Ⅰ 初一年的孩子如何處理同學間的關系
初一新生如何與同學友好相處
1、互學
這里說自覺不自覺的互學，我們必須肯定，自覺互學才好，不自覺互學不好。只要是朋友，身上總會有長處；只要是長處，無論大小都值得我們學習。中國最早的思想家老子說過一句話：「乘眾智者勝」。要打破一種觀念，不要以為只有學習成績優秀的人身上才有長處，學習成績不優秀的人身上就沒有長處。孔子說：「三人行，必有我師焉。」向人家學習，重要的不是向誰學，而是發現可學的東西。
2、互通
中學生時期，我們最應該互通的是新的知識信息。這個時代是知識更新的時代。作為朋友，能夠把自己最新得到的某一點新知識、新信息准確、快捷地傳遞給對方，不僅會豐富對方的知識庫存，而且還會促進雙方的情感。
3、互助
做朋友，生活上互相關照是必要的。但它不是互助的主要內容，如果它成了互助的主要內容，就降低友情的檔次了。
4、互勵
相互鼓勵是朋友間常有的事。同道而行，一方落後就要及時打氣加油，讓他跟上，繼續並肩而行。這里需要提醒的是分清是非，認清方向。有的中學生朋友是非不辨，香臭不分，常常互相慫恿，幹些出格的事情。互勵不是慫恿。慫恿，首先是目標錯了。目標錯了，還互相撐腰打氣，沖鋒陷陣，那結果只能使友情變質，讓一對好朋友變成狼狽為奸的一丘之貉。
5、互促
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這里說的「促」，可以理解為督促和催促。朋友最講你追我趕，齊頭並進，雙雙奪魁。走在前的對走在後的是一種「促」，走在後的宣布一聲我要超過你，對走在前的也是一種「促」。這是明著互促。明著互促，能產生一種極為良好的心態，你追我追不上，我還可以幫你一把，樂於幫助對手趕上自己，它本身就是一種對自己的促進。
6、互讓
朋友在利益面前互讓，在榮譽面前互讓，都是高尚行為。我們常說「友誼第一」的話。這話很響亮，但是真要做到卻不容易。
7、互敬
朋友互敬，貴在得體。互敬不要敬在口頭，而要敬在心裡。互敬也不在言辭，而在互學的行動中。
Ⅱ 跟同學關系很差怎麼辦
俗話說得好，同學之間的友誼是最珍貴的，所以與同學處好關系是很重要的，怎麼跟同學搞好關系是一個很大的問題，想要和同學搞好關系，首先要反省自己，從很多方面找到自己的不足，人不可能滿足所有人的期望，你交一些和你有共同愛好或興趣的人，交一兩個真心的朋友！努力加油你就會成功！
Ⅲ 在校生活，與同學關系不太融洽，該怎麼做才能恢復與同學的關系呢
小學時候大家都是每天走讀意思，也就是會在家裡面呆的時間比較多，但是升到初中開始後面的生活大多都是寄宿生活了，但是在學校里的生活，如果跟同學的關系不太融洽，那麼我們應該怎麼做才能恢復與同學的關系呢？
更何況，很多好朋友之間都是無話不說的，如果這個時候你不把話說明白的話，又該怎麼處理朋友同學之間的關系呢。當然也可以投其所好，跟他一起出去玩，約她去逛街，其實也是可以的，在日常生活當中，一起出去玩樂，是可以增進雙方之間的感情。在孩子小的時候就更好恢復同學之間的關系了，因為這個時候只要某一方主動講話的話，就能緩解這種關系。
Ⅳ 初中生如何處理好同學關系
這個的話一般來說就很簡單的，你平時跟同學一起出去玩啊，打打球，逛逛街之類的都是挺好的，或者是去看電影之類的都是非常不錯的
Ⅳ 孩子處理不好同學關系怎麼辦
1.
加強交流 良好的同學關系全賴互相了解,要達到互相之間彼此了解,就要加強交流,在思想和態度方面加強溝通,課余時間多搞一些社交活動,如打球、下棋、郊遊等,增進了解,友誼。
2.
