① 作為一名老師,應該如何教育小學生與同學相處請大家幫幫忙!
我認為，要跟同學相處得融洽，要注意做到以下幾點：
第一，不急不躁，不快不慢，隨遇來安。我們和同學相處，就應該把握一個度。不能操之過急，也不能太急躁了，因為，畢竟，和同學相處不是一天兩天的事，更何況，我們也不可能在幾天之內就將一個人徹底地認識。從哲學上分析，我們首先接觸到的是只是事物的表面現象，我們要不斷地積累感性材料，並不斷地對這些感性材料進得加工處理，進而得出實質性的東西。記住，千萬不要輕意地給某個人下結論，不要很快地去說某人怎樣怎樣，路遙知馬力，日入見人心。為了使你能夠很好地和同學交往，我覺得，我們還是慢慢來，漸漸地了解某人的性格，以及很多方面的情況，具體對待，控制好火候，做到和同學和平相處，友好交往。
第二，表現自己，爭取一些人的認可。在漫長的交往中，我們要漸漸地把我們的優點展現出來。一個人不可是十全十美的，我們每個人都可能有這樣或那樣的缺點，那麼，我們怎樣才能及時地改正呢？我覺得 ，我們就應該及時地去發現。怎樣才能及時地去發現呢？我覺得 ，我們要及時地去表現。該出手時就出手，推銷你自己。在別人的目光或言語聲中，主動地去認識你自己，反省你自己，發現自己的缺點。說起來容易，做起來難。所以這就需要我們時刻克制著自己。我們往往會有自私心理，總認炎自己是完美的，同時又不敢去直接面對自己的不足，我們缺乏的就是那種心胸大度的，能容忍萬川的精神。真正地去表現了，真正地去發現了，你會感到有種成功的感覺的。在你發現了你自己的不足時，你也會找到你自己的優點的，也會得到別人的認可。
和同學相處交往，確實不是十分輕而易舉之事，也不是我三言兩語就能說清楚的，我只說了我的一些個人感受，和你交流交流。關鍵的還是要不斷地總結經驗，找到一條適合自己的特色之路。
回答者：匿名 11-20 16:35
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② 如何處理教師與同學的關系
怎樣處理好與學生之間的關系，首先要改變過去那種「家長式」的教育方式，消除師生之間的鴻溝，然後要和學生做朋友。可以從以下幾個方面開展：
1.尊重學生
課堂上學生規規矩矩坐著，面無表情地盯著，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答，顯然，這種課堂氣氛扼殺了學生的創造思維的火花，為此，要培養學生的創造力，教師應努力創設民主、寬松、和諧的教學氛圍，使學生身心愉悅，有安全感，學生才能自由地，敏捷地去探索，創造火花才會迸發。要達到這種效果，首先就要尊重學生。所以，每次接新班，我對學生說的第一句話是：「我是你們的老師，更是你們的朋友，我們是平等的，老師是人，不是神，老師跟你們一樣有優點，也有缺點。老師同你們一樣，有過青春的年齡，也有過青春的煩惱。因此，老師能夠理解你們，希望我們在同一個屋檐下，共同學習，相互幫助，但老師比你們大，社會經驗比你們多，所以希望你們有什麼困難，不論是學習上還是生活上，都能和我講，讓我們共同面對。」每當我說完這番話，學生都報以熱烈的掌聲，由此可見，學生多麼需要老師的尊重和理解，多麼需要向老師傾訴心聲，由於師生之間有了初步的信任，也就為今後的教學奠定了良好的基礎。
2.熟悉學生
學生是很單純的，我們要熟悉他們，就要進入他們的小小世界。所以我在和學生接觸的過程中，十分注意了解學生的語言，並在適當的時候，適當的運用學生的語言。學生喜歡聽的歌，我也試著去聽；學生喜歡的電視片，我也爭取去看；學生喜歡收集的東西，我也收集一點，在課余時間可以和他們討論一下。這樣我和學生之間就有了一定的共同語言。這樣，師生間的距離一下子拉近了，學生對老師多了一份親切，少了一份陌生。
3.關心學生
所有的學生都希望得到關心，好學生如此，差學生更是如此。差生失敗的時候，感情上的壓抑和創傷更深，常常表現為失去自信心，甚至悲觀失望，自暴自棄，因此更需要關心、鼓勵。對後進生不能鄙視，應耐心鼓勵說「加油!繼續努力」，使不同學生都能體驗成功喜悅和自身價值。對學生的消極情緒，思想顧慮，精神負擔和困難要給予耐心指導和幫助。每次考試之後，我都把那些成績不好或進步不大的學生分別找來，幫助他們分析原因，制定改進措施，並找出他們的優勢所在，鼓勵他們。學生對老師這種沒有在大庭廣眾之下點名批評他們，而是個別幫助他們分析得失的做法很滿意，紛紛表示，老師這么給我們留面子，還一個個的幫我們分析，是真心為我們好，我們一定努力學好英語。
