『壹』 說說在平時生活中,如何更好的和家人、老師、同學相處
說話是藝術有些話聽起來有力氣
比如激勵和贊美之類的話
家人除了要會說贊美的話鼓勵的話
還要會說善良的話對孩子成長也能適當起到幫助
給同學說話就簡單了願意說就說實話不願意說就說表揚他的話
因為連他自己都覺得聽起來是真的
給老師說話就說一半留一半因為老師知道你嘴裡沒有真話
『貳』 孩子上小學了，同學關系應該如何處理家長該怎麼引導
在孩子的成長過程中，在學校和班級里的人際關系至關重要，會影響孩子的一生。作為小學生正是學會人際交往的關鍵時期，此時如果在班級里沒朋友，內心中會有被排斥感，會導致自卑乃至於自閉。那麼作為家長應該如何幫助孩子學會交朋友呢？
在和同學交往的時候，如果他們的需求不能被滿足，遇到矛盾和沖突就不能控制自己，家長要有意識地讓孩子認識到，在集體或者社會中，他只是普通的一份子，不是核心。
沒有人需要無原則無條件地遷就自己，一個人不可能完全消除情緒，要做的只是接納和冷靜下來，能把情緒有效地轉移並且調整到最佳狀態。
『叄』 小朋友,你在家裡或在學校里有沒有關系親密的小夥伴,或者同學他們是什麼樣的
在家裡或鄰里和學校都會有關系親密的小夥伴，這是由於多方面原因形成的小圈子，比我大的我聽他的，比我小的他們聽我的。
『肆』 如何與同學相處
校園里的同學關系總的說是和諧、友好的,同學之間的關系有親情化、家庭化的趨勢,即在日常生活、學習中創造一種如同親屬一般和諧穩固的同學關系.比起小學生,中學生的人際交往更為復雜,更為廣泛,獨立性更強,更具社會性.個體開始獨立地步入了准社會群體的交際圈.大學生們開始嘗試獨立的人際交往,並試圖發展這方面的能力.而且,交往能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標准.大學生處於一種渴求交往、渴求理解的心理發展時期,良好的人際關系,是他們心理正常發展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求.然而,並不是每個大學生都能處理好人際關系的.在這一過程中,有相當數量的人會產生各種問題.認知、情緒及人格因素,都影響著人際關系的建立.一旦在這一過程中受挫,就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中,或因企圖對抗而陷入困境,並由此產生心理問題.
影響同學關系的因素：：3.1性別對中學生同學關系行為困擾的影響 從整體來看,女生與男生在同學關系行為困擾程度上差異無統計學意義,但是女生存在嚴重同學關系行為困擾的比例要比男生高,特別是在交友方面.造成這種現象的原因可能是和男女生的生理差異以及我國傳統的思想觀念有關.一般說來,女生身體發育與性成熟比男生早1,2a,心理的成熟也早於男生,因而對外界事物的認識和理解水平在中學階段,特別是在初中階段要優於男生 〔3〕 .在當前紛繁復雜的社會中,女生較之男生更早地理解社會、學校、家庭給他們帶來的各種期望和壓力,由此產生更多的焦慮、煩躁等不良情緒,從而可能造成同學關系行為困擾.另外,由於中國傳統思想觀念及社會角色期望的不同,要求女生比男生在人際交往中要更加含蓄和內斂,這就使女生在交友過程中的主動性降低,特別是在與異性交往方面的滿足受到一定程度的壓抑,因而受到的同學關系行為困擾程度也高於男生.
3.2 學段對中學生同學關系行為困擾的影響 從學段來看,高中生比初中生的同學關系行為困擾嚴重,並且差異有統計學意義.一方面,從初中到高中,隨著年齡的增長,學生的自我意識不斷發展、不斷分化,自我意識內部的矛盾也不斷增強.他 們既渴望獨立,又對社會、家庭有極大的依賴關系;他們思想活躍,期望步入社會,但又缺乏社會經驗,交往經驗不足.正是在這樣的內心矛盾和沖突中,中學生對同學交往既渴望又困惑.另一方面,隨著社會競爭的日益激烈,社會和家庭對他們的期望和壓力也越來越大,尤其是高中生學業和升學壓力造成的心理困擾,使他們較少關注同學交往,從而影響同學關系,造成一定程度的同學關系困擾 〔4〕
3.3 家庭因素對中學生同學關系行為困擾的影響 現在的中學生多為獨生子女,許多學生在家中受到過度溺愛和保護,一旦步入校園,就缺乏獨立生活和與人交往的能力,他們只是一味地要求被照顧、被給予,而不會主動地關心、照顧他人,很少站在別人的立場考慮問題,因此,在同學交往中常受到冷落,並由此產生一系列的負面心理,如自卑、自我中心等等,進一步影響同學關系.在家庭因素中,除了家人對子女的態度外,家人之間及家人與他人的人際關系狀況也會影響子女的同學關系.據有關研究表明,父母與他人人際關系良好的家庭,其子女與他人的人際關系狀況也較好,反之,則較差.可見,家庭因素對中學生同學關系行為困擾的產生也是不容忽視的.
3.4 性格因素對中學生同學關系行為困擾的影響 從相關分析中看,學生性格與中學生的同學關系也存在顯著相關.良好的性格特徵,如熱情、真誠、善良、幽默、開朗等有利於增強人際吸引力,有助於建立和維護良好的同學關系.而不良的性格特徵,如自私、冷漠、自負、貪婪、自我中心等則會阻礙良好同學關系的建立.在中學校園里,只有那些具有良好性格特徵的同學才會在同學交往中掌握主動權,而那些具有不良性格特徵的同學往往處於被動地位,並可能一步步走入同學交往的困擾中.
許多事實已經證明,同學關系相處的行為困擾給學生的健康成長帶來了消極影響,因此,我們必須關注學生的同學關系,對有困擾的學生給予必要的輔導,幫助他們改善不良的同學關系.
