『壹』 請連用兩個表示動作的詞語寫一寫同學們在操場上的表現
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
正文：
第二節課下課了，同學們排著整齊的隊伍到了操場准備跑操。這時候同學們端起手臂開始。大踏步的往前跑不斷的。擺動的身體，喊的口號整齊嘹亮。
就看他做了一系列的准備工作，然後蹲立在起跑線上，准備起跑，發令槍一響，他向離弦的箭一樣飛了出去，步調一致，面不改色，風一樣就到了終點。
(1)同學什麼地在操場里玩動詞擴展閱讀：
動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，而肖像、表情等描寫則主要是描繪人物的靜態。如果能靈活自如地將多種描寫手法綜合起來使用，以動襯靜，以靜顯動，人物形象就可以真正達到「越來越活潑，越實在」的境地了。
具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。
參考資料來源：網路-動作描寫
『貳』 同學們在操場上什麼地玩填動詞
這里肯定不是填的動詞，這樣是不正確的
應該是填形容詞，比如說在操場上快樂的玩耍
『叄』 同學們( )著走向操場怎麼填填歡笑還是快樂還是歡樂
同學們歡笑著走向操場。句中的「著」是表示時態的助詞，括弧里只能填動詞，所以必須選「歡笑」。「快樂」和「歡樂」都是形容詞，除了特殊場合的活用，後面不跟著「著」。
歡笑 [ huān xiào ]
釋義：歡樂地笑。
引證釋義：《三國志·魏志·武帝紀》：「於是交馬語移時，不及軍事，但說京都舊故，拊手歡笑。」 北齊 顏之推 《顏氏家訓·風操》：「歧路言離，歡笑分首。」
反義詞
哀哭 [ āi kū ]
釋義：悲傷地哭泣；痛哭。
引證釋義：《列子·湯問》：「韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂淚相對。」明·王守仁《傳習錄》卷下：「問：樂是心之本體，不知遇大故於哀哭時，此樂還在否？」
『肆』 下課了同學們在操場上什麼地玩耍加行容詞
下課了，同學們在操場上玩耍，玩耍是動詞，所以在玩耍前面應該是要加副詞，不能加形容詞。