4.寬容學生
每一個人都難免犯錯誤，更何況我們面對的是未成年的學生。他們所犯的錯誤大多數是無意的。我的原則是對任何一個學生，不翻舊帳，不存偏見，一視同仁。有一個班的學生在元旦賀卡中寫道：「老師，希望您原諒我們在過去的一年中所犯下的錯誤，我們不是有意的。」我對他們說，我一定會原諒你們的，作為一個老師，應該有一顆寬容的心，允許你們在錯誤中成長。只要你們認識到了自己的錯誤，並改正過來，那就是個好學生。
搭建教師與學生之間的平台
③ 老師要如何與學生搞好關系
一、切實關心學生,愛護學生,幫助學生 每個學生都有自己的思想,情感和需要,他們需要老師的關心,愛護和幫助,若我們老師能在他們需要這些的時候,換言之在恰當的時間提供了這些,那麼我相信肯定會更進一步拉近師生之間的距離,讓彼此多一份了解,親近和信賴,接踵而至的將是課堂上學生的積極配合,那將會是一幅其樂融融的畫面!
二、對學生耐心,細致,不隨便發脾氣 對待任何學生的每一個問題,都需耐心詳細的解答,而不是敷衍了事,也不因問題簡單而辱罵學生,若長期這樣,便會讓學生害怕提問,即使不懂也會裝懂,日後便影響學生的知識消化及老師的教學質量。
三、放下師道尊嚴,微笑面對學生 老師在學生心目中應該是充滿陽光、充滿智慧的，而不是只會死板著臉，教死書的機器。因此，教師在課堂內外都應該放下架子，多一些微笑，對學生多多鼓勵，主動與學生進行溝通。
四、秉承一視同仁原則 老師對待每一位學生應持平等態度,不能有優生,差生之分,反之,學生會有叛逆心理,說什麼做什麼與老師對著干,這樣將很不利於老師的教育進程
④ 怎麼和學生相處
有文說：
一.找到共同話題，培養共同興趣
如果有學生對你的課程沒有熱情，不想參與，也不愛和你接觸和交流，那麼你千萬別心急。這個時候，你可以採取迂迴的方式進行，避免與學生產生正面沖突，你需要在情感上與學生產生共鳴。你可以留心觀察學生的興趣愛好，發現他能興奮起來的話題，以這些為契機去創造和他接觸、交流的機會，當學生慢慢向你敞開心扉時，你再慢慢去引導他，增進師生之間的感情。
二.適當向學生示弱
教師很多時候習慣做專業上的權威，一味處於主導地位，學生習慣被引導、被糾正。我們有時候需要摘掉教師角色帶給我們的光環，放下自己的優越感，向學生示弱。比如上課時，遇到一道難題，大部分學生不會做，你可以說：」這道題老師也不會做，誰來當小老師給大家講一講？」這時候，往往會有自信大膽的學生躍躍欲試。當你示弱的時候，學生更能體驗到成功的快樂，增強學生學習的主動性。放低自己的姿態，可以縮短與學生的距離，更容易與學生產生情感上的共鳴，從而讓學生越來越親近你。
三.製造與學生「邂逅」的機會
每個學生都有自己的特點，課堂並不能展現他的全部。教師可以多和家長、任課老師交流，多渠道了解學生。比如，你的學生被表彰了，一定要抓住機會當面告訴他：「我看到宣傳欄上你的獎狀了，你真棒!"如果學生有演出，要告訴學生：」老師很期待你的演出，加油！」看完表演後，還可以當著全班的面表揚他，以增強他的自信心，讓他感覺很有面子，讓他知道老師一直在留意他、關心他，那麼他會更願意與你分享成長的喜悅和煩惱。
四.製造意外驚喜和感動
天氣變化時，可以提醒學生注意增添衣物；節假日時，主動祝福學生節日快樂；每個學期結束時，給班裡每一位學生寫一段貼心的話等。當你這樣做的時候，學生會感到自己在老師心中的地位，從而在情感上接受你。
師生相處時一門藝術，教師對學生應該親而不疏、疏而不遠。
⑤ 教師如何與學生溝通交流
一、溝通需要教師理解和尊重學生。 現在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。他們不願意完成老師和家長布置的硬性任務，我們要講道理，不能一味批評指責。如果用簡單粗暴的態度，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們，必然會傷及學生的自尊心，造成對學生的傷害。學生遇到難題時，我們要伸出援助之手，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關系。 二、溝通建立在師生平等的關系基礎之上。 師生良好的溝通，平等不可少。教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好和學生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學生在人格上也是平等的，我們就要把學生放到和自己平等的地位。