㈠ 如何當好團支書，與同學們搞好關系，怎樣開展好優秀團會，怎樣才能使同學們積極配合你的工作！
首先最重要的一點是不要有架子，平時跟大家交流的時候多一點調侃的語氣——但是注意不要太多哦！適可而止，畢竟是班干，還要有點樣子。
其次自己要樹立自己的威望，給大家一種感覺就是在你眼裡工作就是工作，不能馬虎，平時開點小玩笑沒什麼，一旦有工作，就要公事公辦。
最後要跟老師多溝通，平時遇到問題還是多找老師比較好。
希望能幫到你。另外你也可以多跟同學交流，看看你處理問題的方式妥當與否，這樣更能增加你的人氣哦！
㈡ 管理班級，班上的同學不配合你，你會用什麼辦法
從小學一直到高中，我都是班裡的班長，也許正是我有著一套獨特的管理方式和好的人員，所以才能夠勝任這一個職位。首先來說管理班級最關鍵的一點是要大家心服口服，如果說你是一個學習成績不好，在各個方面都低人一等的人，在本意當中大家也不願意來被你所管理。所以我們必須要先把學習放在第1位，然後再去要求別人。
並且在很多時候無視他的存在，慢慢的他也會主動來示好。在這樣一種狀態下，在以一種海納百川的胸懷原諒他，這樣就能夠讓他死心塌地的成為你的擁護者之一。千萬不能夠縱容他們，否則他們就會為所欲為，更不把你放在眼裡，慢慢的你也會失去了威信。
㈢ 怎樣才能組織好班會，讓同學們踴躍參與，積極回答主持人提出得問題
一、提高對主題班會教育作用的認識
主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的教育作用主要表現在以下幾個方面：
1．有利於建設班集體。
班主任工作的首要任務是抓好班級組織、班級文化、班級管理運行機制的建設。班主任可以通過開好班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確並確立班級培養目標，為學生指明努力的方向。
2．有利於鍛煉學生的自主能力。
學生是班級管理與教育中的主體，教師要在班會活動中了解他們的自我管理需求，關注他們接受教育的情緒，認可他們自主教育的風格與形式，放手大膽地讓學生在教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發揮學生在班級教育中的主動性和積極性，啟動並激活學生自主教育的動力系統。
3．有利於師生在思想情感上的統一。
班會是活動類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動過程。在這一過程中，通過交流可以實現師生間、同學間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對構建平等、和諧的師生關系，提高班會的教育效果具有積極意義。
4．能夠增強教育的針對性和實效性。
教育是教師對學生施加連續不斷的系列化影響的過程，但同時又具有較明顯的階段性特點。因此，班主任在班會的設計上，要針對不同年級學生的身心特點，進行不同側面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實效性。
二、選擇恰當的主題和合適的類型
1．主題的確定。
班會是課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課程或班級特色教育課程。選擇班會的主題，就是確定教育的目的，確定會議的靈魂。因此，開好主題班會的關鍵和首要任務就是主題的選擇與確定。確定主題應遵循以下幾個原則：
（1）主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本班學生思想教育的特色與特點，要反映學生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題。這就像治病要對症下葯，只有"葯方"對路，治療效果才好。
（2）主題教育的計劃性原則。班會作為學校德育工作的重要載體，在組織上要配合學校的思想政治教育總體計劃，並在其指導下，根據學生的心理特點、知行層次、實踐能力，選定教育主題，努力實現主題教育的連續性、系列化，確保學生的品德修養從思想操練開始，在行為實踐中提高。
（3）主題教育的時代性原則。學生思想教育的內容不是一成不變的，而是隨著時代的發展而變化的，具有時代性特徵。這正所謂什麼時候要唱什麼曲，在哪山聽哪山的歌，否則學生難以接受，就起不到應有的教育效果。
（4）主題教育的拓展性原則。班會主題的選擇應該是發散性的，不能局限於室內的說教，不能僅僅選擇意識形態領域內的課題，可以是某一主題下的科技實踐活動、社會調查活動、社區公益活動、文化娛樂活動等。為此，班會主題的選擇視點，要從班內走向校內，從校內走向社會，從社會走向自然。
2．主題班會的類型與選用。
唯物論認為，內容決定形式，好的形式可以更好地展現內容。主題班會的教育內容應該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論或辯論，可以是表揚與批評，也可以是競賽或科技文衛等活動。在會議地點的選擇上也不僅僅局限在室內，可以延伸到室外、校外及社會與大自然之中。因此，上好一堂優秀的主題班會教育課，離不開最優化的組織表現形式，即選擇合適的班會類型。根據不同的分類標准，筆者認為主題班會總體上可分為以下四種類型，班主任可在實際工作中選擇使用。
（1）從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動熏陶型。正面灌輸是學校德育工作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學的世界觀和人生觀在學生的頭腦中紮根。我們之所以強調灌輸教育，是因為學生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中堅持灌輸，可以做到先入為主。活動熏陶型班會，從組織形式上，更符合青少年學生活潑好動、易接受暗示教育的特點。如通過組織班級道德法庭，可以促使學生良好道德意識的形成，提高學生辨別是非的能力；開展"學習英雄事跡，做愛國主義者--愛國主義故事演講賽"，能讓學生在對故事的聯想中反思自我，陶冶愛國主義情操。