表現類型有哪些? 答：一類：缺少知心朋友.這類大學生通常多能正常交往,人際關系也不錯,但自感缺乏能互吐衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友,為此,有時不免感到孤獨和無奈. 第二類：與個別人難以相交.這類大學生與多數人交往良好,但與個別人交往不良,他們可能是室友、同學或父母等與自己關系比較近的人,由於與這些人相處不好,常會影響情緒,成為一塊「心病」.第三類：與他人交往平淡.這類大學生能與他人交往,但總感到與人相處的質量不高,缺乏影響力,沒有關系比較密切的朋友,多屬點頭之交,沒有人值得他牽掛,也沒有人會想念他,他們難以保持和發展良好的人際關系.這類同學多會感到空虛、迷茫、失落.第四類：感到交往有困難.這類大學生渴望交往,但由於交往能力有限、方法欠妥或個性缺陷、交往心理障礙等原因,致使交往不盡人意,很少有成功的體驗,他們往往感到苦惱,很希望改變社交狀況第五類：社交恐懼症.這類大學生對人際交往特別敏感、害怕,極力迴避與人接觸,不得不交往時則緊張、恐怖、心跳加快、面紅耳赤,難以自製,總是處於焦慮狀態.他們害怕自己成了別人注意的中心,害怕自己在別人面前出洋相,害怕被別人觀察.總擔心自己會出現錯誤而被別人嘲笑,總處於一種莫名的心理壓力之下.與人交往,甚至在公共場所出現,對他們來說都是一件極其恐怖的任務.第六類：不想交往.這是比較特殊的一類,前五類同學都有交往的願望,而此類同學則缺乏這種願望和興趣,他們自我封閉、孤芳自賞或存有怪僻.這類大學生極少.
處理好同學關系：
我們與同學交往中最經常接觸的兩個問題是：（1）怎樣結識新朋友?（2）當與同學發生矛盾時如何解決?（3）在日常生活中應該怎樣更好的與同學和朋友相處.
然而,在實際中並不是絕對的如此順利.有一些同學在與同學的交往中,雖然很想結交新同學,但卻害怕別人不會接納你.一般這種情況只會發生在一些比較內向和膽小的同學身上.原因是他們還沒有與對方接觸,就在潛意識中認定對方不會接納自己；自我評價太低,認為自己沒有本事,別人會不接納自己；在以前的交往活動中,曾受過一些挫折,如被別人冷落,拒絕等.這些問題嚴重的影響目前和未來的社交活動,阻礙自己人際關系的發展.怎樣解決呢?首先,這樣的同學應該主動的多花點時間與自己身邊的同學在一起,要克服自己內心的一種「失敗心理」,相信自己一定能夠成功,給自己一些成功的想像,對方對你冷落和拒絕也只是無意或暫時的.第二,要多看到自己的長處,多在別人面前正確的表現自己的長處,特別是一些力所能及,把握性大的事情,即使很小,也要努力成功.第三,如果被別人冷落或拒絕,我們就該對交往失敗和挫折進行正確的歸因.但是我們不能把所有原因都認為是自己的能力有限造成的.這樣就能增加自己在交往中的成功率.
接下來談談和同學發生了矛盾時,怎麼辦?既然生活在一起,那麼這些摩擦和矛盾就是無法避免的.人是一種獨立的動物,表現最突出的就是：思想獨立.因此,不同的人在對待相同的事情時就會有不同的看法,矛盾就出現了.如何正確的處理矛盾呢!?現在有一些同學,看了一些電影,內容是關於香港黑社會的,比如由鄭伊健主演的《蠱惑仔》等,裡面有許多因為小事就大打出手的場面,在加上「明星效應」,許多同學就認為武力是解決事情的最好方法了.所以有一些人動不動就打架,甚至招來一些所謂的「兄弟朋友」來打「段場」,少則幾人,多則幾十人,甚至上百人.其實為什麼要打架呢?其實我們可以嘗試一下其他途徑.如果只是一些雞毛蒜皮的矛盾,沒有牽涉到什麼大的利害沖突,那麼只要大家各讓一步,不就沒事了,俗話說：忍一時風平浪靜,退一步海闊天空,大事化小,小事化無嘛.要是遇上大矛盾了,自己解決不了了,那麼我們可以請老師幫助解決嘛.不過有一些同學認為把自己和別人的矛盾告訴老師就「打小報告」,所以就老是自己亂解決.看來這些同學的精神文明素質還有待提高.
最後,我們講在日常生活中應該怎樣更好的與同學和朋友相處.我認為應該做到以下幾點：（1）這是我最強調的,那就是真誠.任何感情都講究真誠,如果感情失去真誠,那就不是感情了.真誠的去對待你的同學,那麼你的同學就會真誠的對待你.那麼這段友情就可以繼續下去.（2）要學會互相幫助.積極幫助同學能夠在學生集體中,樹立起較高的威信.當同學處於困難之中的時候,我們應該伸出友愛之手,主動的幫助同學解決困難,即使無法幫助解決,只要我們願意傾聽同學對自己困難或痛苦的訴說,這也是幫助.因為外界的困難是暫時,內心的痛苦卻是長久的,有人說,一個人把自己的痛苦告訴別人,那麼他的痛苦就只剩下原來的二分之一了.那些整天只知道埋頭學習,以各種借口拒絕同學的求助,把同學的幫助看成是一種純粹的負擔,是浪費自己時間的事情的人,他們在同學中就會慢慢的遭人冷落,他們拒絕幫助同學,結果也得不到大家的幫助.曾經有一位同學,他面對同學的請教,經常只是敷衍了事,結果是自己的威信越來越低.一次作文課上,老師叫同學們自願結成小組,互相交流,結果班裡沒有人願意和他結成小組,弄得他和尷尬.最後還是老師把他分到一個組里,才不致使他下不了台.所以,我們應該有助人為樂的思想,積極幫助同學,共同進步.（3）在自己同學的面前要謹防自傲.比如你的學習成績比你的某個同學優秀,就看不起他.這樣就會在你和你的同學之間設立一個人為障礙,驕傲的人難以容人,別人也不願意和驕傲的人再一起.那麼,你們的友誼可能就會因此而破裂.所以,要謹防自傲的思想.(4)要學會忍讓,避免矛盾的發生,俗話說:「得饒人處且饒人」.當然,忍讓並不是懦弱,有些時候還是要適當的學會保護自己.