關心他人 希望得到人的關心是基本需要,你愈關心別人,你在她生活中的必要性將因之而得到增加,自然而然她也會轉而關心你。
3.
寬容別人 「人無完人」,任何人總是有缺點的,也總會做錯事的,這些都是正常的，要學會寬容。
Ⅵ 初中生和同學怎樣相處
問題一：初中生如何與同學交往 人生不是獨角戲，成長的過程是一個與他人共處的過程。父母、師長、朋友陪我們一路走來，灑下多少關愛與理解，留下多少喜怒和悲歡！如果多一些心思關注與關心他們，就會得到更多的親情、教導與友誼。換一種角度、換一種心情，多一份技巧，多一份真誠，就會發現交往也會如此融洽，關愛也會舉重若輕。荀子說：人之生也,不能無群。我們大多數的時間是在學校里度過的，見得最多的就是我們周圍的同學。因此如何與同學相處就是初中生人際交往的重要環節。與同學交往貴在真誠，以心靈換得心靈！初中三年是人生的轉擇期，同時，這時候的你們又是非常的單純以及脫離幼稚的時期，友誼對於你們來說更是不加瑕疵。所以首先，打開你的心門，主動的與同學去交流，不帶任何的功利與懷疑，只有真心的交流才能換得真正的友誼！有些同學比較內向，與陌生人說話就會臉紅，更加不敢主動與人交流。其實，不要害怕，自信是你首先要做到的，在日常生活中多考慮我要怎樣才能順其自然的表現自己而不是擔憂人家是否會注意自己、嘲笑自己！採用一些心理暗示的方法，多說幾遍：我能行！你就一定能行，不要把自己封閉起來，先試試與同桌、同組交流，再擴散開去，多參加些集體的活動，即使失敗也無所謂，要知道積極參加社會鍛煉將來才能更好的適應社會。有的同學說，我每次都是真心對朋友，可是他卻好象滿不在乎，有時還會做些傷害自己的事，比如，出去玩不約上自己，和別人一起數落自己的不是，等等！其實，與人交流貴在問心無愧，上課的時候說過，你希望別人怎麼對你，你就首先要自己做好。所以遇到上述的情況，不要沮喪，先看看自己做的好不好，是不是問心無愧了，然後大膽的對朋友指出那些你不能容忍的行為，如果是真正的朋友他一定會為你著想，並改正，當然這時要懂得說話的技巧，不要一上來就說：我覺得你很不對，應該這樣會傷害朋友的自尊心，要委婉的溫和的，最好面帶微笑用商量的語氣說，比如：上次你我覺得如果可能更好，你覺得呢？同時，是朋友就要用一顆寬容的心去容忍他的一些錯誤，互相提點才是真正的朋友。另一方面，如果他對於你說的根本不在乎，或者根本沒把你當朋友，那麼這就不是你的錯了，有何必為此傷心呢？每個人都有選擇朋友的權利，只要讓自己做好，就什麼都不要在乎了！另外，我們在班上總能發現有這樣的同學，他們上課時喜歡接老師的下嘴，時不時還發出些怪聲音，下了課還偏要去同學面前搗蛋，為什麼？還有的，一天一套衣服，更有甚者半天一套，怎麼會這樣？對了，無非是想讓同學注意到他，讓老師知道有這么個人存在。而這些同學大多是平時成績和表現不怎麼好的，大家從小到大有這么一個習慣就是要和成績好的同學玩，不和成績差的同學在一起，免得近墨者黑了。這樣，在正常的情況下得不到友誼的他們就想採取嘩眾取寵的方式來得到大家的關注，其實這毫無必要。為什麼不從改正自己的缺點做起呢？要知道嘩眾取寵只能得到同學一時的注意，或者只是一笑，而不能得到真正的友誼，要得到別人真正的尊重就要多檢討自己，把壞習慣改了，在學習上多下苦工夫，當一個人真正值得別人去尊重時，他才可能得到大家的發自內心的善意的關注。再者，現在的你們正處於青春期，而這個時期與異性的交往又成了非常敏感的話題！你們的自我意識開始增強，常想我長得瀟灑（漂亮）嗎？我聰明嗎？等，經常對著鏡子孤芳自賞，並十分留意周圍人的眼光、態度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。在與異 *** 往時，你們一方面表現出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內心裡關心、嚮往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現......>>
