① 同桌教我數學題怎麼做100字作文
1、我的同桌叫周婷婷，她是一個很文靜的小女孩，一頭烏黑發亮的辮子，小小的個子。
她在班級里不是異常引人注目。她的成績一般，但她有一顆助人為樂的心。前幾天，我生病了，只好請假一天。晚上，媽媽幫我去學校拿作業。周婷婷早已把作業端端正正地抄在一張紙上放在了我的課桌上。這件事情讓我很感動。
周婷婷的行動無言地告訴了我，在同學遇到困難時，要樂於幫忙他人。
2、我的同桌叫白家燕，因為他的名字里有一個燕字，所以他很喜歡小燕子。他的頭很小他也很瘦，兩隻眼睛炯炯有神。
有一次，上數學課時，我的數學書忘帶了，而我的同桌卻願意把他的書「分我一半」，當時我很感動。我的同桌頭一次對我那麼好，雖然這是一件很小的事情，但是這也增加了我們之間的友誼，在那裡我想和我的同桌說一聲：「同桌多謝你！
每當我的同桌「有難時」我就會過去幫忙他脫離困難！
3、我的同桌是呂東陽，他的臉是橢圓形的，鼻子尖尖的，眼睛像兩顆鑽石。他還有這樣一個企業特點主要就是他有兩顆虎牙，他的虎牙尖尖的。
我們經常玩游戲僵屍逮捕。僵屍游戲與游戲類似的規則和隱藏的逮捕尋求的是一個人躲起來，另一人假裝是一個僵屍的任務。我們生活在一起玩得很特別開心。
3、我的同桌叫黃海翔，是位安靜、細心的男孩。他每次上課都認真聽講，遵守紀律，很少說話。但卻很願意幫助別人。上次上美術課我忘記帶彩筆了，他馬上把他的借給我用，我們團結互助，從來都不吵架。
黃海翔的學習成績很好，這幾次聽寫都得了100分，還有兩次得了100+呢。打字比賽也進步很快，拿到了三等獎。有這么努力的同桌真好，我要向他好好學習。共同進步！
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③ 同學之間學習是怎麼互相幫助的
如何幫助學生成功地進行協作學習？
東門茶飲
05月22日 · 教育領域創作者
協作是使兩個或兩個以上地位相對平等的個人共同努力達到共同目標或結果的過程。當團隊成員相互依賴對方的貢獻，並且在團隊目標中的貢獻相等時，協作最有效。
協作學習讓教師在教學中增加更多的多樣性，有利於學生更好地掌握知識。當教師在教學中採用協作學習時，學生有機會獲得：
批判性思維能力。
更高層次的思維和溝通能力。
自主學習策略。
通過討論澄清觀點和理解主題的能力。
團隊合作技能，緩解學生在課堂上的孤立感。
更深入的視角和尋找更好解決方案的能力。
在不同的學科中，協作學習是什麼樣子呢？
在英語課上，教師使用協作學習來提高對課文的理解。在課堂上，老師設定討論的指導原則，然後讓學生有時間討論這本書，並作為一個小組回答問題。鼓勵學生使用協作方法，讓學生扮演特定的角色，如抄寫員或主持人，授權學生參與並為同學的學習進步做出貢獻。這些角色可以輪換，以豐富學生的協作技能。
在數學課上，學生們以協作形式回答數學問題。鼓勵學生先通讀問題，然後把要點用筆寫在紙上，加深對解決方案的理解。課堂作業問題要比家庭作業問題更具挑戰性。鼓勵學生相互交流，共同尋找解決方案。
在我們的課堂上，有哪些方法可以幫助學生成功地進行協作學習呢？
一、制定明確的目標。
有效的協作學習包括建立團隊目標，以及每個成員的責任。這使小組能夠順利執行任務，並為實現學習目標共同努力。在開始學習任務之前，最好確定目標，明確每個成員的角色，以節省時間。
二、合理的小組規模。