處理不好同學關系的人大致有兩類：一是過分求全,處處忍讓.這種人一味遷就別人,別人對的他接受,別人不對的他也接受.有了意見也不肯提,怕傷了和氣,怕別人對自己印象不好,怕別人「報復」自己.看起來這種人與世無爭,與人為善,其實內心裡多有壓抑.如缺少知心朋友、傾訴對象的人則容易出現抑鬱症的症狀：少言寡語、不愛與人交往、退縮,或者出現少數極端不理智的行為,如傷害他人、自殺等.另一種是過分維護自己,對別人缺少寬容,以自我為中心,言談舉止不考慮別人的利益.這種人在群體中不容易被接納,常常不受人歡迎,是群體孤立的對象.
處理好同學關系：同學關系也是一種人際關系,宿舍、班級、學校是一個小型社會,在這個小集體中學會處里好同學關系,將來走上社會才能善於處理各種復雜的人際關系,適應社會、影響社會.
根據《人際關繫心理學》的學習,影響人際關系的因素主要有：
1、交流水平 人與人之間的關系密切,彼此的交流是必不可少的前提.
2、互酬水平 心理學家指出：人與人之間的行為具有「互酬性」,即,「你對我怎麼樣,我也對你怎麼樣」.這里的「酬」不僅包括物質方面,也包括情緒情感等心理方面的內容.人與人相處中,彼此的互酬水平越高,關系越是穩定密切.有些同學之所以與別的同學處理不好關系,互酬性低,恐怕也是一個重要的原因.表現對同學的需求、困難漠不關心,使人感到你很冷漠.
3、評價水平 通俗地講,就是你對別人怎麼看,以及要求別人怎麼看你,評價水平的高低,主要不取決你講別人好話的多少,而在於評價是否真誠和符合實際.
4、包容水平 人與人之間的生理,心理差異是客觀存在的,對這種差異能否包容也是人際是否協調的表現,包容水平越高,與他人相處的適應性也就越大,人際關系相當好,反之亦然.
二、
1 、加強交流：良好的同學關系全賴互相了解,要達到互相之間彼此了解,就要加強交流,在思想和態度方面加強溝通,課余時間多搞一些社交活動,如打球、下棋、郊遊等,增進了解,友誼.
2 、關心他人：希望得到人的關心是基本需要,你愈關心別人,你在她生活中的必要性將因之而得到增加,自然而然她也會轉而關心你,一但彼此之間互相關心,同學關系也就自然密切了.
3 、寬容別人：「人無完人」,任何人總是有缺點的,也總會做錯事的,這些都是正常和不可避免的,對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態度,不要計較,別人會很感激並願意與你交流.
4、完善自我：同學關系緊張的人,大都性格和習慣方面有些毛病,應刻意改變自己的不良性格和習慣,盡可能做到：1）服飾整潔美觀.2）習慣面帶笑容.3) 注意言談舉止.4) 不要賣弄自己.5）多多幫助別人.6）善於贊美別人. 如果在人際交往中,人人都熱於贊美他人,善於誇獎他人的長處,那麼人際間的愉悅度將大大增強,同時注意誇獎別人並不意味著可以毫無顧忌,應遵守兩個原則：第一,贊美應出於真心,所誇獎的內容應是對方確實具有或將具有的優良品質和特點；第二,誇獎的內容應被對方所在意.
5、保持適當的距離：有時我們對某人太好時,她反而不領情,離我們遠遠的.究其原因有兩點：
其一,按互酬水平,你的關心,別人是要回報的,當她覺得自身能力無法回報你的關心時,她只好採取不接受你的關心,疏遠你來維持人際關系的平衡.
其二,任何人內心都有自己的一個空間,只有自己擁有,再好的朋友,如果她不想讓你進入而又無法回絕,只好採取敬而遠之的態度.因此,人與人之間適當保持距離,為彼此的心靈留下一點空間,讓彼此感覺到都是自由的,才願意繼續交往下去.
做好以上幾個方面,相信你一定會處理好同學關系
.
[新型同學關系的意義是什麼?]答：新型同學關系表現是：平等、團結、友愛、互助.
大學同學關系交往分兩類,一類是學校按照行政結構組織起來的正式集體,如專業、年級、班級、宿舍；另一類是同學之間以某些情感因素為紐帶組合起來的,無明確規范、鬆散的不穩定的群體結構,如社團、同鄉等.
同學關系使大家思想上互相影響,情感上互相認同,行為上互相模仿,工作學習等方面互相關心,互相幫助,互相勉勵,不僅可以增強前進的信念和勇氣,而且可以獲得與他人合理相處的社會經驗,促進誠實待人,寬宏大量,團結互助等優良品德的養成.
另一意義：： 理學研究表明,如果一個人長期缺乏與別人的積極交往,缺乏穩定的良好人際關系,那麼這個人往往有明顯的性格缺陷.
絕大多數大學生的心理危機與缺乏正常人際交往和良好人際關系相聯系的.在同宿舍里,同伴之間的心理交往狀況,往往決定了一個中學生是否對大學生活感到滿意.那些生活在沒有形成友好、合作、融洽的人際關系的宿舍中的中學生,常常顯示壓抑、敏感、自我防衛、難於合作的特點,情緒的滿意程度低.在融洽的宿舍里生活的中學生,則以歡樂、注重學習與成就、樂於與人交往和幫助別人為主流.人的心態與性格狀況,直接受到與別人交往和關系狀況的影響.
