熟不熟其實沒有很大的關系，除非是你的親人（因為那時候親情或者義務）。首先你得確認事情的真實性（如果不方便只有猜了），其次就是問你自己內心了，其實大家都知道這世界上利用大家同情心的騙子很多，但是我個人認為，也許我幫到的10個人裡面有9個是騙子，但是也許這5塊10塊，對於那一個真正需要幫助的人來說，那就可能是一條命，可能是一個重新拾起希望的火苗，可能改變一個人對其一生中人生觀的看法發生改變。我不求我能幫到我所有幫助過的人，知道我覺得我這一輩子能幫到那麼我也不知道的幾個人就夠了！至於你的問題，我覺得如果真實，盡可試試，至於多少量力而行。
2. 爸爸名同學捐款六年級同學捐多少
答案：400
3. 糾結！學校倡議的捐款捐多少合適
確實讓家長有點頭痛的事，我一個朋友的小孩讀一年級，老師雖然說是自願的，但是後面還加了一個如果捐了一百塊錢就會發一個什麼獎勵給小朋友，怎麼感覺這自願捐錢也變味。haibuku
4. 大學在讀，同班同學生病住院募捐，捐多少合適
先看你班上的人捐多少！他們叫你捐款時，先說沒錢了，待會去取！看看他們捐多少！
不過這都是前提不是很要好的，是好朋友的話，盡你所能幫他！
5. 學校應該愛心捐款多少合適呢
捐款自願，不用太當回事。別的孩子捐的多也一樣是想給生病的同學多一點幫助，不排除也有個別希望得到老師表揚的。
學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。
學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校的定義歷史來源：
自夏商，便有了「庠、序」（就是學校）。孟子曰：「庠者養也，校者教也，序者射也。「作為一個特殊的社會組織，學校一出現，便以培養社會所需要的人為己任，從而出現為培養人才所採取的因材施教等教育之法，歷史賦予學校較高的地位。
二千多年齊國的稷下學宮引發了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔著選俊功能。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創辦新式學校，黃宗羲提出「公其非是於學校」，他認為學校不僅具有培養人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。「人民教育家」陶行知生活教育論在南京曉庄學校之實踐時。
還提出「要把學校的一切伸張到大自然去」……直至如今現代化的學校，培養人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義；只不過對於「培養人才」之內涵是更為豐富、更順應人之個性發展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。
6. 有同學生病了要捐款，捐多少合適
看看你的同學捐助多少，你差不多就可以了。
這種事感覺挺麻煩，總之不要捐的比其他人少很多或者多很多，引起一些不必要的誤會。不過如果是你的好朋友或者生病比較嚴重，就多捐助一點吧，老天不虧待善良的人。
望採納謝謝
7. 師生5人捐款，同學每人捐6元，老師捐50元，一共捐多少錢
師生5人，說明一名老師四名學生，所以學生捐款4×6＝24元，老師捐款1×50＝50，一共捐款24+50＝74元。
8. 小學同學生病了，挺嚴重的，班裡組織捐款，說要盡全力幫忙，該捐多少合適
力所能及吧。 呼籲捐款的一般都是挺嚴重的。
能幫一點是一點，誰也不會嫌少的。
9. 同學得了重病,我該捐多少錢才是吉利數字
你好，不管你捐一塊錢還是一百萬，都是自己的心意，所以我覺得量力而行就可以了，畢竟誰也要生活的，在能力范圍內盡力就好！