問題二：中學生如何與同學交往 我們每一個人都會擁有青春，青春是我們生命中一道神秘、迷人而又充滿生機活力的風景線。心理學家告訴我們：青春期是我們從童年向青年過渡的時期；是成熟和幼稚更替的時期；是獨立性和依存性並存交錯的時期。生理上的急劇變化和學習活動的變化使我們的心理出現了一次質的飛躍。青春期是青少年的體格、學識、品質和心理等方面形成和發展的關鍵時期，是構築生命巔峰的基礎，是我們奮發向上、實現理想的黃金時代。這一時期不但要主動地了解自己，更要積極地把握自己、塑造自己。步入青春期，同齡人的關系比父母的關系要親密。相似的經歷使同齡朋友彼此結成了盟友，同伴之間把友誼當成至高無上的追求。他們講義氣，守信用，有時甚至在犯錯誤時也為朋友打抱不平。此時的男生瞧不起女生的嬌氣、柔弱；女生則討厭男生的粗野、調皮。實際上，這是他們對男女交往表現出的一種內心的嚮往、行為的迴避。現實中，我們發現，也有個別的男女同學在感情上十分接近，從而招致其他同學的好奇和老師、家長的不滿。中學生人際交往成了學校乃至社會都十分關注的現象之一。以下是我給同學們交友的一些建議：1.學會處世不要想說什麼就說什麼，凡事須三思而後行；對人要和氣，可也不要過分壓抑。應該用鋼圈將相知有素的朋友箍在你的靈魂上，可是不要對每一個泛泛的新知濫施你的交情。避免與人吵架，可是萬一爭端已起，就應該讓對方知道你不是可以輕侮的。傾聽每一個人的意見，但只對極少數人發表你的見解；接受每一個人的評價，但保留你自己的判斷。2.交友之道（1）相互保持距離我們都有權利保護自己的情感。如有朋友試圖嘗試闖入相互的私密空間，友誼就會有破裂的危險。（2）使你的意見具有建設性當一位朋友講話時，要注意聽，不要插嘴。如果朋友請你提意見，那你的意見應是積極的、具有建設性的。（3）忠實忠實就是忠誠。它意味著值得稱道的信任；它意味著要與朋友同甘共苦，不在背後詆毀朋友，也不允許別人這樣做。（4）贊譽並鼓勵告訴你的朋友，你喜歡他們些什麼，由於他們在你生活中的出現，使你感到多麼地欣慰。你為他們的才能而高興，為他們的成功鼓掌。（5）誠實坦誠交往是友誼的要素。表達出你的看法，不管它是好是壞，不要抑制自己的怒氣或是憂慮。坦誠的空氣能幫助友誼之樹生長，但也要知道有些事情還是不說為好。（6）平等對待真正的朋友間沒有什麼人是頭兒，也沒有餘地給你誇耀自己是如何的聰明、成功的。它不允許有嫉妒、高人一頭或低人一等的現象出現。（7）信任朋友信任有時會被破壞，但它是友誼的基礎。自己作出努力，也相信你的朋友們內在的優良品德。3.朋友間交往應注意的問題第一，多為他人著想，積極主動地與人交往。一個人的生命和學識畢竟是有限的，如果積極主動地建立良好的人際關系，與他們密切合作，就能使自己和他人有限的學識得到最大的發揮。隨著交際范圍的擴大，友情的加深，我們就能從朋友那兒得到更多的啟發，這對交往各方來說都是受益匪淺的。 第二，善於自知，善於知人。人貴有自知之明，在交往中應多以他人為鏡，不斷調整和完善自己，這樣我們就能在與人交往中使自己成熟起來。與此同時，在自知的基礎上學會知人。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。我們交往的范圍越大，交往的人就越雜。每個人的人品都各不一樣，在與人交往時如果我們不善於了解他人，就會......>>