健康的個性總是與健康的人際交往相伴隨的.心理健康水平越高,與別人的交往就越積極,越符合社會的期望,與別人的關系也越深刻.心理學家奧爾波特發現個性成熟的人,同別人有良好的交往與融洽的關系,他們可以很好地理解別人,容忍別人的不足和缺陷,能夠對別人表示同情,具有給人以溫暖、關懷、親密和愛的能力.人本主義心理學家馬斯洛發現高水平的「自我實現者」,對別人有更強烈更深刻的友誼與更崇高的愛.
交往需要的有限性 ：我們在探討了人際交往的重要性後,也不能不重視另一個命題的存在,即人際交往需要的有限性.研究結果表明,當人們感到孤獨,缺乏感情依賴和理解時,沒有足夠的人際關系支持時,會為人際關系的缺乏而煩惱；當人們交往過多時,難於把精力集中在學習時上,人們又會為過多的交往與復雜的人際關系感到不安.一方面,人需要獲得明確的自我價值感和安全感,需要進行社會比較,另一方面,人也需要內省的經驗,有無拘無束、自由表現自己的機會,因此又需要暫時遠離和逃避別人.任何與我們交往的人都會對自己構成一種評價壓力,與此同時,個體必須對社交生活的行為進行檢點,這也意味著某種限制.因此,維持交往需要與獨處需要的平衡,是建立良好人際關系的必要前提. 中學生人際關系也呈現這個規律,新生之間團隊較強,都是一個宿舍集體行動,到二年級以後,通過人際關系的調整與整合後,出現了親疏,逐漸成為三三兩兩,進而形成較為穩定的交往群體!
『伍』 同學之間應該怎樣和諧相處
一、尊重對方、學會寬容
每個人都有自己的個性、愛好、特點，因此要盡可能理解同學的需要，要尊重別人的興趣愛好，承認同學於自己之間的差異，不要輕易貶低同學的某些特性，更不能對同學的穿著打扮指指點點、品頭論足。
二、加強溝通、擺脫孤獨
正值青春期的少男、少女們，文化知識和生活閱歷很有限，人際交往的能力還不成熟，有時不能把握好與同學之間的關系。所以，平時同學之間要加強溝通，經常在一起談談心，充分地表達自己的思想、讓同學們能夠互相了解各人的個性和特點。在彼此的心目中樹立良好的形象。
三、要保持良好的心理狀態，首先要做到沉著冷靜，變「熱處理」為「冷處理」，時刻記住「遏止沖突」。要知道一味責怪對方，以牙還牙是有害無益的愚蠢行為。心理學的研究表明，人的情感達到一定的程度就要「發泄」，發泄過了，就會處於相對平衡的狀態。因此如果有人因事向你挑釁或攻擊，你一定要沉著冷靜，讓對方將沖動的感情發泄出來，等他沖動過了，你再尋找處理的方法不遲，「後發制人」往往更為有利。
四、主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。此外，尚有個別學生因初中升到高中朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進而想離世隱居的。
五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。
『陸』 怎樣和同學相處
問題一：同學之間怎麼才能相處的好? 無論和同學還是和家人相處，都要： 1、要學會理解人，包容人、遇事要換位思考。 2、做人要大度，千萬不要斤斤計較。 3、和朋友相處，要本著吃虧就是佔便宜，不要老想著占朋友同學的便宜。 4、一定要學會控制自己的情緒，千萬不要高興時忘乎所以，不高興就所以忘乎。 5、要學會幽默，所有的人都喜歡。 6、和女同學相處，要記住不可以開過頭的玩笑，說過頭的話，要講究場地、講究方法。另外就是千萬不能動手，打打鬧鬧都不行。
麻煩採納，謝謝!
問題二：同學，朋友之間到底該怎麼相處？？？ 同學之間要做到外圓內方。
平時與同學朋友們一起學習，一起娛樂。學習中有不懂的就問，要吃得起虧，跟同學發生爭執了只要不違背原則能讓就讓。違背原則的事千萬不要干。
遇到需要幫助的同學要熱心幫助，多和同學們看看有益書籍。
在學習的時候多講究好的學習方法，並將自己的學習心得也告訴同學和好友。在玩得時候把自己的心得也告訴同學和好友。
朋友之間的關系應該是平等的互相尊重的！
人活在世上就是做人：一定要做個好人！
所謂朋友相處之道，其實就是為人之道！一個品行端正樂善好施的好人，他的朋友圈一定很廣！這是由於他受人尊敬尊重。好多人都願意與他為友的緣故！
真誠無私熱情大度謙虛謹慎樂於幫助別人是朋友之間相處的一些准則，如果你能夠努力做到這些，你和朋友之間的關系一定很融洽！
值得一提的是，僅僅依靠吃喝玩樂建立起來的朋友關系是極其脆弱的！這種酒肉朋友，人與人之間缺乏真誠和互助等交友的實質性內容，應該不是真正意義上的朋友！
希望能幫到你！！！
問題三：在學校應該怎樣跟同學相處 學生時代，是人生中最為燦爛的時代，對朋友的嚮往最為強烈，對友誼的憧憬最為多彩。都希望有朋友共享歡樂，又希望有朋友分擔痛苦。有的同學天不怕，地不怕，最怕同學不理他。那麼，怎樣才能與同學融洽相處呢？ 第一、以誠待人、實事求是，不虛偽浮誇，不輕率魯莽。既要力求在集體中做出成績，但又不能自視清高，孤芳自賞。 第二、要主動接近同學，廣泛交友，不搞小圈子，不排斥異己。不以己度人，不以性格差異、家庭背景、成績優劣、觀點異同作為交友的標准。如果不平等待人，那會使自己陷於孤立。 第三、善於控制情緒，不濫用感情。遇到不愉快的事不要遷怒他人，有了激動的情感想抒發還得看時間、場合、對象。 第四、要善待同學，正視客觀環境。對同學要學會尊重體諒。不要貶低議論他人。人際交往中的大忌就是背後對人指指點點，這是惡化人際關系的一個主要原因。對同學、對環境不要過高要求，要學會寬大容忍。例如，自己想安靜，同學卻心血來潮引吭高歌。自己想娛樂，人家卻要埋頭讀書，自己想參加體育活動，朋友卻邀你看電影，諸如此類的矛盾要善於處理，學會謙讓妥協，不要總是以自我為中心。 與同學交往，最應注意的原則是遵守集體規范。集體規范是集體成員合理的行為標准。一個集體，成員情況多種多樣，各有自己的愛好、興趣、動機。集體規范是使不同的成員得以交往的基本「法典」，它可以同意成員的行動，保持集體的凝聚力，同時也使每個遵守規范的人得到有效的幫助。遵守集體規范，就要對自己的獨立意識加以某種克制，對他人的需求和利益加以尊重，作出某種服從。只有這樣，才能排除自己的孤獨感。解決人際矛盾，使自己成為集體中受歡迎和愉快的成員。
