1. 恰同學少年的影評
《恰同學少年》朦朦朧朧地喚醒了心中沉睡已久的理想與鬥志。在這部電視劇中，我才明白了什麼是真正的同學情深；什麼是真正的師生情誼；什麼是真正的豪情壯志；什麼是真正的胸懷天下……
在該劇為數眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然並不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進，難以壓抑地對理想的崇禎，對祖國的熱愛。他已經是我前方的動力和目標。我一定會努力，超越！
「大丈夫必有四方之志」我最敬佩的，就是毛澤東那股「數風流人物，還看今朝」的凌雲壯志。一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什麼。生活，就不是迷茫的。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學習，工作。生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什麼職業。可是他有一種以天下為己任的責任感，和改變落後的社會、改變飢弱的中國的決心！這就足夠了。正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風雨無阻的鍛煉，他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城！通過《恰同學少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！
「自信人生二百年， 會當水擊三千里」毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀嶽麓書院時。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認為「我們」便會是今日之人才。「江山代有人才出，各領風騷數百年」。不錯，如果沒有這份自信，他又怎麼敢不帶分文游歷湖南，率領學生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學的招生任務。相信自己，就一定可以成功。
以前，我一直認為譚嗣同「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」的詩很傻。變法失敗後，他為什麼不逃走，白白送死。可現在，我突然理解了，這是一種為了革命堅貞不屈，奮斗到底的氣節和品格！孔子在《論語》也說道：「君子有所為，有所不為。」有時候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學們印發反對袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么？革命需要犧牲，需要流血。假如有一天，我因為革命而落如敵手，那我寧願轟轟烈烈的死，也不會苟說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什麼是不能夠放棄的呢？有了這種敢於犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！
毛澤東，是一個從容自若的人。考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們去吃臭豆腐。說：「是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。」當楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：「我不知道」當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最後，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。真是「不管風吹浪打，勝似閑庭信步」！
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毛澤東是勤奮而認真的。黎錦熙說：「一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。「可見他是多麼的用功。他說過： 「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。」每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學習。書上批註和心得，更字字都刻出了他求學的孜孜不倦。如果說光是學習刻苦，這並沒有什麼。可是，鍛煉身體，他也一樣風雨無阻。無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不鬆懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今後的革命事業打下了堅實的基礎。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？
他知錯能改，古人「程門立雪」他「袁門立雨」，用誠心打動了老師；
他有領袖風范，同學們總是聽從他的號召；
他堅忍不拔，堅持冷水浴和各種有益的體育活動。
他……