問題三：中學生應怎樣與人交往 一忌人格不平等。同學之間在人格上是平等的，因此彼此應相互尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學之間人為地拉大距離。影響同學關系的正常發展。
二忌小群體。在一個班集體中學習生活總有一些關系不錯的朋友，但忌長時間地接觸幾位關系好的同學，而不和其他人相處。尤其是當小群體的利益與集體利益發生矛盾時，則應以班集體利益為先，舍棄個人小集體利益。
三忌不正當攀比。同學交往，免不了攀比，關鍵看比什麼，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進步、學習進步，這當然好；但如果比物質，就不可取了。
四忌說長道短。同學間相處要謹言慎行，在背地裡說長道短，這是同學間最忌諱的事情。正確的做法是，自己不傳，不說。聽到別人說，要認真分析真偽，不要輕信及盲從。
五忌說話傷人。良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。要自覺培養尊重別人的能力，講話應溫文爾雅，講究語言美，忌自以為是、出言不遜、惡語傷人。
六忌不良效仿。同學之間交往要互助於雙方的進步才是有益的往來。近朱者赤，近墨者黑。要善於交友，學會選擇，真誠待人。
避免與同學發生爭吵的方法
沉默避讓。耐心等對方把話說完或轉移一下注意力，避免自己發火，可能就會避免一場爭吵。
幽默是金。如果在雙方爭吵的導火索即將點燃時，一方能以幽默的言語來改變一下當時的緊張氣氛，是避免爭吵的最有效的辦法。
心平氣和。當雙方言語激烈，一場爭吵勢在必發時，自己不妨學會心平氣和，表情自然，盡量放低放慢說話的聲音和速度。在對方的角度看問題，爭吵可能就不會繼續。
合理退讓。在多數場合下，與人爭吵並不能真正把對方說服，反而會使對方更加堅持自己的意見。在爭吵時做出合理的退讓，有利於化解一場爭吵。
就事論事。爭論時不要翻老賬，不要對過去的事情總是耿耿於懷，揭人短處，更不能對他人進行人身攻擊和侮辱性的言語攻擊。
問題四：中學生該怎麼跟同學相處好呢？ 中學的學生的確比較弱智 但女兒在學校被人欺負的事比較少吧 其實只要跟那些人保持同學的距離 關系不要太遠也不要太近就行了
問題五：同學間如何相處 摘 要：由於多方面的原因，當前的高中生因處理不好同學間的關系，進而影響自己的學業，嚴重的造成人格的不健全的事例有許多，需要我們認真分析並加以正確的引導，幫助學生渡過這一難關。與人交往是一種能力，對學生的終身發展起著相當大的作用，本著交流、尊重、寬容、獨立的原則就能比較好的處理好同學間的關系。高中生處在思想品格和世界觀形成的階段，高中三年是人生筋骨血肉成長最快的三年；人生意志品質形成的三年；決定一個人今後命運的三年。在這三年中他們要經歷許多的壓力與挑戰，教師都希望自己的學生在集體中心情舒暢的迎接壓力，迎接挑戰，走好人生關鍵的這一步，但是由於家庭構成、經濟狀況等因素的影響，現在的學生具有了明顯時代烙印的個性特徵：由優越感而產生的自以為是，卻又經受不了挫折，因而優越感的背後是不易容忍，是脆弱；或由孤獨感而產生的敏感排他性格，而孤獨感的背後是難以融入人際關系環境。從高一開學到現在，在班內哭的不是一個人，在背地流淚，或者想哭的人也不是一個人，每天晚上總想給家裡打電話的人有許多。課間總有幾個孤獨的身影在教室門口徘徊……，這些現象說明存在交往困惑的中學生不乏其人，程度不一。他們大部分人、大部分時間是在學校度過，一旦發生什麼不愉快或者遇到什麼困難，很希望找個人交流交流、傾訴一下，而現實卻是：我們有些學生不會和身邊的同學接近，不會和別人交流，淺嘗轍止的嘗試、交往失敗也漸漸打擊了他們繼續在班裡發展朋友的慾望，開始對班裡的同學產生交往逆反，不願在周圍發展朋友。