問題四：同學之間應如何相處？ 巴金說：「友情是生活中的一盞明燈，離開它，生存就沒有了光彩；離開它，生命就不會開花結果。」在學習生活中，我們中學生應互幫互助，互諒互讓，互相欣賞，共同成長。但是，同學之間相處也有很多的學問，生活、學習中的一件小事，如果處理不當，也會「斷送」友誼。那麼，我們同學之間應如何相處呢?1、互相尊重。互相尊重，就是人與人之間彼此尊敬和看重對方。尊重別人等於尊重自己；也只有尊重別人，才能得到別人的尊重。怎樣做才算尊重同學呢？尊重同學首先應該尊重他的人格。每個同學都有自尊心和榮譽感，當他的人格得不到別人的尊重時，往往是很傷心、很痛苦的，我們有些同學不大注意這一點，常常用譏笑別人的短處，跟別人說話不分大小、拌嘴專門揭短，開玩笑開過頭，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，這些都是不尊重別人人格的表現，是很不應該的。另外，同學間互相尊重還必須注意從「我」做起。每個同學都希望得到別人的尊重，如果每個人老強調別人應該尊重自己，唯我獨尊，那是不現實的。只有每個人都從我做起，強調我首先要尊重別人，才能創造人人互相尊重的風氣。在學校里，我們應該尊重大同學，愛護小同學，尊重女同學，不取笑同學，不給同學起外號，不在背後議論同學。同學間每天第一次見面應相互問好，離校時互相道別，這是真誠、禮貌的表示，也是尊重別人的一種必要形式。尊重同學，尊重同學的人格，尊重同學的願望、感情、愛好和民族風俗習慣。互相尊重，是一個人有禮貌的表現，也是每個人都應該具有的一種文明行為。2、互相關心愛護。雷鋒小時候十分關心同學，愛護同學。雷鋒的一位同班同學，因患病幾天不能到校上課，雷鋒每天放學後就來到這位同學家，一面安慰同學安心養病，一面耐心幫助同學補習功課。在雷鋒的熱情幫助下，這位同學沒有因為患病拉下一節課。我們要以雷鋒為楷模，在學校集體生活中，同學之間要互相關心、互相照顧、互相愛護。同學在學習上有困難，我們要幫助他學習，幫助他解除疑難，要隨時隨地想著同學；同學生活有困難時，要熱情主動地幫助他；同學獲取好的學習成績時，我們要虛心向他學習並互相鼓勵。同學們只要心中有他人，時刻為別人想一想，你就能主動幫助別人，主動為別人做好事，這樣長期做下去你就會得到別人的關心、照顧和信任。3、誠心待人。信義是交往的基礎。同學之間交往，一定要守信用，說到做到，答應別人的事要努力去辦，辦不到的事不要輕易答應人家。與同學相處要真誠待人，不驕傲。未得到同意，不能隨便動用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學。閱讀同學的書報時，不要弄臟，不要撕破，更不要私自帶走。4、舉止穩重、大方、行為適度。在與別人談話時，不要先拍打別人或用手指點人家說話。不能當著一個同學的面與別人交頭接耳，同時不要在別人單獨談話時湊上前去旁聽。講話時注意離對方不要太近，尤其不能濺出唾沫來。走路時不要搭著別人肩膀走。在同學面前，特別是在女同學面前不要亂開玩笑，更不能惡作劇。禮貌是交往的橋梁。不講禮貌就沒法與別人和睦相處，自己也會失去朋友。同學們要學會文明交往，廣泛交朋結友。5、學會寬容理解他人。寬容他人對方其實也是寬容自己。當同學之間出現矛盾時，矛盾對方都有責任，要多想想自己的責任，學會理解和容忍對方的一時之舉，以一種高姿態去看待這個問題，讓矛盾化解。6、同學之間，特別是同學之間發生矛盾時，不要放出很話。同學之間相處時，不要放出很話。如「想挨揍嗎？」、「我治死你」、「等著你的」等等，這些話能激起對方的憤怒，容易使矛盾升級，所以我們同學交往時，不要說出這些很話。友情提醒：人和人相處的黃金定律以自己喜歡的別人對自己的方式對待他人
問題五：同學間如何相處 摘 要：由於多方面的原因，當前的高中生因處理不好同學間的關系，進而影響自己的學業，嚴重的造成人格的不健全的事例有許多，需要我們認真分析並加以正確的引導，幫助學生渡過這一難關。與人交往是一種能力，對學生的終身發展起著相當大的作用，本著交流、尊重、寬容、獨立的原則就能比較好的處理好同學間的關系。高中生處在思想品格和世界觀形成的階段，高中三年是人生筋骨血肉成長最快的三年；人生意志品質形成的三年；決定一個人今後命運的三年。在這三年中他們要經歷許多的壓力與挑戰，教師都希望自己的學生在集體中心情舒暢的迎接壓力，迎接挑戰，走好人生關鍵的這一步，但是由於家庭構成、經濟狀況等因素的影響，現在的學生具有了明顯時代烙印的個性特徵：由優越感而產生的自以為是，卻又經受不了挫折，因而優越感的背後是不易容忍，是脆弱；或由孤獨感而產生的敏感排他性格，而孤獨感的背後是難以融入人際關系環境。