1. 班主任怎樣去做學生的思想工作
作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為復雜的問題。因為人的行為是受思想支配的，學生只有思想上發生了積極的變化，他們的行為才能持久、穩定地變化。而一個班級中每個學生的思想素質和個性特徵又各不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同的情況採取不同的教育方式。下面是我在做學生思想工作中的一點體會。 一、言語教育與示範教育相結合 通常思想教育都是通過言語說教的方式進行，或激勵，或表揚，或說理，或批評，大部分情況下這樣的方式很有成效，但每種方式都不是萬能的，如果一味地說教，有時會讓學生產生反感，所以輔以示範教育，即通過教師的示範行為去影響學生，效果可能會更顯著。例如教師的言出必行會教給學生誠實守信，教師的寬容大度會教給學生心胸寬廣，教師的認真負責會教給學生愛崗敬業等。以前我班的許多學生集體勞動時總是太懶散，眼裡沒活，說過幾次也沒不見成效。於是後來我發動班幹部和我一起帶頭干，其他同學也不好意在邊上看了，大家的自覺意識慢慢提高了很多。所以教師的一言一行都會在潛移默化中影響學生，會在無形中提高學生的思想覺悟。 二、集體教育與個別教育想結合 對每個階段全班同學普遍存在的問題可採用集體教育的方式，形式可靈活多樣，比如主題班會、講故事，做游戲，拓展訓練等等。我會利用班會不定期對班級進行集體的教育。例如，有一段時間，班裡的學生總是存在小集體主義，宿舍和宿舍之間，通校生和住校生之間經常發生矛盾，為了讓大家體會到團結的重要性，增強班集體意識，利用班會時間，我在班內組織了一次 「背摔」 的活動。活動開始時我把所有的同學進行了精心的分組，打破了宿舍之間，通校和住校生之間的界限。活動開始很不順利，台上的同學出於不信任不敢摔，台下的同學心不齊拉的不緊。經過幾次磨合，同學之間的信任度和團結意識提高了，大家齊心協力，完成了幾個組的背摔。通過這次活動，同學們之間的交往面廣范了，比以前團結了，班級榮譽感也增強了。 而對於學生個人出現的問題，則適合單獨做思想工作。這樣即可照顧到學生的自尊心，又可以保護學生的隱私，還有利於學生敞開心扉，與老師進行深入的溝通和交流。 三、做思想工作要選好環境，注意態度。 辦公室是班主任做思想工作的首選之地，但也不免有些過於嚴肅和正式，有時換個環境會更好。因為辦公室是教師集體辦公的地方，平時老師比較多，這時學生往往會有所顧慮，一怕影響老師的工作，二怕自己的事被老師知道，所以他們說話就會放不開，班主任的思想工作也很難進行。這時可以選在校園的角落，或在學生宿舍，或在沒人的教室里，這樣學生的心理就會比較放鬆，對班主任的話也容易接受。再就是做思想工作時的態度，如果一幅嚴肅的表情，一種訓人的語氣，一幅盛氣凌人救世主的模樣，就把自己和學生放在了對立面，這樣的思想工作往往會以失敗而告終。一個學生曾和我說過：「老師，我寧願你笑著踢我幾腳，也不願你拉著臉訓我一頓。」可見成功的思想工作要站在與學生平等的地位，像朋友一樣，語氣平和，平易近人，讓學生覺得老師是真心為他們著想，這樣的思想工作效果會更好。 四、思想工作要因材施教，積極引導。 1．對平時表現良好，偶爾犯錯的學生，以提醒為主。 有些學生平時表現很好，只是偶爾會因過失犯個小錯，對這樣的學生，他們犯錯後已經很自責了，所他們認錯態度會很真誠，這時班主任只需做到提醒即可，不用大張旗鼓地批評教育。比如我班的許奧華，學習認真，工作負責，幾乎沒犯過錯。