① 如何改進孩子在家裡的學習環境
首先在物質環境方面，家長應在家中為孩子布置一個學習的小天地，使孩子喜歡並珍惜自己的小天地。
1、轎廳選擇高度合適的書桌和椅子，在書桌上放置和孩子一起挑選的台燈、鬧鍾等。
2、准備一個小書櫥或書架，裡面放上您和孩子一起挑選的適合孩子閱讀的有趣、有益的書籍（如：《十萬個為什麼》、經典童話等）。
3、准備一個有多個抽屜的櫃子，和孩子一起為每一個抽屜貼上標簽。
抽屜里分門別類地放入孩子學習所需的文歷液具，同時應保證這些文具是樸素而實用的，太過華麗的外表只會分散孩子在學習時的注意力，並引起攀比心理。
其次，在人文環境方面，您可以這樣做：
1、堅持讓孩子自己管理小天地的原則。
衛生的打掃、閉爛隱物品的擺放、書籍的更換和調整等，都要讓孩子自己動手並管理，這既是習慣的養成，也是能力的鍛煉，更重要的是向孩子傳達您的理解和信任。
2、營造親子互學、共同讀書的氛圍。
您應該經常在柔和的燈光和安靜的環境中和孩子相伴看書。手不釋卷的父母更容易培養出愛讀書的孩子。
3、建議溫和而具激勵性的親子溝通渠道。
對孩子溫言軟語但不縱容，多引導性語言而避免粗暴和簡單。您還可以和孩子一起製作一張獎勵表，積攢代表進步的紅星，鼓勵孩子一點一滴的進步，增強孩子的榮譽感和自信心。
總之，良好的家庭學習環境時刻沐浴著孩子不斷求知的心靈。家庭學習環境的創設是一個動態的過程，環境中每一處的調整和變化都能積極引導孩子向未來的學習生活邁進。
② 當學生面對不同的教育環境時，應該如何積極去適應
學生受教育的環境一般會在家庭里和學校班級里，寒暑假的時候學生在家庭受教育居多，當正常上課的時候，學生是一定要進入班級的。家庭的環境對於學生個人來說是非常熟悉的，身邊的人也是從小就接觸，再者因為年齡小也會被關心和愛護著。學生開始上學後，就要自己獨自在課堂上接受教育，面對陌生的環境和陌生的人，很多學生就會出現排斥、恐懼。害怕心理，及時適應新環境是對於學生的基本要領。
我們應該及時找到父母來為我們排解憂愁通過藉助他們的力量來幫助我們盡快適應不一樣的新環境，明白我們不是來到這里就要離開我們熟悉的一切，而是人始終會長大會獨立，我們的心態要端正，努力主動適應不一樣的新環境。
③ 面對學習和生活環境的變化，我們應該如何增強自我適應能力
1、要有較強的分析問題和做出正確判斷的能力，面臨新環境的變化，要能夠盡快了解新的要求，明確新的努力方向。
2、對自己要有一個全面、客觀的評價，了解自己不適應的表現和存在的差距，同時也要看到自己的潛力，在此基礎上形成積極的自我觀念，做到自尊、自愛，對自己始終充滿自信。
3、要培訓自己堅韌、頑強、果斷的精神和較強的自製力、競爭意識和好勝心，還要有對人對事寬容的態度與豁達的胸懷。
4、要增強自我監控的意識和自我調節的能力。實踐證明，通過系統的心理輔導與訓練，可以幫助學生在心理適應能力的發展上取得明顯的進步。
(3)不同學習環境如何調整擴展閱讀：
在現實生活中，人們對環境的適應，從適應的方向上看大體上有兩種：一種是消極地適應。這種適應是人與環境的消極互動過程。在這一過程中，個體認同、順應了環境中的消極因素，壓抑了自身的積極因素，即自身的潛能，違背了人的心理發展方向。其結果是環境改造了人，而人未發揮自己對於環境的能動作用。例如，人在遭受了挫折的環境下，採取的消極的悲觀態度等。
這些人都是以壓抑自己的潛能， 犧牲個人心理機能和品質的發展為代價，這種對環境的適應是退化，而不是發展。另一種是積極的適應。積極的心理適應是個體在客觀環境中積極主動地調整自己與環境的不適應行為，增強個體在環境中的主動性、積極性，使自身得到發展。任何環境中都存在著有利於個人成長的積極因素和不利於個人成長的消極因素。積極的適應是要正確地分析自身的特點及環境的特點，從對這二者的分析中找到自己的生長點。