Ⅰ 班幹部如何在老師和同學之間相處
班幹部在處理事情時，不能簡單地模仿老師的方式方法。在班級事務中，多聽聽同學們的意見。他們和你一樣作為班級的一分子，會關心集體的事。班委需要耐心地聽他們的議論，尊重合理的想法，避免在細節問題上與同學做爭論。有意見分歧可以暫時擱置起來，或者在適當的時候作必要的解釋和說明。班委的工作確實是需要一些處理問題的技巧的，你可以和班上其他班委聊一聊，互相交流一下，相互學習，相互支持。
需要以信任的心態面對矛盾和分歧，避免帶著「敵對心態」去理解和解釋情況。同學們不同意你的意見，七嘴八舌各說各的。可以理解為他們都願意參與並且想表達自己的想法，說明他們對班級事務關心，有熱情。用這樣信任的態度看待同學，你就會有耐心聽取他們的意見，而不是對同學的意見感到惱火。敵對的心態則會讓你感到他們都是在挑毛病，不合作，不服管。在這種心情下，就很難處理好與同學的關系了。老師與同學們朝夕相處，很多班級情況通過觀察可以很清楚地了解到，不一定需要同學們的匯報。帶著敵對心態看老師找你談話這一事，會令你感到忿忿不平和委屈，覺得老師在指責你，同學們在為難你。而以信任和理解的心態來看，就會感到老師發覺你遇到了的困難，並且想及時給與提醒和幫助，希望你能適時調整，提高人際交往能力和班級工作能力。有老師的提醒和指點難道不是一件幸運的事嗎?
建議你當自己再一次陷入這種困擾中心裡難受時，不斷提醒自己：對別人多一點信任和寬容，沒有人會整天與你過不去。聽聽別人的意見，積極地理解他人的想法對自己是有幫助的。用善意、尊重和信任對待別人，相信他們也會這樣對待你。
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Ⅱ 求一篇……大學班委如何配合班主任工作和怎樣關心同學
一、學生幹部應具有的素質 當代中學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，作為一個學生幹部必須具備多方面的優良素質。 1．較高的思想覺悟水平 "思想是行動的先導"，因此，具備良好的思想道德素質是一名學生幹部應具備的首要素質。我認為良好的思想道德素質包括以下幾個方面： 第一，尊敬師長，關心同學。作為學生，尊敬師長是我們自小養成的良好素質；而對同學而言，作為學生幹部，不能只停留在"團結"這個階段。（舉例）我們要關心他們，特別是那些家庭貧困、學習上遇到挫折的同學。 第二，誠信待人接物。對待老師、同學應真誠、熱情，而非一臉勉強的"笑容"，對待各項職責范圍內的事務應當誠實，不得弄虛作假。（舉例）第三，自覺進行自我約束。作為學生幹部，對法律與學校的紀律應當有清楚認識，不要做違紀違法有損集體榮譽之事。在此基礎上，學生幹部還應有良好的"自律"能力。（舉例）學生幹部與學生們之間不是上下級之間而是平等主體之間的關系。今天，當學生幹部這一特殊名詞被冠於某位學生時，則意味著一種責任，意味著他將有不同於其他同學的使命。這里的使命就是學生幹部應具備的素質和能力。 2．加強自身修養 作為學生會幹部要有很好的政治敏感力，學生幹部通常是學生先進的代表，絕大多數的學生幹部也往往是入團積極分子，是先進思想的代表者。因此，當一個學生幹部發覺學生中可能出現的錯誤思想時，你就要有很好的政治判斷能力、政治敏感性。要能夠很好的分辨是非，在關鍵時刻要立場正確。 修身養性是古之賢人一輩子追求的境界，而此對於今人仍有借鑒教育之意義。作為學生幹部，更應將此列入自己的必修課程。修養的涵義極廣，但主要有以下兩點：第一，思想道德修養。思想道德素質不是靜止的東西，而是隨時代的變化而被賦予新的內容。因此，作為學生幹部應在學習的過程中不斷的領會、體驗。 第二，文化修養。我把它稱為"文化沉澱"。知識經濟時代的管理者，應當具備一定"文化沉澱"的學者型人才，而非"嘴尖皮厚腹中空"，（舉例）而自以為有一定管理組織能力的"跳樑小丑"。