但第一周該交論語心得時，全班同學就她一個沒交。我知道她肯定有原因，所以找到她了解了情況，原來那天晚上紀律部開會，她是部長要准備很多事，還要查紀律，結果一忙就忘了寫了。我只是提醒她好好安排時間，別厚此薄彼，耽誤正業，她自責地承認了錯誤，並表示下不為例。果然後來的幾周她都准時交上，從沒晚過。 2．對情緒低落，感到迷茫，缺少自信的學生，多加鼓勵表揚，以積極引導為主。 現在的中職生正處於青春期，情緒波動很大，有時前一刻還生龍活虎，一轉眼又唉聲嘆氣，有時還會感到前途迷茫，不知所措。還有的學生認為自己一無是處，沒有任何優點，缺少學習的動力。對這樣的學生要多利用一些自己的親身經歷和以前成功畢業生的例子多激勵，增強他們的信心，為他們設定一個美好的前景，讓他們覺得學習有目標，有希望。我經常利用我所教的07級五班學生工作的例子來激勵我班的學生，讓她們明白只要在校好好學好好練，以後就能找到理想的工作。 3．對思想覺悟低，經常犯錯的學生，要抓住要害，講清道理打擊其薄弱點。 這些學生往往大事不犯小事不斷，校規班規，大道理小道理什麼都懂，但有時就是管不住自己，老師批評教育也只聽當時，事後還是我行我素。對這樣的學生，我覺得講道理沒有多大用處，關鍵是抓住其錯誤，打擊其內心最柔弱的地方，對其進行教育。有一天中午我班的三個男生請假外出，結果下午上課時依然未回，教室宿舍都沒有，手機也都打不通，當時雖然很擔心，但無奈有課，只有盼著下了課他們自己能回來。提心吊膽了兩節課，但仍然沒回來。當時我心裡焦急萬分，就怕他們在外面出事。那天下午的班主任會我做完交流，就趕忙請假帶著幾個學生外出尋找，最後在一家網吧找到了。見三人從網吧出來，我真是氣不打一處來，真想當眾給他們兩個耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來。三個人見了我都低頭不語，一幅意想不到的樣子，我什麼也沒說把他們帶回了學校。雖然他們承認了錯誤，但我知道，他們並未真正意識到事情的嚴重性，而給他們講制度講紀律對他們效果肯定又不大。後來我考慮到他們三個心地不壞，平時也比較懂事，對我這個班主任也是比較尊重和體諒的，於是我從他們自身的安全和我對他們的責任和擔心說起，說到如何焦急地想辦法找他們，如何因為擔心而沒上好課，心裡是如何忐忑不安，如果出了事我和他們的家長會如何難過等。我說得很動情，顯然他們都被我感染了，都在為自己的行為而後悔著，並保證以後決不會再出這樣的事，無論去哪兒都向我說一聲。從那以後他們再也沒出過類似事。 總之，班主任在做學生的思想工作時，一定要尊重學生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學生才有可能樂於接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實處。在班級工作中只有做好了學生的思想工作，才能把班集體培養成班風正、學風濃、學紀好、團結向上、比學趕幫、有凝聚力的優良班集體。 總言之要有愛心細心和耐心，做的愛生如子。
2. 如何抓好學生的思想教育
一、耐心加細心教育，使之轉化