3人或3人以下的小組缺乏足夠的多樣性，不允許出現發散性思維。太大的小組容易出現濫竽充數的問題，無法使所有成員都參與其中。4-5人的中等規模的小組是最理想的。
三、分配角色。
為每個學生分配一個特定的小組角色，這將有助於每個學生繼續完成任務，並有助於整個小組的工作更加連貫。以下是小組的一些角色：
組長：這個角色確保他的小組繼續執行任務。例如：「我們讀過關於海底植物的那一段了嗎？」 「只剩下十分鍾了，我們看下面的內容。」
檢查者：檢查者的職責是確保每個人都同意答案。例如：「大家都同意張明的回答嗎？」
記錄員：記錄員的職責是在小組中的每個人都同意後，記錄他們的回答。
編輯：編輯負責糾正所有語法錯誤並檢查記錄是否整潔。
協調員：這個角色必須確保每個人都參與進來並相處融洽。例如：「現在讓我們聽聽李梅的意見。」
表揚者：這個角色要鼓勵其他學生分享他們的想法。
四、小組成員的責任。
協作學習的一個基本要素是讓學生在小組環境中運用他們的人際交往技巧。為了讓學生完成他們的任務，每個人都必須參與集體交流。以下是每個學生的職責：
每個人都必須為這項任務作出貢獻。
每個人都必須傾聽團隊中的其他人的講話。
每個人都必須鼓勵小組成員參與交流。
五、建立信任促進溝通。
信任對團隊的成功至關重要。信任能夠形成互相包容、互相幫助的人際氛圍,有利於更好地形成團隊精神以及積極的學習熱情，使學生從協作學習中快速進步。
六、使用現實世界的問題
與其花大量時間設計一個虛擬場景，不如從日常問題中汲取靈感。現實世界中的問題可以用來促進基於課程的學習，並且通常有合適的協作學習范圍。
七、價值多元化。
協作學習依賴於某種認同。學生需要尊重和欣賞對方的觀點，這樣才能發揮作用。課堂討論可以強調不同觀點的必要性。創造一個鼓勵獨立思考的課堂環境。教會學生思想多樣性的價值。
八、通過解釋促進學習。
讓學生扮演老師的角色，負責把材料教給班上其他同學。這種角色轉換是有效的，因為學生能更好地理解材料。
九、提供支持和指導。
教師需要監控、指導和提供反饋，並定義一個清晰的結構，以便學生了解他們是如何合作的，以及合作的原因。
隨著教育信息化的不斷深入，「人人皆學、處處能學、時時可學」的學習型社會即將到來，協作學習作為新課改理念倡導的學習方式之一，能夠充分調動學生的學習興趣，體現學生的主體性，培養其協作能力，創新能力和競爭意識。
④ 同學幫助我,作文,300個字
同學幫助我作文（300字）
我要誇誇咱班的XX同學，她長著一頭烏黑的短發，一雙又黑又亮的大眼睛，鼻樑上還卡著一副小眼鏡。她不但很有學問，而且還特別樂於助人。
記得有一天在學校，天上下著小雨，我想上廁所，可又沒帶雨傘，就頂著雨跑著去了。不料，腳下一滑，摔倒在地上，我一看，啊，膝蓋上掉了一塊皮，冒出了血絲。當時如果在家，我一定會撲到爸爸媽媽懷里大哭一場。可是，因為是在學校，我怕同學笑話，所以忍著疼痛，眼淚在眼眶裡轉圈。這時，XX跑了過來，她急忙把我扶起來，著急地說：「啊，這掉了一塊皮，我們趕緊去醫務室包紮一下吧！」她攙扶著我慢慢向醫務室走去。一路上，她一直關心地問我：「怎麼樣？還疼嗎？」她的細心照顧彷彿一束陽光照在我心上，讓我的心裡暖暖的。
XX同學始終堅持樂於助人的精神，她是我學習的好榜樣。
⑤ 同學對你有怎樣的幫助
個人覺得同學的幫助主要體現在，他自己的行為上，比如說他學習很好，就給我們樹立了榜樣，這樣我們就會去向他學習，這就是一種幫助，當然還有在生活中和學習中的一些直接的幫助，肯定也是有的.