因此，文化沉澱對於一個學生幹部來說極為重要，也最容易被任何一個學生幹部所忽視。 3．培養三種意識 ① 大局觀。"顧大局，識大體"，而非只顧自己利益的索取。這種觀念應當成為每個學生幹部的具備觀念。每個學生幹部在組織活動，執行任務時，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應舍棄小我來成就大我。作為學生幹部，應隨時准備作出"犧牲"（比如時間、休息等），比其他同學多一份責任感。 ②服從與反饋。在學校、班級分配的任務上，除了對執行此任務所要求的各項硬體設施外，學生幹部應當服從安排。與之相對應的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養成的習慣，在一項自己擔當的任務完成或未完成或遇見困難時，應及時跟組織者取得聯系，將情況進行反饋。當然除任務完成的情況下，其他情形應當提前反饋，留予組織者充裕的時間解決問題 ③學會傾聽。傾聽是一種良好的修養，對於學生幹部尤為重要。學生幹部的服務對象更主要的是學生，面對千差萬別的學生情況，學生幹部應當瞭然於胸，而其主要途徑更是傾聽，跟同學以誠相待，真正達到心與心的交流，了解掌握相關情況，進而達到關心同學、幫助同學的目的。而要達到此境界，學生幹部的親和力又是應當培養的素質之一，學生幹部應能創造良好的人際關系，跟同學融洽相處，這是傾聽的前提，亦是學生幹部做好工作的基礎。 4、自尊、自愛、自信、自強 學生幹部想要在同學中具有影響力，樹立自己的威信，就必須在平時的學習生活中注重培養個人能力，提高個人修養。學生幹部既要成為學生的"工作領袖"，又要成為學生的"精神領袖"。學生心目中的學生會幹部應該是出類拔萃的，他們不僅學習成績要好，而且還應是各方面表現出色的學生。他們在實際工作中應具有團結同學、助人為樂、謙虛謹慎、不驕不躁、真誠老實、不計較個人得失等優秀思想品質，特別是在遇到困難與挫折時，能努力做到頭腦冷靜、豁達開朗，嚴於律己，寬以待人，勇於開展批評與自我批評，增強戰勝困難的勇氣。自尊、自愛、自信、自強，在同學中有威信。 二、學生幹部應具備的能力 1．行動能力。行動能力是幾種能力的根本，是學生幹部應具備的基本能力。 ①策劃組織能力。學生幹部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。在成功策劃之後，考驗學生幹部的便是組織活動的能力，組織者應當具有自己獨到的工作作風並為同學所接受和支持，能夠迅速處理組織活動中出現的各種問題，並使活動收獲良好的效果。 ②執行能力。學生幹部扮演的是服務人的角色。上服務於學校，下服務於班級同學，對同學講組織能力，而對學校則講執行能力。學生幹部對學校的決定應當不遺餘力的執行，並做好反饋工作。（舉例：藝術節演出） ④合作能力。團隊精神是現代團體"作戰"的保證。因此，對於一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生幹部的力量，其他學生幹部應當鼎力相助，積極合作。所以，要有團結合作的精神。每個集體要有強勁的戰鬥力，必得具備良好的合作精神。否則，集體就不能稱集體，而是一些散亂的組合。就像拔河一樣，只有齊心協力往一個方向，才會有贏的機會。否則，各懷心事，各往各的方向，只會讓自己的隊伍陷入尷尬的局面。 ⑤臨時處理判斷能力。作為一名學生幹部，必須有一定的判斷力，有妥善處理事情的能力，能夠很好的配合老師，完成任務。在緊急情況下，在同學遇到困難和疑問時，作為學生幹部，必須保持清醒的頭腦和判斷力，或保持高度的洞察能力，幫助同學進行分析，輔助其解決問題。來不及請示時，學生幹部對突發事件要明確自己的立場，從大局出發，及時處理事故之後馬上向班主任報告說明情況。 2．學習能力。 