㈠ 上自習課之時，學生總是吵鬧，該怎麼辦
在自習課上，因教室里沒有教師，學生常常會發生吵鬧現象，大多數班主任採用的辦法是讓班幹部來監督紀律，但因為中小學班幹部自身能力不強，效果不甚理想。為減少課堂吵鬧現象的發生，可以從以下幾方面著手來抓：
1、加強意識宣傳的作用。如有些廣告初始讓人聽了很不爽，但聽得多了，看得多了，也會覺得這廣告挺有意思，因此教師要經常向學生宣傳教育，學生聽多了，自然就接受了。當他們在犯錯時，自然會想起老師平時的教育，會產生負疚感，從而控制自己的行為，恥於犯錯。由於教師平時經常正面教育學生，學生的心裡已有了過錯意識，有了為自己的過錯承擔責任的想法，那學生以後自然會少犯錯誤。
4、進行適當表揚。每位學生在經過努力後，心裡總希望有人能肯定他的成績，那樣他會覺得我的努力沒有白費,會更加努力,因而適當的表揚是必要的。在上述最吵的同學公告中,教師有意識地說某某最吵的同學上次得票多少，現在得票少了，進步了，看來下次就不會出現在最吵的同學名單中了。該學生聽了後更加堅定改正過錯的決心。
㈡ 如何讓吵鬧的班級安靜下來！有什辦法沒有
讓班級不吵鬧有以下方法：
1、玩一個「安靜游戲」。
老師先停頓幾秒鍾，讓學生停止講話，或大聲敲講台引起注意。然後開始玩安靜游戲：請安靜5分鍾。你可以打開一個計時器，告訴孩子，你需要他們保持5分鍾不說話。
2、唱歌或放一段音樂。
如果學生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂，把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯，也可以跟學生一起唱一首歌。
(2)班上同學太吵怎麼辦擴展閱讀：
營造一個積極向上的班級氛圍，學風建設是關鍵，在大學這樣一個比較自由而開放的學習環境中，同學們應該樹立新的學習觀，確立學習目標，端正學習態度，探索學習方法，認真學習科學文化知識，重視獨立思考能力的鍛煉和創新實踐能力的培養。
1）樹立學習第一的觀念，培養良好的學習氛圍，樹立良好的目標，擬定良好合理的學習規劃；
2）興趣是最好的老師。努力指導他們在專業方面的感性和理性認識，從而更加熱愛自己的專業，更進一步加強自己專業的認識和學習，並且進一步抓好專業知識的應用。
㈢ 班級里太吵怎麼處理
1.如果你在學生中有威嚴的話，你就先安靜下來，有嚴肅的眼神看著他們，他們就會安靜下來了。
2.如果你還沒有樹立起足夠的地位，那就只能不斷地拋出新鮮的學習話題，吸引學生的注意力，讓他們跟著你「走」，就不會吵了。
3.如果你沒有在上課，領導又不在現場，吵就讓他們吵一會兒(前提是不動手動腳的打架那種)，適當放鬆放鬆，別太高控了。
㈣ 讓班級不吵鬧十大方法 管好班級紀律絕招
讓班級不吵鬧的絕招有玩一個「安靜游戲」、唱歌或放段音樂、課上浪費的時間，用休息時間來補、看看是誰沒在聽、如果你在聽你就拍鏈敗拍手等。
管好班級紀律方法
1、玩一個「安靜游戲」
老師先停頓幾秒鍾，讓學生停止講話，或大聲敲講台引起注意。然後開始玩安靜游戲：安靜5分鍾。自己可以打開一一個計時器，告訴孩子，需要他們保持5分鍾不說話。如果沒有堅持到5分鍾，則再次重復5分鍾，直到他們停止說話和吵鬧。
2、唱歌或放段音樂
如果學生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂，把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯，也可以跟學生一起唱一-首歌。 旋律簡單，朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇， 不要超過60秒，一節課不超過一次。
3、課上浪費的時間，用休息時間來補
告訴學生，課堂上維持紀律浪費的時間將用課後休息時間來補償。當教室里開始嘰嘰喳喳時，老師停止講課，看著牆上的鍾或手錶來計時，看他們花了多少時間才安靜下來。如果2分鍾之後課堂才恢復安靜，那他們必須推遲2分鍾才能走出教室活動。
4、看看是誰沒在聽