他心中有天，有地，有中國，有世界，有宇宙！
當然，金無赤金，人無完人。從劇中，也看出了他的一些缺點。從中，不難預見出他日後成為國家第一領導人時，實行一些錯誤的路線原因和必然性。
毛澤東說：「與天奮斗，其快無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮」。這簡單的一句話顯現出他的兩個特點。
第一，他是一個很爭強好勝的人，什麼事情都要爭出個所以然。是的，在革命的時候，他可以與日本人斗爭，與國民黨斗爭。可是，當一個「共產主義的新中國」建立起來的時候，他已經是黨的主席。他又與誰斗？戎馬一生，征戰無數。年老的時候沒有人奮斗，樂在何處？當他無從奮斗時，便發起了文化大革命。和黨內一小撮走資本主義路線的階級敵人」做斗爭。
第二，他不是很重視科學。現在大家都知道，人和自然要和諧相處，人是斗不過自然的，更不應該和自然斗。在長沙第一師范讀書的時候，毛澤東的數理化成績就不是很理想。後來也只去蘇聯短期停留過。在當時的歷史時期，不注重科學，也是可以理解的。但正是因為這樣，他沒有採納計劃生育的政策。還提出了「人定勝天」等不正確的口號。開展大煉鋼鐵運動，和不切實際的糧食生產指標。
一般人到老年，都會比平時更倔強一些。如果本來就倔強的人，就更難聽取別人的意見了。如果他是一個普通人，這沒有什麼。可是，作為國家首要領導人。就必須廣泛的接受批評和意見。正因為倔強，和一些小人的鼓動，毛澤東才會堅持一些錯誤的路線。給國家和人民帶來了一些災難。
不過，無論怎麼樣。毛澤東的確是一位偉大的領導。而我們要學習的，也是毛澤東青年時期的那種已天下為己任的豪情壯志和優秀品格。
「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中。 人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。 多材自昔誇熊封。 男兒努力蔚為萬夫雄……」毛澤東用畢生的努力締造了新中國，也可以說是完成了自己的理想。而他也成為了歌詞中所唱的萬夫之雄！
老一輩的使命們已經完成了。可我們的使命才剛剛開始。
「問蒼茫大地，誰主沉浮？」誰說，一二十年後「主沉浮」的就不是你我呢？
2. 《恰同學少年》讀後感
看完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是我精心整理的《恰同學少年》讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《恰同學少年》讀後感1
每當我看見毛澤東，他總是高高在上身後的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》後，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心裡可以讓我們領略和學習的毛澤東同學!意氣風發，豪氣沖天，一個學生毛澤東。
那是一個愛國思想和白色恐怖並存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回盪：「我現在還找不到，但將來一定會找到!」於是，勤奮學習，積極交流，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發生了。
那，為什麼我們自己卻不曾嘗試過?為什麼毛澤東同學行，我們卻不行?並不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。毛澤東同學在學生時代已經給我們立了個楷模，相信學習，服務人民，實現自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功!喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的毛澤東詩。
是書生還是武將，還是兩者具備?少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩重的乖學生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經常進行的活動方式，「自信人生二百年，會當水擊三千里」是當時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們為恰同學少年讀後感「東亞病夫」，那是因為我們中國人的`身體的確很差。
為了粉碎這個可惡「東亞病夫」稱號，毛澤東同學在學校自發性組織起學生志願軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。
再放眼到當今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現在的學校都已經把體育列入中考范圍，並要求學生每天跑1500米，但又有多少同學重視過體育鍛煉，又有多少同學考試不及格?同學們，健康才是一個人一個國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄!一心教書，卻成了革命烈士，一個領袖毛澤東。
毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身於教育事業中，培養祖國的花朵，破舊立新。但從「男兒蔚為萬夫雄」這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國!再看看現在，不少人不看好勞動委員這一職務。也不會有多少人希望去擔當這一職務。因為他們認為這是吃苦不討好的職務。可我卻認為這是光榮的職務，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價值，才能找到屬於自己內心的快樂!即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了的成功。而這份成功就叫做----奉獻。
恰同學少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉至今,我們所面臨的社會更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向?是停留在自己的小小世界裡幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博採眾長,為整個世界做出貢獻?
上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年。而我們也將與國家一同進步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學少年!
《恰同學少年》讀後感2
「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔誇熊封。男兒努力蔚為萬夫雄。」
翻開《恰同學少年》這本書，首先看到的是這樣幾句鏗鏘有力的詞。這是民國初期，湖南第一師范的校歌。這本書介紹的就是當時毛澤東、蔡和森、蕭子升這樣一群學子，在第一師范眾多思想開明的老師的指導下，努力讀書，開拓眼界，探索救國道路的故事。「師者，所以傳道授業解惑也」。在民國初創，百廢待興的時期，湖南第一師范匯聚了大量學識淵博、思想開明、師德高尚的老師。如英國留學歸來，學貫東西，以「欲栽大木拄長天」明志的板倉先生楊昌濟；如求學日本，望「得天下英才而教之」，力圖改革國民的孔昭綬。這些學者深刻的認識到：民智未開，國必落後！只有開民智，興教育，提高全體國民的素質，這，才是民族生存之根本，中華強盛之源泉！於是，他們懷著無限的熱情，在第一師范這片熱土上，把畢身之所學教授給學生。
從他們身上，我看到的是積極進步的思想正在迸發！
「少年強則中國強，少年進步則中國進步，少年雄於地球，則中國雄於地球。」一師的校園里，梁任公先生的《少年中國說》不絕於耳。以毛澤東為首的一群學子認識到，如今國之強盛，國之未來，不在他人，而全在我少年。故今日之學子不可如往日之秀才，讀死書，死讀書。而應該關心時事，以學生之力量，開拓思維之新領地，書寫時代之新篇章。於是，他們成立讀書會，積極交流，大有發展千古文化之濫觴的趨勢；他們談論時事，關心國家，力圖改變今日之積貧積弱之局面；他們拋開世俗，不拘小節，把那些酸腐的陳年舊俗都踩在腳下。
從他們身上，我看到了一股新興的力量正在不斷的發展壯大。
我認為，書里表達的三點是非常值得我們去學習的。
修學儲能，經世致用。與現在相比，前輩們讀書的目的要比我們現在明確許多。一個人讀書，是貯備知識，更是鍛煉能力。在求學的路上，如果光是能力素質強而學問修養不夠，就無法約束自己，這樣還可能造成一種破壞性的能力，相反，如果一個人光是注重書本知識，卻不注重自己的實踐能力，那樣學到的知識就成了死知識，毫無價值。修身治國平天下，而簡朴乃修身之本。一粥一飯，當思來之不易。毛澤東為了買到新書，為了訂閱報紙，不捨得買鞋穿，沒有紙作就裁剪報紙的空白處作為草稿紙；蔡和森自知家境貧困，每到周末便到街上給人擦皮鞋以賺錢補貼家用，因為把他的飯菜給妹妹吃，自己去吃同學剩下的而遭到人羞辱，「貧而好學，窮且益堅」便是對他的評價；作為湖南省議會副議長的徐特立，他每次都跟學生一樣，吃不要錢的學生食堂，只為把錢節省出來創辦免費的學校。他們珍惜每一件東西，愛護每一次的勞動成果。讓我從精神上明白怎樣勤儉節約，從行動上開始自己的修身之路。
「文明其精神，野蠻其體魄。」這是毛澤東在這本書里的觀點。從古以來，中國的教育，可謂從來沒有把體育放在眼裡。顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些古之文人哪一個不是才華橫溢！可是他們卻短命啊！於是只能給歷史留下一頁頁遺憾。沒有健康的身體，學得再多，學問再大，可是命都保不住，又有什麼用呢！古希臘的斯巴達人，人數少，卻能稱霸希臘。因為他們不僅重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。這本書里提到毛澤東從青少年時期重視體育。讓我明白在學校當中不要一味啃書本，而要注意身體鍛煉，應該要多參加鍛煉，應該要「文明其精神，野蠻其體魄。」要在身體健康的基礎上，把學習效率提高，使自己學到更多的知識。
我認為，要想讀懂一本書就應該學習書中人物的精神，並且把書中的理論付諸實踐。在讀了這本書之後，我邀請身邊志同道合的朋友，成立讀書會，開始了更多的校園活動，並以書中的學子們為榜樣，關心國家，胸懷天下。
「亂以尚武平天下，治以修文化人心」。目前的中國以和平崛起作為國策，在這個和平穩定的大環境下，我們當以學習科學文化知識為己任，同時強身健體，走在科學創新的前端，為中國之強盛而不懈努力。
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4. 《恰同學少年》的觀後感