包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生幹部必須把自己定位在學生的角度，以學為本，如果丟掉了學習，就不能說是一名合格的學生幹部，學生幹部的學習精神和學習態度都是普通同學的典範。學生幹部不能因為自己是學生幹部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。學生，最重要的是學習。學生幹部也是一樣。學習是學生幹部的一個重要方面，一個好的學生幹部，你必須要學習成績優秀，這樣才能在同學中間樹立威信，由於學生幹部的時間相對比其他同學少，所以你們必須掌握科學的學習方法，還要利用其他同學玩耍的時間進行加班加點，以免功課的落下。有的學生認為加入學生會、團隊工作是一種榮耀，他們沒有預料到他們承受的壓力要比一般同學大的多。因為學習和工作都要兼顧好，如果工作太忙，必然會影響學習。 三、學生幹部要有較好的心理調適能力。 心理對於一個人的成長是很重要的。我們要求初中學生身心健康，沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象。所以，初中生在學校里應注重培養自己各方面的心理承受能力。學生幹部更是需要較強的心理承受能力，懂得排解自己的不良情緒，這樣才能讓其他同學受到感染。學生幹部要承受比一般同學更多的壓力，不管是學習、工作、還是生活。學生幹部要培養健康心理，樹立整體形象。要能夠給自己一個正確的定位：即雖是學生幹部，但更是學生。不能因為自己是學生幹部就認為自己高高在上，自以為了不起，而看不起其他同學，這樣是絕對不適合作學生幹部的。在我們的生活中，難免會出現一些令人難過或惱人的事情，影響我們的情緒，那麼，如何不將這些不好的情緒帶入我們的工作中就需要我們有較好的心理調適能力，有過硬的心理素質、良好的交流溝通能力和應急處理能力，以應對各種壓力。特別當自己心情不好的時候要找個人聊天或問問學長、輔導員等，要學會自我調整，學會冷靜的處理突發事件。注重個人修養，塑造出一個完美的學生幹部形象。才有完美的人格魅力 那麼，我們學生幹部具備了應該有的基本素質後，我們當好班主任的助手就不難了。下面我們探討如何工作： 四、主動協助班主任開展好班級工作。 勤用筆、勤用腦，多交流，多鼓動 作為一名優秀的學生幹部，必須要有很強的責任心。談責任心就要 注意班級工作的安排和要求，在班主任布置本周班級工作時，要用心去聽和記筆記，要圍繞學校的中心工作去思考問題，結合班級實際情況，開展有效的鼓動工作，以求爭取達到最佳目的。還應該多與班主任和其他老師聯系，及時反映情況，談談工作中的困難和問題，盡可能地與同學談心，交朋友，要多做說服教育，宣傳鼓動工作。而在日常生活中要多動筆，緊密結合工作的實際，開會時記錄會議的主要精神，要及時向同學們傳達會議的精神。還要記錄一些學生的思想反映，摘抄一些有關學生工作的資料，擴大視野，用以指導、推動學生工作。更重要的是要多思多想，機器用過之後不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發理想。同時經常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經驗，對於提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。 學生幹部要培養自身的政治、精神、能力和品格素質，培養實事求是，勤奮好學的精神，組織協調能力和創新能力。學生幹部要具有創新意識和創新能力，才能造就全新的工作局面。每項事業的成功，每項科學技術的發明和應用，都是創新的結晶。但是創新並不容易，如美國發明家愛迪生、生物學家達爾文，法國物理學家居里及居里夫人、中國數學家華羅庚與陳景潤等，他們都具有強烈的創新意識和創新能力，都是經受了挫折和失敗的考驗，才取得成功的。