老師舉起旅喚察一隻手示意學生安靜下來，然後說「如果你在聽，請把手舉起來」。很快就會發現哪些人舉了手，哪些沒有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過來。一旦發現少數幾個沒舉手的漏網之魚，老師可以點他們的名字，把他重新拉回課堂。
5、如果你在聽你就拍拍手
走到學生中間，用平時講課的語調說「如果你能聽到我就拍手2下」， 周圍的一些學生就會配合著拍手。重復一遍，更多同學將會跟著拍手。最後，老師再次重復(這時老師改變拍手的次數) ，直到所有學生都跟著節奏拍手，並安靜下來。
6、選派一些小隊長和值日生
請一些能力較強的學生當助手，來約束某個別學生的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別學生實施換位思考。如，某學生比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規。
7、倒數到0就安靜
例如，你可以告訴學生說，當我數到0的時候，我希望課堂能立刻安靜下來。「10，9，8，7……」。如果老師經常用這招，聽課的學生會形成條件反射和默契。只要老師伸出5個手指，學生們就從5開始大聲倒數，同時越來越多的同學開始加入倒數，並睜開眼睛，關上嘴巴，注視老師。
8、任何情況下，不要get mad
只有你冷靜了，你才能更好的管理課堂，幫助學生。吵鬧的課堂並不是你的失責，其他老師也不一定比你做得更好。孩子不需要被掌控，而是讓他們學會自己控制自己。言傳身教，所以，老師也要表現出，我能控制好自己的情緒和行為。如果你覺得自己情緒在失控，多尋求其他老師的輔導和幫助。你不是一個人在戰斗，調皮的孩子也不是你需要抗擊的對象。你們是互相學習，共同成長的。你育他們成人，他們讓你成為更好的老師。
9、制定班規，一個良好的班規很關鍵
班規是老師制定的，但是是需要學生去履行的，班規的設定要符合學生的實際需求，比如說像我們之前在上小學的時候就比較在意老師說要給的小紅花，在班裡面可以採取一些獎勵措施，比如大家遵守課拆茄堂紀律的小夥伴，每個人都可以得到一顆小星星，尤其是低年級的學生會更受用一些，他們會為了一顆小星星，整堂課都安安靜靜的，又或者可以適時的開班會鼓勵遵守紀律的學生，當著全班同學的面，獎勵一些本子或者文具，讓其他小夥伴以他們為榜樣，他們這個年紀學習相關行為最快的。
10、有力的家校合作很有必要
尤其是低年級的小朋友，自己還沒有紀律意識，這時候就需要家長從中做配合，有時候老師的一方努力是不夠的，家長畢竟和孩子相處的時間最多，平時可以在家，老師可以建議家長在家就要給孩子立規矩，老師也及時的反饋學生在學校的表現，一起想辦法來管理好學生，維持好紀律，養成好習慣。
讓班級不吵鬧的絕招
1.一般一個班級里不是所有同學都吵鬧，而是個別搗蛋的同學吵鬧從而影響全班。如果是故意吵鬧的話，那些吵鬧的同學大多是因為青少年愛出風頭想引起注意的心理，說明他們渴望被關注，只是用錯了方法而已。
你可以在平日多關注他們，多表揚他們。多注意他們好的行為。例如誇獎他們回答問題正確，或者值日做得好等，可以培養他們的上進心。不過要注意的是千萬不能過度的表揚，這樣會讓他們產生自高自傲的心理。該指責的時候還是要指責的（例如他們胡亂回答問題，起鬨等），這樣他們才能認清什麼該做什麼不該做。
2.如果是無意識的吵鬧的話（就是自己吵鬧了自己都不知道），就要在批評時考慮其的自尊心。例如：「某某某，你向同學借東西的時候要小聲一點。」或者用眼神提醒。我在一篇文章上看到過一個聰明的語文老師是這么提醒同學的，當時有一位同學上課不在狀態，於是他就說：」......現在我打個比方，大家請看，那位同學的頭發很黑很油亮，正如一匹黑色的綢緞一般。「這樣既維護了同學的自尊，又活躍了堂氣氛。當然啦，這樣聰明不是每個老師都能做到的，觀察情況對症下葯是很重要的。不過能做到不損害學生的自尊心，就是好老師。
㈤ 有什麼辦法管教班裡吵得同學（他們可是臉皮很厚的）
老辦法：
一、搬出老師。這辦法因人而異，有的人是越威脅越興奮，有的是很狗腿的一聽老師立馬安靜。
二、扣他們分
新辦法：
一、打死都不理他們，等吵到不行把隔壁班的老師吸引過來，他們會自動閉嘴
最重要的是：氣勢絕對不能弱於吵得同學，不要怕得罪他們，如有侵犯你個人權益個人人格的事情立即告訴家長或老師，讓他們得到教訓就不敢了！