《恰同學少年》觀後感 前幾日翻看《曾國藩家書》，對曾文正公的「天下古今之庸人，皆以一惰字致敗；天下古今之才人，皆以一傲字致敗」感觸很深，又想起了毛澤東說過的「吾於近人，獨服曾國藩」，毛澤東青年學習時讀書筆記的中提到「治學無方，則百無一成」，這於目前之我是極為重要的，帶著對毛澤東青年時期的好奇以及自己青春的迷惘，特意於五一前從FTP上下了在成年人中反映一片大好的有紅色青春偶像劇之稱的《恰同學少年》。一看就著了迷，兩天多就一個場景不落的看完了一遍。其實爸爸早就推薦了這部電視劇，他讓我看的是求學精神，而看完此劇，我能體會到的則不僅僅是求學的那種執著，方方面面能讓我思考的實在太多了，必須將思緒整理理順，若不整理，則只能成為思想的碎片，一片片的最終會丟失掉，而這些畢竟太寶貴了，我體味到的這就是青春，真切而又易逝的年華。想想最初對爸爸的推薦還有些嗤之以鼻，真是羞死了。這又何嘗不是一種逆反的心裡或者妄自尊大的表現，哪個父母不希望自己的孩子出類拔萃，出人頭地，可年輕的孩子們偏生有自己的想法，而想法又多荒誕空無，即便如此，能一路堅持下來碰壁回頭亦可收獲許多人生經驗，但遇上那種意志不堅又乏自製力的，往往半途而廢，最終一事無成，而這樣的人又是絕大多數，這就是為什麼這個社會能成功的只是少數人的原因。扯遠了，下面進入正題。 這部優秀的國產電視劇首先是一部勵志片。今天在這個物慾橫流的浮噪的世界裡，在這個快餐文化流行的急功近利的時代里，物質文明的發展遠遠超過了精神文明，精神和物質像是一對登山者，物質在前，精神（文化）在後，精神又總沿著物質走過的軌跡前進，物質起了絕對的導向作用，也無怪乎現在人的價值觀就是一切向錢看齊。對青年人而言，勵志將成為這個年代最大的問題之一。昔日青年人的偶像雷鋒、賴寧、保爾柯察金等早已在80、90後眼中染上了濃重的時代色彩，他們無疑已經不可能再激勵今天的青年人，本科有次黨課看《雷鋒》就像看喜劇片一樣搞笑就足以說明這種偶像的激勵作用已完全喪失；而像《平凡的世界》中孫少平那樣的拼搏奮斗與命運抗爭的形象也曾激勵過一代人，現在讀來，仍會感到心靈的震撼，但對已經習慣了韓劇漫畫、網游聊天的大學生來說，物是尚且人非，隨著經濟的大發展，物（環境）都變了，最善變的人早已不知變成什麼樣子了。所以，今日之事，我認為如何勵志和偶像的選擇對青年人實為大大的問題。再怎麼發展，人性的問題是永恆，比如美醜善惡真假，歷代都會追求真善美，沒有聽說有誰痴情於假惡丑的。今日身邊青年之偶像，除了一些少男少女的追星粉絲外，無外乎商界的一些精英，像蓋茨、丁磊、史玉柱、陳天橋、唐晙等，不是說這些偶像不好，而是人們崇拜他們，以他們為榜樣幾乎是因為他們的錢和名，精神層面的追求往往或是沒有或是歸結為一句實現自我價值，這就是現在社會的縮影，錢幾乎成了評判的一切。《恰同學少年》中毛、蔡、蕭等人的理想讓現實中的我感覺都不曾擁有過青春，說的可能嚴重了些，但是青春與理想是永恆的話題，而永恆的話題是沒有終極答案的，我只是覺得這個時代的青年們在理想上可能出了點問題，也可能社會競爭太激烈了，人都越來越現實了。我正處在崢嶸歲月、豆蔻年華之中，於理想之種種也是一片混亂，迷茫之極，但通過這部片子，我起碼懂得了一定要積極地去思考這些問題，主席當年尚且混沌一片，但始終堅定執著，何況我這種普通人呢？我想起了大二時自己被生死觀困擾的那段時間，其實那就是對青春甚至人生思考的表現，想來還是讀的書太少了啊。 《恰同學少年》是一部文藝作品，既是文藝作品，就不必完全符合史實，並不是完全切合歷史就是最好，《恰》劇也一樣，若要強求和歷史完全吻合，不如翻歷史書或拍成紀錄片，要真那樣，恐怕也不會給我以如此震撼了，就像一個畫家的畫並不是越逼真就越好，因為這樣他永遠不如照相機逼真，這足以回擊那些企圖從歷史角度攻擊這部作品的人。說這些這些並不是針對具體哪一個人，可能是針對有時來自自己內心深處的詰問吧。《恰》劇將毛澤東的自信、堅定、執著、志向、膽識和才能表現地淋漓盡致，「自信人生兩百年，會當擊水三千里」，若不自信如此，焉能成一代奇偉之領袖？「春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？」，若無如此之霸氣抱負，焉能領導共產黨在兩千多年的三座大山的阻礙下成就一番開天闢地之豐功偉業？劇中，毛澤東說「於近日頗覺讀書獲得的知識有限，反不若向老師求教、和同學討論獲得的知識多」、「野蠻其體魄」、「他毛澤東沒有能不能做的，只有該不該做的」（這點讓我認識到面對問題時一定要敢於正視問題，直面問題的症結所在，即使你認為它不能改變或難於改變，也要去承認真正的問題)，毛澤東的求學精神令人感動，率兩百學生軍繳了3000北洋軍的槍令人對他的大智大勇嘆為觀止，以前對毛敬若神明，但看了《恰》劇，忽覺毛的形象現實接近了許多，因為他也是從那樣一個青春的迷茫中走過，於世界、宇宙、社會、人類之種種感到一片混亂，而他卻堅定而努力，勤奮則是劇中諸多人物都具備的品質。 看此劇，我最大的收獲就是對青春理想的理解，現實中則是對勤奮求學之認可，以後可以不做學問、不搞研究，但已是碩士研究生的我難道不該本著求學求真理的態度去對待學問嗎？還有一點感觸深的，就是我目前的條件，包括學習條件、生活條件都是很優越的，所欠缺的，最大就是勤奮堅定了。
5. 大家怎樣評價《恰同學少年》這個電視劇
我認為《恰同學少年》是一部爛劇。裡面的劇情不是真實的，有一些甚至是污衊。劉俊卿就是最大的污衊和誹謗。
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