從高一開學到現在，在班內哭的不是一個人，在背地流淚，或者想哭的人也不是一個人，每天晚上總想給家裡打電話的人有許多。課間總有幾個孤獨的身影在教室門口徘徊……，這些現象說明存在交往困惑的中學生不乏其人，程度不一。他們大部分人、大部分時間是在學校度過，一旦發生什麼不愉快或者遇到什麼困難，很希望找個人交流交流、傾訴一下，而現實卻是：我們有些學生不會和身邊的同學接近，不會和別人交流，淺嘗轍止的嘗試、交往失敗也漸漸打擊了他們繼續在班裡發展朋友的慾望，開始對班裡的同學產生交往逆反，不願在周圍發展朋友。慢慢會變的孤僻，不但學習成績上不去，而且會造成人格的不健全。下面我以生活中的實例加以解釋：案例1、學生A：學習一直很自覺，成績很穩定。初中的時候，有兩個相當鐵的同性朋友，建立了相當牢固的人際小圈子，幸運的是她們到了同一所高中，而且其他兩位同學就在隔壁班，學習之餘的其它生活，比如下課、吃飯、歸寢、活動大部分時間都粘一起，她也沒有什麼特別不好的感覺，根本沒有想到要在本班發展夥伴。一年後，由於班級的調整，她和原來的兩位好朋友距離遠了，曾經擁有的小圈子消失了，需要夥伴的時候，她驚恐地發現身邊竟然沒有朋友。看著班裡其他同學說說笑笑，她覺得空前的孤獨。碰到一些不順心的事情，總想回家傾訴。點評：曾經有一個自己的小圈子，人在圈內勢必對圈外的人有一種排斥，這種排斥會引起圈外人的反感。當A總是在圈內交際的時候，自然會疏遠圈外更多的同學，不給同學交流的機會，時間久了在寢室、在班內都沒有自己的位置。交個好朋友的確不易，希望彼此永遠在一起的心情也可以理解，但是我們要成長，生活范圍、交往圈子、接觸的人都要變化，我們就不能保守地抓住以往的朋友不放，而是每換一個環境都要重新建一個交際圈。所以，一首歌里唱得好：「千里難尋是朋友，朋友多了路好走；以誠相見、心誠相待，讓我們從此是朋友……結識新朋友不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友……願我們到處都有好朋友」。建議：只要有新的交流，就會有新的朋友，朋友更新是很自然的事情，是人際交往的一種正常的新陳代謝。一個學生周圍的環境主要是由本班同學形成的，多和本班的同學交流，有利於在自己周圍形成一個好的的發展環境。案例2：學生B，性格內向，有自卑感，特想交朋友，但總怕別人不喜歡自己，怕遭人冷眼，不敢和人交往，課余時間總獨來獨往，不和同學們一起玩。點評：美國心理學家馬斯洛在他的人類需要層次理論中講到，尊重的需要是人類固有的，尊重分自尊和他尊。同學B：是過於自尊，正確認識自己，愉快地接納自己，以自我評價為主，正確對待他人評說。有的學生之所以不和別人一起活動，是因為他們對自己沒有正確認識，以為別人可能不......>>
問題六：怎麼與同學相處 你所說的是新同學還是已經相處一段時間的同學？
我覺得和人相處是件很費腦筋但是又自然而然的事情。又人曾經說過如果你吧意見事情已經當成困難，那它一定會成為你的困難。所以，首先你要放鬆你的心情，把自己的位置先擺正確。再來，很多人其實不能成為你的朋友，他們充其量只是你認識或者熟悉面孔的人。對待這些人不需要特別在意，把自己該做的事情做好就可以。對待朋友，要真心誠意。能成為朋友，說明你們在某些地方是一致的，比如愛好等。我覺得朋友之間不要太累為好。
你的問題太大了，又沒有補充，所以我不知道要從何說起。只希望能小小的幫到你！
補充：哦，原來是這樣啊。其實每個人的性格不同，我身邊也有一個這樣的朋友，和有種相同的感覺，當然這樣的她是很久以前的事了。隨著時間她是會變得，現在可能還小，接觸的人和事還少，在加上她可能性格上的問題等等。我相信以後她會變。現在她只有你一個朋友，就說明她很信任你，所以可以試著和她談談心，把你的想法用她可以接受的委婉的方式告訴她，讓她了解你現在的心情，當然你也要從交談中去了解她。我們的目的是讓她能夠更好的接觸更多的朋友，改變她性故上小小的缺點。但是，不要強求。可能她很固執的。
作為朋友要互相了解，互相體貼。這樣才是真正的朋友啊。
希望你互順利的解除煩惱，這里我也只是有點自身體會，好多的話還是沒有說，因為一時想不周全，但願能幫上忙
問題七：同學之間如何相處溝通 面五個方面同學們在建立良好的人際關系時應該注意和借鑒。
一、要熱情而謹慎交往。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。同學們通常會為了雞毛蒜皮的事而產生矛盾，甚至不惜拳腳相向。如果我們能冷靜下來，多設身處地為別人著想，多一些寬容，多一分理解，事情不是更容易解決了嗎？同時要謹慎交友。我們在成長過程中除了老師家長的教誨，影響最大的莫過於朋友，許多青少年最終走上邪路，往往就是因為他們結交了壞朋友。這種教訓極其深刻，所以我們在交朋友的時候必須慎之又慎。交品德高尚的朋友，交志同道合的朋友。
二、要理解尊重。每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。
三、要以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。
四、要寬容諒解。俗話說：「人無完人，金無赤足。」我們周圍的同學（包括自己）都還處於成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求我們換位思考，能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。