學生有錯，加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非聖賢，孰能無過！教師自己有時難免有錯，要勇於自我批評，勇於向學生承認錯誤。俗話說：「言傳不如身教」，在老師以身作則的影響下，學生肯定會養成勇於承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一個學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就「差異」對待學生。學生自尊心很強，內心很敏感，老師的所作所為對他們都會產生很大的影響。優等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學生和後進生，更需要老師的關心和愛護。我們應該把愛心撒向每一個學生，絕不能施給部分學生或個別學生。平等對待學生是溝通的前提條件。 三、溝通需要教師做一個有心人。 教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利於溝通徹底。但是，這種面對面的溝通也要注意時間和地點。教師自己心情不好、情緒不好時，即使有學生違反紀律，最好也別找學生溝通。這時如果學生不能意識到錯誤，教師比較容易發火，導致矛盾激化，事態惡化。教師要善於自我調節和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學生頭上。要在情緒穩定的時候找學生溝通，比較容易溝通成功。學生自尊心很強，如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯誤，他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應盡量避免人多的場合批評學生。可以課後把學生叫到辦公室，當然最好其他老師不在的時候，和學生心平氣和的交流。這樣學生比較容易接受。還可以把學生叫到無人經過的樓道，單獨和學生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學生談話，同班同學可能會圍觀、起鬨，影響溝通效果。 四、溝通需要持之以恆。 溝通不能只在學生犯錯後，溝通應該是經常性的事。學生犯錯，要和學生溝通；平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態、學習興趣，有什麼想法和意見等等。除了面對面和學生溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如作業本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議、看法等寫在每次作業的後面，用文字的方式與學生溝通，有時比直接用語言的方式效果好。學生也可以把自己的想法和意見寫在後面，達到雙方溝通的目的。對於那些比較內向、不善言語的學生，這種方式比較適合。通過這樣的交流，很多學生都會心領神會，按老師的要求去做，好的方面繼續保持，壞的方面積極改正。 總之，教師只有與學生進行良好的溝通，才能順利完成教育教學工作，才能建立一種健康、和諧的師生關系，才能教學相長，師生共同成長，共同進步。作為一名老教師，應該重視與學生的溝通，在溝通中和學生一起成長，不斷豐富教書育人的經驗，以期有更大的進步和收獲。
⑥ 老師應該如何和學生打好交道，怎麼才能管理好學生呢
教師是一個比較神聖的職業，每年都有幾百萬人報考教師資格證，順利拿到證書的也不在少數，但是對於一個新手教師來說，怎樣更學生打好關系成了一個難題，因為每位學生內心想法都不一樣，以下是我跟學生相處以來認為比較可行的一些方法。
一、讓學生覺得你跟他是平等關系
相信我們一起在學生時代的時候，都會喜歡對我們好的老師，而那些老師批評我們、讓請家長的老師，往往都是我們不喜歡的，現在的學生也一樣。在教學的時候可以嚴格要求一些，但是在平時生活中可以試著以朋友的身份與學生相處，只有你自己有信心，是可以打入學生內部的，因為學生本身就是很單純的，只要你在生活中讓學生覺得你跟他是平等的，生活之中就是朋友，那學生就會很喜歡你了。
當代素質教育最主要的就是要處理好師生關系，而處理師生關系最好的方式就是放下教師的架子，嘗試與學生做朋友。（圖片源於網路，如有侵權，請聯系刪除）