慢慢會變的孤僻，不但學習成績上不去，而且會造成人格的不健全。下面我以生活中的實例加以解釋：案例1、學生A：學習一直很自覺，成績很穩定。初中的時候，有兩個相當鐵的同性朋友，建立了相當牢固的人際小圈子，幸運的是她們到了同一所高中，而且其他兩位同學就在隔壁班，學習之餘的其它生活，比如下課、吃飯、歸寢、活動大部分時間都粘一起，她也沒有什麼特別不好的感覺，根本沒有想到要在本班發展夥伴。一年後，由於班級的調整，她和原來的兩位好朋友距離遠了，曾經擁有的小圈子消失了，需要夥伴的時候，她驚恐地發現身邊竟然沒有朋友。看著班裡其他同學說說笑笑，她覺得空前的孤獨。碰到一些不順心的事情，總想回家傾訴。點評：曾經有一個自己的小圈子，人在圈內勢必對圈外的人有一種排斥，這種排斥會引起圈外人的反感。當A總是在圈內交際的時候，自然會疏遠圈外更多的同學，不給同學交流的機會，時間久了在寢室、在班內都沒有自己的位置。交個好朋友的確不易，希望彼此永遠在一起的心情也可以理解，但是我們要成長，生活范圍、交往圈子、接觸的人都要變化，我們就不能保守地抓住以往的朋友不放，而是每換一個環境都要重新建一個交際圈。所以，一首歌里唱得好：「千里難尋是朋友，朋友多了路好走；以誠相見、心誠相待，讓我們從此是朋友……結識新朋友不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友……願我們到處都有好朋友」。建議：只要有新的交流，就會有新的朋友，朋友更新是很自然的事情，是人際交往的一種正常的新陳代謝。一個學生周圍的環境主要是由本班同學形成的，多和本班的同學交流，有利於在自己周圍形成一個好的的發展環境。案例2：學生B，性格內向，有自卑感，特想交朋友，但總怕別人不喜歡自己，怕遭人冷眼，不敢和人交往，課余時間總獨來獨往，不和同學們一起玩。點評：美國心理學家馬斯洛在他的人類需要層次理論中講到，尊重的需要是人類固有的，尊重分自尊和他尊。同學B：是過於自尊，正確認識自己，愉快地接納自己，以自我評價為主，正確對待他人評說。有的學生之所以不和別人一起活動，是因為他們對自己沒有正確認識，以為別人可能不......>>
問題六：中學生怎樣與老師，同學和諧相處 一：與教師和諧相處
1、尊重老師，尊重老師的勞動。
老師把知識無私的，毫無保留的教給我們，就是希望看到學生早日成材，在知識的高峰上越攀越高。我們作為學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打招呼，上課認真聽講，把老師留的作業保質保量的完成這就是尊敬老師的表現。尊重老師，尊重老師的勞動，是學生的道德素質和個性成熟水平的綜合體現，是師生和諧相處的基本前提。
2、勤學好問，虛心求教。
勤學好問不僅直接使同學們學習受益，還會加深同學和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離。經常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
3、犯了錯誤要勇於承認，及時改正。
錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。相信我們的老師是會比較全面、客觀地評價學生的。
與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使我們一生受益無窮。
二：與同學和諧相處
1、了解別人是群我之道：我們來自不同的地方，不同的學校，我們與人相處，最重要的是了解別人。所謂知己知彼，對於別人的性格、習慣、需要，我都能了解，才能成為知交。