（2）從教育內容上看，可分為思品觀念培養型和心理發展疏導型。班會教育的內容是多向的，可以涉及學生的文明禮貌、養成教育、立志報國、學習志向、信息科技、情感交流、健康心理、綠色環保等方面的內容，但概括起來主要有思想政治品德教育和健康心理素質培養兩大方面。思想政治品德觀念培養是主題班會教育的常規內容，這種類型班會主題的選擇要理想化、生活化、實踐化，如"祖國未來暢想""做媽媽的助手""貿易市場調查報告會"等。而心理發展疏導是當今社會教育條件下新增的教育內容，是"以人為本"教育思想與模式的根本要求。班主任可以結合學生的心理發育特點和存在的心理問題，選擇恰當的主題，對學生進行人際關系、挫折心理、孤獨心理、性心理等方面的疏導教育。
（3）從主持者身分上看，可分為教師引導型和學生自主型。班會的主角是學生，教師可以是開渠導流的引導者、平等的參與者、遙控指揮的導演者和學生自主活動的參謀者。在班會活動中教師要根據學生的能力和活動內容的操作難易程度，確定師生的角色定位。
（4）從召開時機上看，可分為隨機召開型和定期組織型。學期初、學期末、重大歷史紀念日要定期召開。如新生入學召開"讓我們走到一起來"新生互認班會，國慶節以"唱給祖國母親的贊歌"為題召開文藝演唱會、詩歌朗誦會或演講會，學期末召開"我的成長"總結會等。隨機型班會主要是結合國內外發生的重大事件，社會、校園或班級中產生的積極現象或消極問題隨時召開。如學校或班級有人違反法紀，可藉此時機開展"學校紀律規章內容答辯會"等。
三、主題班會的准備與組織
1．設計可行的方案。
一個完整、可行的班會活動方案一般應包括以下項目：活動的主題、目的、時間、地點、主持人與參加人、准備（如，會前社會調查，講稿、報告或辯詞的撰寫，有感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的製作，節目的綵排等）、步驟與操作方法、要求與注意事項、總結安排等。以上項目的設置也不是絕對的，可以依據不同的活動形式或內容進行刪改調整。
2．准備相關的文字材料。
班會就是交流，是師生間、同學間的互動過程。既然如此，就不能沒有語言，並且為了確保活動成功，這種語言必須經過預先准備，最好是形成書面材料。書面的發言材料不一定是活動中學生的交流語言，學生在書面准備的過程中，篩選知識、調整思想、形成思路、激活思維，為自己在活動中的發言積聚思想的源泉。
3．准備實踐活動所需的器具。
活動離不開一定的物質基礎。組織實踐類班會，必須按照活動方案的要求，准備、檢查好各種器具，這是實踐類班會成敗的關鍵。
班會的准備過程，也是學生受教育的過程。准備得越充分，學生受到的教育就越深刻。這樣，經過會前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會舉行的時候，就是開花、結果了。從這個意義上說，在充分准備的前提下，主題班會成功只是一個組織程序問題，其教育目的的實現則是水到渠成。班會的召開與設計、准備等前期工作相比是最簡單的，也是最有創意的，因為學生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動過程的創造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學生創造出來。
主題班會是一種實現學生自我教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格，活潑多樣，要用最恰當的形式表達最完善的內容，承載最豐碩的教育成果。在實施中要重視學生求真的過程和終身的發展，充分發揮學生的作用，讓學生唱主角，做主人；要把活動的過程還給學生，讓學生自己去感悟，在體驗中提高；要讓學生在接受社會主義道德倫理知識的基礎上，培養共產主義的道德精神，樹立科學的價值觀，形成良好的思想政治品德。
㈣ 如何讓學生在課堂積極主動的配合老師請幫幫我
那就要看你能夠多吸引學生的目光了，如果你是一個好老師，你就要學會怎樣讓學生去喜歡聽你的課，讓他們有興趣去聽你的課，自然他們就跟你配合起來了。上課死板的說知識點。倒不如他們自己看。這就是他們的想法啦
㈤ 年前剛被裁員，同學聚會時如何請同學幫自己一把
在同學聚會的時候想要請同學幫自己一把其實也是很講究學問的，對於關系一般的同學和關系特別好的同學其實也需要用不同的方式，關系好的你委婉的表達可能還會挑你不當朋友，關系一般的你直接開口可能會讓同學感覺你很沒禮貌，所以不同的關系表達的方式也要不同。
當時我表現的很驚訝，因為我得裝作我不知道，所以當時在聚會上我很感激他跟他喝了好幾個，最後事情也辦妥了，我也不知道我演的怎麼樣，但是結果是好的，可能他也知道好多年關系一般的同學突然聊了起來肯定是有事情，但是整個過程他表現的也很正常，沒有因為需要幫忙而推脫，之後也順利的辦好了這件事情。
所以同學之間很多事情是可以互相幫助的，這回他幫你了，下次可能你也會幫助他，關系好的同學就要大膽說，如果他有能力那麼肯定會幫你，關系一般的那麼就要委婉一些，有事求人至少讓同學要感覺到你是」求幫忙「的態度那就可以了。
㈥ 關於請同學幫忙，我該怎樣做，大家進來給我點主意
你首要做的事：1、向同學詢問情況如何。如果有希望你應帶禮物拜訪（如有你父親一同前往最佳），別竟是成年人應做的事，所以你父親與你同去最佳！！！
祝你：心想事成、馬到成功！！！
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