㈠ 課文,古詩,你還有哪些疑問記錄下來,請上老師,同學探討
疑問一：參照這篇古詩，談談這所學校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。
答案提示：
大青樹下的小學是一所邊疆的山裡的多個民族小學，是一所可愛的小學。
大青樹下的小學是一所可愛的多個民族小學，是一所邊疆山裡的小學。
大青樹下的小學是一所可愛的邊疆山裡的小學，是一所多個民族的小學。
三、你的學校是什麼樣的？同學們在學校里做些什麼？選擇一個場景說一說
答案示例：
下課了，同學們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩「老鷹捉小雞」的……真是熱鬧極了！上課了，同學們一個個坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進教室。老師親切地說：「上課。」班長高聲地說：「起立。」同學們齊聲說：「老師好。」老師和藹地說：「同學們好。」班長說：「坐下。」一節有趣的語文課開始了。教室里，同學們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發言，時而合作談論，真是一節有趣的課。圖書室里，同學們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。下課了，同學們來到操場上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點贊。花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。
㈡ 希望同學們在平時的學習，或者生活中有什麼疑問或者問題，都可以通過學生
紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。
但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為的人。我們的自律並不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的。
學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它並不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家幫助，為大家服務。
要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，並且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要，思考、解題、完成作業；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業。在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。
我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律並不僅對我們現在的學習有益，在幾年後，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對於我們今後在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔後果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺自律，為目前的學習創造更好的環境，也為在今後的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。
㈢ 對於即將進入大學的同學有哪些真誠的建議
大家好，我是你們的潘周聃學長，高考志願填報進行當中，我想即將步入大學的同學們有許多疑問，今天給到大家一些建議：
1.高考前後我是如何調節心態的？假使沒考上理想的學校會有遺憾嗎？
作為曾經拿過高中物理競賽省一的我，在我那年的物理江蘇卷中用競賽的方法做了一道高考的大題，結果「分文未取」，（在時年江蘇的高考規則下）直接滑落等第。後來輾轉諸國蹉跎歲月，回頭看看，塞翁失馬焉知非福，人生的意義可能就在於這些的踽踽獨行罷。
2.怎麼看待高三失利復讀？
這的確是一個艱難的抉擇。 一方面我們想避免陷入「完美主義」的自我否定循環，另一方面我們也想給自己卧薪嘗膽的機會。我想，無論選擇了復讀與否，我們不妨努力地去做好（選擇後的）每一天。
3.怎麼選擇專業，在分數滿足後是選興趣還是選就業？
咱們每一位青年人在這個人生的十字路口都會有過彷徨，我也不例外。客觀地來說，「熱門專業」一直在變化之中。我十多年前高考畢業的時候，家人為我買了嶄新的功能（手）機，當時怎麼也沒有預料到從那時候展開的21世紀10年代，移動互聯網浪潮會如此深刻地影響著我們每一個人。而說到「個人興趣」，除了「一時興起」，更是一個長期培養與積累的過程。比如說這次匆匆趕工的「回應模仿秀事件的危機公關」之中，我的文言文表達也好，攝影技術也好，都是我的「興趣」，也是長達20多年的積累。
回到問題中，咱們不妨選擇當下與自己興趣契合的專業，兼顧就業前景。無論選擇了什麼，都不忘潛心積累，並且觀察時代的方向，與時俱進地調整。
4.中學跟大學的區別是什麼？在大學學習過程中，更應該注重哪方面？
最大的區別是大學里無論從學習技巧還是學習環境上，都將會處於一種「自學」的狀態。我們將會慢慢摸索出一套適合自己的自學方法，並在一次又一次的嘗試中打磨它。這個時候或許沒有「喂到嘴邊」的標准化內容，但是學會自學恰恰是大學階段最為寶貴的經驗，為畢業後走進社會打下堅實的基礎。
5.步入大學我覺得最重要的三個准備是什麼？
其一是前文所述的「積累」的心態：人生是一個厚積薄發的過程，大學生活相比於中學生活，我們會積累大量為自己量身打造的知識，以及初涉社會所被動習得的經驗。其二是「向前」，大學階段以至於以後的相當長一段時間，我們都會與這個社會進行「磨合」，在這個過程之中不可避免地會碰壁，大量的碰壁。此時不妨爬起來，繼續向前。其三是「惜時」：大學之前，我們每一年都會長得更高更有活力，而隨著進入二十多歲，我們的身體機能逐漸到達人生的巔峰，然後緩步進入一去不返的下降通道。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
6.大一、大二建議跟項目實踐嗎？
咱們到了大學階段，會接觸到大量的科研也好，創業也好，比賽也好的項目機會。在不影響咱們自己課業的情況下，多參加一些項目是有所裨益的。記得多向前輩們請教，多總結經驗，這樣有助於我們快速地完成從「打醬油」到「中流砥柱」的角色轉變，為之後的人生道路積累寶貴的經驗。
7.在 「名校」上大學是一種什麼體驗？
初進「名校」，難免會感受到深刻的「同儕壓力」：「校強我渣」的念頭時時刻刻在頭頂上盤旋。在逐漸適應的過程之中，慢慢體會到了「敢問路在何方？路在腳下」的道理。許多時候，我們面對「焦慮」不妨「動手去做」。
8.在國外上學有什麼明顯的文化感受上的差異？怎麼看待出國留學的優勢？
由於因緣際會，我的本碩博在三個不同的歐洲國家求學，因此感到了西歐諸國不同文化帶來的生活體驗。在這個過程之中，我感受到出國之前對西歐的「刻板印象」，同時在輾轉各國居住的過程中也體驗著歐洲不同國家之間的文化差異。由於攝影師和科研工作者的思維習慣，讓我對許許多多「在當地司空見慣的現象」留心地多去問一個為什麼，思考一番其背後文化的來龍去脈。這個過程之中也反求諸己地思考了很多咱們中華文化自己的特點，大家所看到我娓娓道來對中華文化的感悟，都是在這個過程之中反復琢磨所偶得。
9.本科畢業後，我是如何選擇研究生專業的？
本科我學了車輛工程專業，屬於誕生於工業1.0時代一路發展百餘年到工業3.0時代的工程技術。在本科高年級的時候接觸到了「自動控制原理（自動化）」這門課，覺得頗有趣味，看起來頗為深奧的數學原理背後是為了解決「讓機器可靠高效地自動化運行」這個人類自從學會使用工具以來一直在追求的話題。於是在研究生階段便選擇了「系統控制與機器人專業」，立足工業3.0時代的技術，也學了一些面向工業4.0時代的演算法技術。這樣的研究生經歷也影響到我了的博士階段專業（優化演算法方向）的選擇。
10.考研從什麼時間開始籌備比較好？怎麼看現在大熱的人工智慧專業？
我個人沒有在咱們國內考研的經驗，就以海外學術向研究生申請來說，本科階段的績點頗為重要，有一些實踐經驗也會錦上添花。關於「人工智慧」，我記得這個概念在我申請研究生的時候遠沒有現在這樣的熱度，所以咱們與其說是「追熱點」，不如說是靜下心來問自己「時代的方向可能有哪些」以及「我在其中適合做什麼」「現在下一步我想往哪裡走」。祝大家在最青春的年華里度過人生難忘的大學時光！