2、寬容別人是和睦之道：人和人能夠認識、相處，就是有緣，既然有緣，就應該和睦相處。和睦之道，在於一顆寬容的心。對於別人的不足，你能接納他，就是一種體諒之心。另一方面，每個人都有自己的生活方式。所謂大事聰明，小事糊塗會讓自己和他人都輕松許多。反思一下，或許我們也有類似問題，只是沒意識到而已。盡量不要相互干擾，更不要指責別人不對。所謂包容他人，就是包容自己。
3、關懷別人是友愛之道：人都希望獲得別人的關懷，尤其當失意、困難的時候，適時表達一句關懷的慰問、提供一個關懷的幫助，可以激發人的信心、重燃希望。關懷別人，就是表達善意，有問題要及時溝通，及時交流，讓對方知道你的感受。很多沖突都是很小的事情，坦誠交流，不愉快就煙消雲散了。
問題七：中學生應該如何與人相處 各位尊敬的老師，親愛的同學：與老師相處。作為學生，處理好與老師之間的關系十分必要。因為這會影響到我們學習的積極性和學習的效率。如果我們處理不好與老師之間的關系，就會使我們對相應的科目產生厭學情緒，從而影響我們的學習效率。興趣是學生最好的老師，而妥善處理與老師之間的關系正是增強我們對於學習的興趣的有效途徑。因此處理好與老師之間的關系十分必要。處理好與老師之間的關系不僅要求我們尊重老師，這還不夠。我們還要加強與老師溝通，與老師相互交流意見和想法，之後，我們才會與老師相互了解的更多，使我們與老師相處得更加融洽和諧。與同學相處。在日常學習生活中，同學無時無刻不在我們身邊。與同學間的相處會直接影響我們的情緒、學習的積極型及學習效率。如果處理不好，將會給我們帶來很多不必要的麻煩。因此，我們應學會與同學相處。與同學相處就要求我們在相互尊重的基礎上互助互敬互愛。在同一寢室，大家要相互包容，如晚上若誰「挑燈夜戰」了，如果對自己影響不大就盡量不要去說人家，要包容作為夜戰人士，別人一言不發本來就是對自己的一種尊重，因此學習時動靜要盡量小。若一天別人也夜戰了，也要包容他人。不同的人作息時間也會有所差別，因此我們既要包容他人，也要努力讓自己的作息時間相適應。如此，寢室摩擦就會減少。學習上有什麼問題了就問，生活上有什麼麻煩了就說，周圍的同學要積極幫忙出好點子，共同解決問題。同學之間如果有什麼矛盾或不快就馬上停止。過一會兒自然會好，「冷戰」一般不過十分鍾。當然，也要有同學來熱心調解，這樣兩同學會和解的更快。總之，同學之間要相互尊重，相互幫助，相互諒解，可以有不滿但不可以有怨恨。讓微風吹走我們所有的不快。讓我們攜手共建和諧幸福校園。3.與室友相處。能夠相逢就是緣，能在同一寢室無疑就是很大的緣了。「緣」即「圓」，因此我們與室友之間要同心同德，首先搞好內部關系。對班裡同學不滿你可以不聞不問，但在同一寢室，低頭不見抬頭見，最好的選擇就是處理好與室友間的關系。在生活中能力強的要幫助能力弱的，自覺能力強的幫助自覺較弱的。總之一個目的，共建和諧寢室，促進寢室和諧、全面、可持續發展。4.。其次是正確看待與異性之間的關系，不可過分誇大，也不宜看的太小。然後就是遵循大方但不過分，自然而又健康的原則就好。妥善處理與異性間的關系亦有利於提高我們的學習效率，同時使我們獲益更多。
問題八：怎樣和學生相處？ 在教學中，我們常常感覺學生調皮的不得了,老師的語言教育他不聽,非要和老師唱對台戲,老師無奈只有實施體罰，誰知他一點也不害怕，有時甚至還和你對著干……其實，在今天這樣新的教育環境下，一味的體罰或退讓都不能有良好的教育效果。那麼，我們教師應該怎樣做，怎樣去和學生相處才能更好的贏得學生的尊敬和喜歡，才能把學生教育好呢？我覺得應該從以下這幾方面去著手： 首先，要成為學生的朋友。教師要放下師道尊嚴、高高在上的架子，在做「良師」時，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助於教育的.