㈠ 與同學發生了矛盾 那麼以下處理方法哪個是杠桿解
哪幾個處理方法，麻煩寫出來，還是我給你寫出來吧，A這個處理方法是杠桿解
A. 考慮畢業後十年的重逢，再來定位當前的矛盾
B. 直接向對方表達自己的不滿
C. 只要把自己學習搞好就行了，其它不重要
D. 道不同不相為謀，找其他同學交往
㈡ 同學之間發生矛盾怎麼解決
第一種，各自反思法
雙方未受傷的學生在教師辦公室反思自己的的錯誤，自己想好後，主動找班主任談話。讓學生在辦公室冷靜後找自己錯在什麼地方，自己找自己的過錯。
這既是培養學生出問題後不要一味地說別人不是，又是讓學生主動檢示自己的的不足，更是培養學生與他人交流和溝通能力。
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第二種，班級「金牌」調解法
學生發生矛盾打架後可以用班級的「金牌」調解班委會的調解員調解，此機構由3至4人組成，男女生各2人，一般由班上品行比較優秀威望較高人際較好的同學擔任。
輕微的可以直接由他們調解完即可，然後他們給班主任匯報糾紛原因及調解結果。情節較重的班主任要參加旁聽調解過程，班主任根據調解過程的需要及時補充，最後依據調解結果並跟發生矛盾雙方的同學找出發生打架的導火線，各自原因，以及帶來的惡果等，並叮囑雙方吸取教訓，以此為句號，不再糾結此事，並讓矛盾雙方相互道歉，握手言和。
班主任《管理班級，學會放權，用好這個「調解機構」，省心又輕松》，
矛盾！
如果能充分利用，自己省心又輕松。
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第三種，親自處理法
先讓發生矛盾雙方陳述整個過程。從時間、地點、過程，以及見證人一一說清楚，最好不要老師問一句說一句。弄清問題後，班主任再詢問學生有沒有比這「打架」更好的辦法處理，以及打架的嚴重後果，如果輕微可把後果誇張性地說嚴重些。讓學生明白有更好的處理辦法就是跟班主任報告，到班主任這里進行交流。
比如，假如一方被受傷，到醫院這樣那樣檢查，輕則上百元，重則幾百上千元。如果更嚴重，當地醫院不能解決者，要到區醫院，去來的交通費用以及檢查醫治費用更高。
關於學生寢室不團結、不和睦發生爭執的處理方法，教育人王福明是這樣處理的，歡迎您閱讀文章：《班級管理中，學生寢室不和睦怎麼辦？這樣教育學生效果好》。
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第四種，學生」買單法「
如果學生一方受傷，傷者為大。先送受傷者到醫院，讓學生親自護送到醫院，如果受傷嚴重要即時通知雙方家長到醫院，並做好相應的記錄。整個過程讓學生參加，讓他知道打傷別人是要承擔責任，不僅是時間上、經濟上，還有精力上都要付出，比如拿葯、付費、護理、送餐等。
受傷嚴重的（先前向年級組請示，年級再向學校匯報，這點很重要，特別是年輕班主任一定要注意），先找雙方協調，班主任可根據受傷情況給兩個建議性方案，讓雙方家長選擇。如果調解不成，向年級主任匯報，年級不能協調，學校都協調不成，雙方進入司法程序。
當然，一般情況下小傷在班主任這里就止步。但如果傷勢較大，花費較處理就增加難度。
㈢ 如果在學校裡面與同學發生矛盾該怎麼解決最好
與同學發生矛盾最好是和平解決，同學之間發生矛盾是一件很正常的事情，只要進行妥善的解決，不僅不會影響同學間的感情，反而能使兩人的感情更加好。
首先，要主動面對矛盾。在有同學之間發生了矛盾之後，兩個人在見面的時候就會繞著對方走。這種做法是不理智的，兩個人只有坦誠面對了，才有可能把隔閡消除。同學間的矛盾都是寫雞毛蒜皮的小事，只要兩個人把話說開了，就可以消除矛盾。兩個人重新作為朋友。所以在同學之間有一個人，能夠主動地把話說開是很重要的。
其次，交流的過程中要注意說話的方式和方法。說話的語氣盡量的委婉一些，說話太直了，會傷害兩個人之間的感情。特別是兩個人有矛盾的時候，在交流的過程中用委婉的語氣說話，更有利於緩解矛盾。
語氣平和的交流才能達到緩和矛盾的作用。
最後如果是一方的錯誤，也應該及時道歉。在生活中犯錯誤並不是一件可怕的事情，就怕有些人犯了錯誤之後，依舊不思悔改。同學之間有一方犯了錯誤及時道歉，肯定會得到諒解的。
經過心平氣和地聊過之後有一方主動的認錯之後矛盾就解決了。
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