五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。
當然，這五方面是具有普遍性的適合於大眾化的情況，所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處於融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。
問題八：怎麼和同學相處 1.尊重每一個同學，真誠的對待每一個同學；
2.主動的出自內心的為大家服務（如公共衛生），特別在同學遇到困難時更要主動幫助；
3.多看別人的長處，不背後議論別人；
4；遇到矛盾不迴避，堅持自己的正確意見。
總之，首先要嚴格要求自己，熱情大方而又真誠的與大家生活在一起。
1.關心別人。希望得到別人的關心是人的基本需要。與同學處不好關系的人之所以常感孤獨與煩惱,歸根結底是滿足不了被人關心的需要。怎樣才能得到別人的關心呢?唯一的辦法是你首先要去關心別人。因為你有希望得到別人關心的需要,別人也有同樣的需要。你愈關心別人,你在他生活中的重要性將因之而得到增加,自然地他也會轉而關心你。一旦彼此間能互相關心,同學關系也就自然親密了。關心別人要無私。有些人表面上很熱情,實際上卻是「拔一毛而利天下不為」，他關心別人,目的是希圖「放長線釣大魚」,從別人那裡撈到更大的好處。這樣的人,可以博得別人一時的好感,但很少有人能與之「患難與共」,當然最終也不可能有良好的同學關系。
2.悅納別人。所謂悅納別人即要從心底里高興地把別人當作自己的朋友。這包括要一分為二地看待別人。古語說: 「金無足赤,人無完人」,不要因為某人有這個缺點,某人有那種毛病,就輕易地嫌棄他,遠離他。 「水至清則無魚,人至察則無朋」的說法是有道理的。悅納別人當然不等於悅納他的缺點和毛病,而是悅納此人,並誠心地幫助他克服缺點和毛病。一旦別人感受到你的真誠的悅納,自然就會心悅誠服地和你處好關系。
3．改變自己。同學關系緊張的人大多在性格和習慣方面有些毛病。例如,清高、傲氣往往讓人敬而遠之；狹隘、自私往往受人厭棄；吝嗇、刻薄往往受人卑視；花言巧語,愛耍手腕最終會被人唾棄,等等。另外,有的人還有不少影響他人的壞習慣,或經常有令人討厭的舉動,這都會影響到同學關系。所以,刻意改變自己的不良性格和習慣,也應作為處好同學關系的一條重要措施。
4.加強交往。良好的同學關系全賴互相了解。要達到互相之間彼此了解,就要加強交往,在思想和態度方面經常溝通。所以,除了在學習中彼此主動互相照應外,學習之餘要多搞些社交活動,主動找同學談談心,討論某個問題、交流某些信息；也可以一起下下棋、打打撲克;還可以搞點郊遊、遠足之類的集體活動。總之,只有你了解同學、同學了解你,水 *** 融,才能密切同學關系。
5.完整人格。每個人都有其獨特的個性,有其特有的行為模式,這也是健全人格的特徵之一。與同學相處時,固然需要遷就別人的需要,持比較隨和的態度,但那也是有限度的。因為隨和不是放棄一切原則,遷就亦非予取予求。真正那樣做的人,根本就不會得到同學的信任和尊敬。但是,當你拒絕同學的一些有違於自己的原則和立場的請求時,有一點值得你注意的是,即不可過分強調自己的道德和行為標准,標榜自己的公正、清高、廉潔和守法的品質,從而使對方感到難堪,甚至覺得你是在間接地責備他。你只需說明你不能滿足他的願望的原因,特別是要指出無益於對方的情況。對方若是明理之人,當不會責怪你;如果你這樣做仍不為對方所諒解,也就只好隨他了。「豈能盡如人意,但求無愧我心」 這兩句話有時是要記住的。當然,最好的辦法是在平日的接人待物中,能將自己的處事原則和態度明白地表現出來,讓同學知道你是怎樣的一個人。這樣,別人知道了你的作風,就不會過分勉強你去做你不願做的事情了。
問題九：同學之間應如何相處？ 巴金說：「友情是生活中的一盞明燈，離開它，生存就沒有了光彩；離開它，生命就不會開花結果。」在學習生活中，我們中學生應互幫互助，互諒互讓，互相欣賞，共同成長。但是，同學之間相處也有很多的學問，生活、學習中的一件小事，如果處理不當，也會「斷送」友誼。那麼，我們同學之間應如何相處呢?1、互相尊重。互相尊重，就是人與人之間彼此尊敬和看重對方。尊重別人等於尊重自己；也只有尊重別人，才能得到別人的尊重。怎樣做才算尊重同學呢？尊重同學首先應該尊重他的人格。每個同學都有自尊心和榮譽感，當他的人格得不到別人的尊重時，往往是很傷心、很痛苦的，我們有些同學不大注意這一點，常常用譏笑別人的短處，跟別人說話不分大小、拌嘴專門揭短，開玩笑開過頭，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，這些都是不尊重別人人格的表現，是很不應該的。另外，同學間互相尊重還必須注意從「我」做起。每個同學都希望得到別人的尊重，如果每個人老強調別人應該尊重自己，唯我獨尊，那是不現實的。只有每個人都從我做起，強調我首先要尊重別人，才能創造人人互相尊重的風氣。在學校里，我們應該尊重大同學，愛護小同學，尊重女同學，不取笑同學，不給同學起外號，不在背後議論同學。同學間每天第一次見面應相互問好，離校時互相道別，這是真誠、禮貌的表示，也是尊重別人的一種必要形式。尊重同學，尊重同學的人格，尊重同學的願望、感情、愛好和民族風俗習慣。互相尊重，是一個人有禮貌的表現，也是每個人都應該具有的一種文明行為。2、互相關心愛護。雷鋒小時候十分關心同學，愛護同學。