㈠ 老師該怎樣開導一個有嚴重抑鬱症的學生呢
老師要重視這樣的學生，多開導這樣的學生，多理解這樣的學生，多鼓勵這樣的學生，多給他們機會，多給他們關心。老師要讓同學們多關心患有嚴重抑鬱症的學生，讓學生感受到大家對他的關愛，他才會打開心結，相信大家，重新開始生活。
老師要特別關注這樣的學生。
患有抑鬱症的學生，他們的內心十分渴望和老師，同學的交流。老師要多鼓勵這樣的學生，平時多給這樣的學生機會，讓他們發言，讓他們參與班級的活動。同時老師要號召其他同學一起來關心患有抑鬱症的學生，大家一起來幫助這樣的學生，就會讓他們走出抑鬱症的陰影。
㈡ 心理教師如何幫助抑鬱症的學生
作為一名教師，面對有抑鬱症的學生，建議從以下幾個方面處理：
一、及時加強對他心理衛生知識的普及和教育，科普抑鬱方面的心理學知識。這樣做可增強學生個體心理自我調節、自我防禦和自我 完善的能力，為學生形成健康的心理打下良好的基礎。
二、及時疏通、引導，幫助這個學生緩解心理壓力前提下，逐步糾正對抑鬱的錯誤認知。你可以以溫暖的、支持性的、寬容的態度對待學生、關心學生、理解學生，消除學生的緊張心理，讓她感覺到你的關心，最終讓學生敞開心扉，使內心得到釋放，心理逐漸走向正常。
三、聯系家長伙學校幫忙尋找專業人員給你的學生做心理咨詢，尋求專業指導。心理咨詢師或心理治療師可以幫助你的學生逐步克服心理障礙，有效地挖掘個體潛力 ，提高其心理素質。針對存在的抑鬱等心理問題進行專業解釋，需要專業解釋的不僅僅是能傾訴的來訪者，更是那些傾 訴不出來東西來訪者。
四、建立心理社會支持系統。發生抑鬱症的學生大多性格比較內向、多愁善感，對自身軀體的一些小毛病及心理上的不良情緒過分關注，各種不愉快的事情容易誘發抑鬱症。對於這類學生應引導他們談出致病因素及內心的苦悶，同時，你可以在班級盡量為他創造輕松愉快的環境，解除或減輕心理負擔或壓力。 同時，積極鼓勵和引導她的同寢室室友和好友來幫助和開導她，抑鬱症患者比較容易在心理上接納同輩群體的幫助，在心靈深處他們非常渴望回到同輩群體生活中。
㈢ 如果你的學生患有抑鬱症，你會怎樣對待他
1、班主任與學生溝通交流，能堅持上學的繼續上。
患有抑鬱症的學生，他本人和家長都很痛苦，又害怕耽誤學習，容易錯過最佳治療時機。所以，我建議班主任老師先與學生進行溝通交流，分析出學生患病的主要原因，然後一邊治療，一邊學。這樣做如果能遠離學生患病病源，並且控制住學生情緒，老師與學生一起努力，緩解學生壓力，效果好的話，學生可以堅持上學。