作為學生幹部應自覺突破舊的模式的束縛，更新思維方式，開發創新興趣，培養獨立思維能力和創新能力，善於發現問題、分析問題、解決問題，才能不斷探索出適應時代發展要求的工作方法. 其次，在動員及號召其他同學時，就要要求學生幹部具有較好的組織能力，能夠將大家組織在一起，調動每個人的積極性，使每個人感受到自己是不可缺少的一份子。 再次，在工作中，也會出現一些矛盾，有時是來自別的同學於自己之間，有時是來自其他學生幹部與自己之間，這就要求我們有較好的協調能力，能夠正確的協調好這些矛盾，"化干戈為玉帛"。 第四，學生幹部要能夠公平。公正的對待每個同學，具體地說就是要對同學一視同仁，不能因為某位同學和自己關系好，平時比較支持自己的工作，就對其較為優待；而對其他一些和自己有小矛盾或反對過自己的同學就"懷恨在心"，對其較為苛刻，如果不具備此素質，是完全沒有資格來做學生幹部的。 （舉例） 成為一名好的學生幹部還應該具備較強的團結能力和凝聚力，能夠將一個班級、一個年級、一個學校團結在一起，成為一個有凝聚力，向心力的集體。能夠很好的調動同學參加活動的積極性和熱情，調起同學的集體榮譽感，使同學有在一個大家庭的溫暖感，從而願意為班級、學校貢獻自己的力量。同學參與活動的熱情度和對班級學校的關注程度是檢驗學生幹部工作的最好的一面鏡子。這種和諧的人際關系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標志，對學習與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。這樣，既可促進成員個體身心的健康發展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。 還應該掌握一些工作方法。工作方法的得當與否，直接影響到工作的效果。所以在平時的學習、工作中，我們應該注重培養自身語言技巧，發揮人際效應。注意一些科學有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當前，面向未來，成就事業奠定基礎。 六、怎樣維持班級紀律。一個優秀的班集體，必須選拔和培養一支優秀的學生幹部隊伍，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。因此，在班級管理中，學生幹部是班級工作的直接組織者、執行者，是溝通輔導員和同學之間的橋梁，他們的一言一行在班級中起到表率作用，直接影響著班級的風氣和班級的紀律。打鐵先得自身硬，凡要求同學做到的，學生幹部先要做到，努力成為同學效彷的楷模。俗語有雲："己身不正，何以正他人"。所以，一名學生幹部，首先自己是表率。榜樣的力量是無窮的。 一個學生幹部沒有一定的威信，不得人心就不能使同學們信服，也就不能達到班級的團結！他還需要具備一定的交際能力及口才讓同學們打心眼佩服他！他還能多為同學利益考慮，讓同學相信他！他的能力還需要他具備一定的素質，能忍，能吃苦，勤奮刻苦！並且他要比一般的同學果斷勇敢而不是優柔寡斷的！一名幹部的學習也不能太差！一個學生幹部思想好，成績好，肯為大家效勞，得人心，有威信，有正義感等也便是他所能管好一個班級的能耐！要有一定的工作組織能力。如活動策劃、人事安排等。倘若沒有工作組織能力，做任何一件事情都受人質疑，得不到其他同學的支持和配合，也就不可能出色的完成。那也是件痛苦的事。 善於採納合理意見，能正確對待批評和教育。善於處理與同學之間的關系。要有好的自製能力。包括正確處理學習與工作的關系、生活上的自控等。再者, 學生幹部要具有領導和組織才能，才能成為同學的領袖和老師的得力助手. 學生工作是群體性工作，學生幹部在開展活動前必須先進行廣泛的調查，尤其要經常進行換位思考，急同學之所急，想同學之所想。