大教育家蘇霍姆林斯基說「一個好的教師意味著什麼?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾經是個孩子。」是的，當教育注重體驗和心靈的息息相通時，教育者和受教育者就能成為朋友。當你可以成為學生朋友時，你就已贏得了學生的心，打開了他們的心門，你和學生之間就能消除彼此間的隔閡。你們就可以像朋友般親密和交心了，那麼你的言語就更能感染他們了。 其次，要增強教師的人格魅力。作為教師，僅僅能學生做朋友是遠遠不夠的，還應該注意自身的修養。因為，教師的人格魅力最能感召學生的靈魂，讓他們將信賴教師的情感轉化為學習的內驅力。我們應該十分注重尊重學生的情感，不斷用人格的魅力去吸引學生，教育學生，讓他們學會學習，學會生活，學會做人。這樣才無愧於是學生的「好朋友」。 除此之外，教師要學會欣賞學生，贊美學生。我們每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞，學生更是如此。教師要善於發現學生身上的優點和閃光點，並及時表示欣賞之意，你的賞識不但使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強學生的信心。學生渴望賞識，賞識導致成功，越是成功，能力越強，以至形成良性循環。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，因為它會給學生帶來極大鼓舞，作為回應，學生會以自己的行為來回報教師的賞識。 還有，教師要有豁達的胸襟來寬容學生。人非聖賢，孰能無過，對孩子來說更是如此，他們在成長過程中難免會出現這樣那樣的過錯，教師要設身處地為學生想一想，理解學生，相信學生，包容他們的各種行為習慣，以自己的言行促使學生不良觀念和行為的轉變。教師應在思想上保持一定的高度，不能糾纏於學生某句難聽的話和某種不良行為，而要以寬容之心允許他們犯錯誤，並幫助他們改正錯誤。只有心胸寬廣，用自己的愛去教育和感化學生，才能取得良好的教育效果。 最後還有一點，就是要講究方法技巧。教育學生，光有愛、有熱情是不夠的，還要掌握一定方法技巧。如：注意與學生談話的時機和場合，別在學生處於激憤狀態時給他們講道理；又如：學生寫檢查不能三言兩語了事，而要學生寫清過程，自己行為影響了他人什麼權利，造成了什麼後果，要怎樣做來彌補過失，這樣才更能使學生認識錯誤，確保今後少犯錯誤。 總之一句話，和學生相處貴在真心和愛心，只要你是真的把學生當成自己的孩子去關心、去愛護，相信你的付出就一定能得到學生的肯定，你就能成為學生心目中的好老師！
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Ⅷ 跟同桌關系很差怎麼辦
跟同桌關系很差，應該用以下方法緩和：
1、多為同學著想。在和同學相處時要時刻想著同學的感受，千萬不能揭同學的傷疤或短處，讓他（她）難堪。而是應該設身處地的多為同學考慮，這樣同學會很感激你，同學之間的關系也會好很多。
比如某同學語文不好，數學不錯。當有人拿這個說事時，你可以幫著說「數學家不回答文科問題」，同學會很感激的。
2、同學之間鬧矛盾先做自我批評。同學之間鬧矛盾很正常，但有些矛盾會持續很長時間，甚至直到畢業。我想這主要是都不肯承認錯誤。
其實誰對誰錯往往不重要，重要的是能先做一下自我批評，看看自己哪裡不對了。只要你做到這一點，同學常常會感到不好意思，你們之間的關系會很快緩和。
6、不要私底下議論同學是非。有句古話叫「靜坐常思己過，閑談莫論人非」，這很好的教育我們不能背地裡議論同學是非好壞，要知道隔牆有耳，讓某某同學聽到了會嚴重影響你們之間的關系。因此一定要把持好自己的嘴。