小學生的天性是天真活潑，愛動貪玩，好奇心特別強。在他們的活動天地里，需要教師善於捕捉。加以分析，取優去劣，使他們從小就有健康、求學、拼搏、上進的思想品質。每個班都有尖子生、中層生和後進生，而每一個學生都有他的優點和缺點。對優點，教師應當給子表揚鼓勵，激發他們要不驕不躁，力求更進一步的精神。對於缺點不能置之不理，要及時給予指出，引導學生以正確的態度對待，並努力克服改正自己的缺點。例如：本班的李卓玲同學，在學期初，思想、紀律、學習各方面都比較好，經常受到學校老師的表揚。但在學期中段，出現了經常不完成作業，不專心聽課、有遲到、早退的現象，成績明顯下降，對父母、老師撒謊。我發現情況後，就利用課余時間找她談心，表揚她尊師有札，愛勞動作業清潔這些優點，然後就指出她的不足之處。教育她作為一個學生，就應該要認真學習，按時完成作業，遵守各項規章制度，要做個誠實的好孩子。鼓勵她要以自己的實際行動去克服缺點。通過多次的耐心教育，李卓玲同學終於認識到自己的缺點，並用自己的實際行動克服了缺點。做到了專心聽課，遵守紀律，按時完成作業，不再有說謊的現象了，學習成績也不斷提高。
我所教過的學生中，有一個塗站的學生，他因為父母都外出打工，家裡沒人管教，養成了偷東西的壞習慣。一次，同學說他偷了別人一支鋼筆，事情被發現了，許多同學議論紛紛，要讓他檢討。當我聽到此事後，雖然又氣又急，但還是平心靜氣地找他談心，先肯定他的成績，然後指出他的不足，進一步幫助他提高是非觀念，教育他要徹底克服偷摸的行為，從此之後，他真的改正了自己不良的行為，再沒有偷摸了，各方面也有了進步。
二、堅持家訪工作、與家長密切配合
教師除了做好耐心細致的思想教育之外，還要與家長密切配合好。學生在學校時，教師可以全面管教，但回到家裡就不那麼容易了，唯一的辦法就是家訪，與家長取得聯系，才能把學生管教好。平時，我經常通過家訪、信訪，或打電話等形式了解學生在校外的情況，端正家長的教育思想，轉化教育方式，相互配合，共同教育好學生。我平時特別留意明查暗訪，深入了解好班中每一個學生的思想實際，如果發現某個學生思想有波動，我就迅速找其談心了解情況，並及時與家長聯系。如果學生家有電話的，就及時打電話告知，如果學生家裡沒有電話或路遠的學生，我就親自進行家訪，與家長取得聯系。例如：吳磊林同學，學期初經常帶零食回校，還分給其他同學，這樣既違反了學校的衛生制度，也影響了學習。針對這種情況，我對他進行了耐心的說服教育，但是收不到理想的效果。為了把事情弄清楚，我進行了家訪，把他在學校的情況向家長匯報，希望家長與老師配合好。其家長得知情況後，也非常樂意協助老師，把孩子教育好。經過老師和家長的反復教育，吳磊林同學終於認識到自己的行為是錯誤的，並決心把缺點改正過來。後來，吳磊林不再帶零食回校了，而且各方面都表現得很好，成績不斷提高。因此，堅持家訪，與家長密切配合，也是抓好學生思想教育的有效方法之一。
三、表彰先進、樹立榜樣
為了抓好學生的思想教育，把班集體搞得更好，教師必須要細心觀察班裡的各種情況，把班中的好人好事及時表揚，做好登記，把不良現象作出批評教育。還要定期把班中的好人好事向學生宣布，看誰的好人好事做得多。同時教育學生要向全面發展的同學學習，找出自己的不足之處，用實際行動去克服缺點，經過努力教育，大大提高了學生約思想認識，班裡的好人好事層出不窮。
此外，教師還要選好班干樹立榜樣。班級的小幹部是班集體約核心力量，因而創建優良班集體，班主任要從選好班乾和培養小幹部做起好聳爪平欲能帶領藺學們積極做好事，帶領班級蓬食二止他位是音衍全界書助手一同學們處處都以班干為榜樣。比如：班長張嘉怡同學勤奮好學、守紀、團結、尊師有禮、關心集體、熱心助人。我就要求同學們以她為榜樣，向她學習。學生在學習當中看到樣板，可以充分發揮了榜樣的教育力量。同學之間就會團結友愛，互相幫助，就能形成一個良好的班集體。我相信在老師的正確引導下，不久的將來，小學生們必定成為國家現代化建設的棟梁之材。