雷鋒的一位同班同學，因患病幾天不能到校上課，雷鋒每天放學後就來到這位同學家，一面安慰同學安心養病，一面耐心幫助同學補習功課。在雷鋒的熱情幫助下，這位同學沒有因為患病拉下一節課。我們要以雷鋒為楷模，在學校集體生活中，同學之間要互相關心、互相照顧、互相愛護。同學在學習上有困難，我們要幫助他學習，幫助他解除疑難，要隨時隨地想著同學；同學生活有困難時，要熱情主動地幫助他；同學獲取好的學習成績時，我們要虛心向他學習並互相鼓勵。同學們只要心中有他人，時刻為別人想一想，你就能主動幫助別人，主動為別人做好事，這樣長期做下去你就會得到別人的關心、照顧和信任。3、誠心待人。信義是交往的基礎。同學之間交往，一定要守信用，說到做到，答應別人的事要努力去辦，辦不到的事不要輕易答應人家。與同學相處要真誠待人，不驕傲。未得到同意，不能隨便動用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學。閱讀同學的書報時，不要弄臟，不要撕破，更不要私自帶走。4、舉止穩重、大方、行為適度。在與別人談話時，不要先拍打別人或用手指點人家說話。不能當著一個同學的面與別人交頭接耳，同時不要在別人單獨談話時湊上前去旁聽。講話時注意離對方不要太近，尤其不能濺出唾沫來。走路時不要搭著別人肩膀走。在同學面前，特別是在女同學面前不要亂開玩笑，更不能惡作劇。禮貌是交往的橋梁。不講禮貌就沒法與別人和睦相處，自己也會失去朋友。同學們要學會文明交往，廣泛交朋結友。5、學會寬容理解他人。寬容他人對方其實也是寬容自己。當同學之間出現矛盾時，矛盾對方都有責任，要多想想自己的責任，學會理解和容忍對方的一時之舉，以一種高姿態去看待這個問題，讓矛盾化解。6、同學之間，特別是同學之間發生矛盾時，不要放出很話。同學之間相處時，不要放出很話。如「想挨揍嗎？」、「我治死你」、「等著你的」等等，這些話能激起對方的憤怒，容易使矛盾升級，所以我們同學交往時，不要說出這些很話。友情提醒：人和人相處的黃金定律以自己喜歡的別人對自己的方式對待他人
問題十：同學之間怎麼才能相處的好? 無論和同學還是和家人相處，都要： 1、要學會理解人，包容人、遇事要換位思考。 2、做人要大度，千萬不要斤斤計較。 3、和朋友相處，要本著吃虧就是佔便宜，不要老想著占朋友同學的便宜。 4、一定要學會控制自己的情緒，千萬不要高興時忘乎所以，不高興就所以忘乎。 5、要學會幽默，所有的人都喜歡。 6、和女同學相處，要記住不可以開過頭的玩笑，說過頭的話，要講究場地、講究方法。另外就是千萬不能動手，打打鬧鬧都不行。
麻煩採納，謝謝!
『柒』 同學之間怎樣友好相處（同學間如何和睦相處）
同學關系也是一種人際關系，宿舍、班級、學校是一個小型社會，在這個小集體中學會處里好同學關系，將來走上社會才能善於處理各種復雜的人際關系，適應社會、影響社會。
同學之間產生矛盾、沖突比較常見的是彼此之間在興趣、愛好、信念等方面的偏愛和偏見所致。而個別同學與班級中的「小群體」之間的分歧也會導致沖突的產生。其實同學之間的許多矛盾、沖突都是因一些小事引發的，只要大家心平氣和的冷靜處理是可以避免沖突，恢復同學之間的正常關系的，但是如果這些矛盾不及時解決就容易導致矛盾的進一步惡化，甚至產生嚴重不良後果。如果因為同學之間的矛盾、沖突而導致自己心情不佳，學習受阻甚至影響自己的順利發展那是很不值得的。因此當矛盾、沖突不可避免的來臨時，我們一定要用積極、理智的態度設法去化解矛盾，融洽同學之間的關系，讓自己能在和睦、溫馨的生活環境中安心學習，同時也提高了自己處理人際關系的能力。
同學沖突該如何科學處理？
尊重對方、學會寬容
每個人都有自己的個性、愛好、特點，因此要盡可能理解同學的需要，要尊重別人的興趣愛好，承認同學於自己之間的差異，不要輕易貶低同學的某些特性，更不能對同學的穿著打扮指指點點、品頭論足。
加強溝通、擺脫孤獨
正值青春期的少男、少女們，文化知識和生活閱歷很有限，人際交往的能力還不成熟，有時不能把握好與同學之間的關系。所以，平時同學之間要加強溝通，經常在一起談談心，充分地表達自己的思想、讓同學們能夠互相了解各人的個性和特點。在彼此的心目中樹立良好的形象。
請永記一句話：要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這樣才是合乎情理的。
要保持良好的心理狀態，首先要做到沉著冷靜，變「熱處理」為「冷處理」，時刻記住「遏止沖突」。要知道一味責怪對方，以牙還牙是有害無益的愚蠢行為。心理學的研究表明，人的情感達到一定的程度就要「發泄」，發泄過了，就會處於相對平衡的狀態。因此如果有人因事向你挑釁或攻擊，你一定要沉著冷靜，讓對方將沖動的感情發泄出來，等他沖動過了，你再尋找處理的方法不遲，「後發制人」往往更為有利。
其次，忍耐，等待，伺機說服，忍耐並不是要我們放棄原則，放棄解決問題的權利和責任，也不是要我們害怕和迴避沖突，而是要我們以良好的心態控制自己的情感，選擇處理問題的最佳方法。對於一時難以澄清事實的誤解，你可以直言表白，解釋原委。如果對方不肯接受，就需要忍耐，等待，讓事實的發展來說話。時機到了，往往許多誤解不辯自明。
最後一點最為重要，那就是當自己損傷了別人的時候，要勇敢，主動地認錯，及時的賠個不是，並糾正自己的過錯。已經無法糾正的錯誤主動承擔，誠心接受別人的責難，這樣對方就不好意思對你大動干戈。如果對方不明真相，或者純屬巧合而產生誤解，你不便直接解釋，除了耐心等待之外，還可以求助於老師和同學，讓他們出面疏通。