㈠ 如果同學失竊你有很大的證據懷疑某人,怎麼辦
同學失竊後，如果你有很大的證據懷疑某人的，可以向學校或公安機關反映所掌握的線索或你所懷疑的理由，則學校或公安機關進行調查處理。
但是，需要注意的是，你不能將你的懷疑對外宣傳，如果這樣，一方面會對學校或公安機關的調查產生的影響； 另一方面，如果最終查實你的懷疑是錯誤的，那你就要承擔法律責任。
㈡ 近期,班級同學老是丟東西..家長懷疑小劉就是小偷,因為他低年級時就一直拿別人東西,班主任怎麼處理
沒有一個人是十全十美，學生是發展中的人，難免會犯錯誤，這就需要老師更多的引導與教育，促使學生全面發展，個性發展，針對有同學發現班上同學偷東西，並拿出證據給我看，針對以上問題，我會做以下處理。析題：首先，我會保持冷靜，會對發現班上同學偷東西學生表示感謝，謝謝他對老師信任並把事情告訴了自己，並告訴他老師會進行調查真相，並給與解決。其次，我會先找班級中的同學進行溝通了解，側面打聽這位學生在生活中行為習慣，進行調查，如果不是這位同學偷東西，而是被誤會，我會告訴那位同學，是他誤會了偷同學同學，在以後的生活中不能隨便懷疑同學。如果真的是這位同學偷東西，我會找到他，進行溝通交流，作為老師的身份進行引導，告訴他這種行為的後果，希望他盡快改正，老師還會一視同仁，不會對此有所偏見。最後，我會召開主題班會，開展班會讓大家討論如何在生活中養成良好的行為習慣，讓大家都能夠從生活中點滴小事做起。總結：總之，教師是學生學習的引導者，在教學行為要幫助引導，在師生關繫上要幫助引導，讓促使學生全面發展，個性發展。㈢ 如果懷疑自己同學偷東西,要怎麼和她說
你就跟那個同學說 你做了什麼對不起我的事了 如果他說沒有 你就假裝笑笑說 我跟你開玩笑呢
㈣ 懷疑同學偷東西，應該怎麼辦
懷疑同學偷東西，可以找到證據，然後讓班主任或者其他老師來處理這件事情。維護自己的權益。
我的例子
像我小學的時候，也有一次丟了幾十斤的糧票，那可是我辛辛苦苦從家裡背了幾十里路來學校的，不僅是財物的損失也是對我對我家人勞動付出的一種損失。所以我非常著急，這不僅意味著我還得背更多的大米來換取糧票，保證我每周一到周五能夠有飯吃。
於是我找到懷疑的對象，但是沒有證據，因為我估計他們是夜間行動知道我的糧票藏在櫃子裡面，而鑰匙就在我身邊。幾十個人的寢室，如果我睡著了是不知道別人的動靜的。
我尋求老師的幫助，也告訴她我懷疑的兩個對象。但是老師費盡口舌幫助我審理此事，終究沒有人願意承認這件事情。於是我不得不吞下這個苦果。
我的教訓
所以懷疑同學偷東西，最好是找到證人，找到其他相關的證據。這個是最主要的。無端的懷疑也會影響同學之間的感情，像我有時候也感覺挺內疚的，因為其中有一個後面越來越證明他跟這件事情是無關的。
另外就是要吸取經驗教訓，不要再丟東西，保管好重要的東西，特別是人員比較復雜的地方，要將重要的東西放在最安全的地方。像我那時候的櫃子就不夠牢靠，鑰匙也沒有保管好。
而現在櫃子也越來越牢靠，鎖也越來越安全，寢室的布置和人員也越來越合理，所以丟東西的事情發生的比較少了，但是還是時有發生。所以無論是作為學生還是進入社會的工作人員，都要保管好身邊的財物，不要造成一種難以挽回的損失。