⑴ 如何正確處理同學關系班會課教案
如何處理同學之間的關系；學校：XXX學校授課老師：XXX授課時數：2課時；教學目的：學會和同學相處，珍惜同學之間的友誼；確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和；理解；教學過程：；一、實例導入；一個人不可能與世隔絕的過一輩子，必然要和人接觸，；同學間發生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜；案例一：小明、小剛、小軍是某中學二年級學生；個同學跑過來忙向小明
如何處理同學之間的關系
學校：XXX學校 授課老師：XXX 授課時數：2課時 授課時間：X月X日 授課班級：XXXX
教學目的：學會和同學相處，珍惜同學之間的友誼。學會正
確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和
理解
教學過程：
一、 實例導入
一個人不可能與世隔絕的過一輩子，必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發生摩擦、沖撞，尤其現在不少同學自我意識較重，在以我畫圓意識支配下發生矛盾在所難免的。因此，切不可同學間稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎廢食，不再和同學接觸，把自己封閉起來。
同學間發生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。首先我們來看兩個個案：
案例一：小明、小剛、小軍是某中學二年級學生。有一天，他們在操場上上活動課，突然，一個足球"嘭"的一聲打在小明的頭上。小明問："誰扔的，想找死！"這時，有兩
個同學跑過來忙向小明道歉："對不起，請原諒。"小明說："對不起就行了？"不由分說，上去就對這兩個同學拳打腳踢。一邊打還一邊對小剛、小軍說："給我打，反正打人不犯法。"打人果真不犯法嗎？其實不然，小明、小剛、小軍的行為是不對的，都是違法行為。根據社會危害性大小即打人程度，可分為一般違法行為和嚴重違法行為即犯罪兩種。根據治安管理處罰條例規定，毆打他人，造成輕微傷害的，處15日以下拘留，200元以下罰款或者警告。根據刑法第二百三十四條規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果把人打成重傷，則會判更重的刑罰。打架斗毆是違法行為，既害人又害己。所以同學之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學之間難以解決，可找老師幫助協調，決不能打架斗毆。
案例二：今天下課，一個身材高大的同學故意把我的鉛筆盒放在地上，狠命地踩。鉛筆盒發出劈啪劈啪的響聲，彷彿在說：「小主人，救救我！」我似乎聽到了鉛筆盒求救的聲音，馬上跑過去制止他。我問他為什麼要踩我的鉛筆盒，他卻無可奈何地回答：「對不起，我踩錯了。」說完，就要離開。我馬上攔住他，說：「你別去踩別人的了。」他輕蔑地看了我一眼，嚷道：「關你什麼事？」我理直氣壯地說：「我就管！」我們爭執不休……終於他惱羞成怒，開始大罵起來，我絲毫不甘示弱。老師來了，看見我們臉都漲得通紅，肯定
認為我們犯了什麼錯誤，於是，就把我叫到了辦公室，對我說：「如果你再跟同學這樣鬧矛盾，我就把你的職務給撤消掉。」這句話像風暴，像霹靂，像閃電，使我五雷轟頂。我嘴張得大大的，似乎可以放進一個大饅頭。頓時，我哭了起來，老師的語氣馬上和藹下來，詢問事情的由來。我把事情來龍去脈講述了一遍。老師立刻對我語重心長地說：「你做得很對，是應該勸他。可如果勸不了，告訴老師，老師會來處理的啊！」我使勁地點了點頭。我想我以後做事再也不這樣鹵莽了，做事要懂得方法。
看了上述兩個案例，我們可以發現，與同學之間交往時，難免會產生這樣或那樣的小磨擦，小碰撞，俗話說的好：時間長了，哪有勺子不碰鍋沿的。那麼面對這些矛盾，如何正確處理同學們之間的矛盾呢？我給同學們提幾點解決方法：
一、對於當事人而言
我想：如果同學間發生了矛盾，首先要冷靜下來，想一想矛盾發生的前因後果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學了解一下，或直接找這位同學平心靜氣地談談，也許兩個人的疙瘩一下就解開了，那時你會發現化解矛盾是一件多麼快樂的事啊！具體而言：
（一）學會心理換位
中學生在人際交流上具有這樣一種心理特徵：他們一
方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特徵表現得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會理解他人，而在處理師生關系問題上，則應該學會理解老師，其具體的做法是「心理換位」，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。
我們應懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發生後，即便是自己有理，也不能得理不饒人，如果因為自己有理就去「據理力爭」，不願退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應本著「有理也要有禮」的原則；若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應該主動認錯，多賠不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助於理解對方，減少誤會。這樣，我們就會認識自身欠缺，主動與他人協作，在更高層次上恢復心理平衡。
（二）用理智戰勝情感的沖動
「退一步海闊天空，忍一時風平浪靜」。在你和你的同學發生了爭執時，不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之後，這場爭吵便停止了。不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本
事的表現，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節，心胸開闊的人。
矛盾發展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、夥伴的境地，這正是我們平常所說的「退一步，海闊天高」。
（三）心平氣和的與其交談
矛盾發展到一觸即發的時候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來挽救僵局。剋制是一種自我控制和調控的心理行為，是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質。
遏制矛盾進一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，可能在你先心平氣和之後對方也不好意思在爭吵下去，也會轉「仇敵」為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!
當發生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響就是這個道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙雲，從而使人們成功度過矛盾的危機，從矛盾之中解脫出來。
當然，靜下心來分析矛盾產生的過程是不可少的。只有搞清了錯誤在誰，才能有針對性地化解矛盾。
⑵ 怎麼和朋友處理好關系班會
同學之間如何相處主題班會教案
「同學之間怎樣相處」主題班會教案
一、活動目標：
(一)認識到人生活在社會中必須與他人交往;這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往;
(二)明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長;
(三)掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系的技巧，注意提高自己的交往能力。
二、活動重點：
著重啟發學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人交往。
三、主持人：班主任
四、活動過程：
(一)同學在日常生活中的表現(測人氣指數)
1、不太喜歡跟一般同學交流，只喜歡與志趣相投的同學交往。
2、對於班級的集體活動，我常常不願意參加。
3、不善於跟陌生人相處，不知道說些什麼好，很別扭。
4、很少替別人著想，對同學的困難、苦惱漠不關心。
5、自己煩惱無處申訴，常常感到孤獨。
6、比較自以為是，看不起別人，喜歡指使別人。
7、與同學相處情緒不穩定，碰到點小事就不高興，愛與人較 勁。
8、別人取得成績時，感到很嫉妒。
9、當人提意見時，心裡很不樂意，想：你有什麼了不起?
10、喜歡拿別人的缺陷開玩笑，常常取笑別人。 (二)找出班級中好人緣的同學，學習他人交往的優點 ①學會尊重。尊重，是人的一種基本的需要。「敬人者，人敬之」。 ②樂於助人。幫別人戰勝困難，你就能贏得更多的朋友。
③寬容大度。不為區區小事斤斤計較。正確態度是：對己嚴，對人寬。 ④不論人非。要避免背後議論他人，當別人知道你在背後議論他的時候，你們的友誼就有危機了。
⑤主動真誠。主動接近同學，交友廣，真誠、平等待人。 ⑥求同存異。正確對待認識差異，磨合同學關系。 (三)送同學幾句忠告
朋友是烈日下的一頂遮陽帽;朋友是我內心深處的一面鏡子;朋友是春天的一絲暖風;朋友是狂風下的避風港灣。
世界最美好的東西，莫過於幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。 不要靠饋贈來獲得朋友，你須貢獻你摯情的愛，學會用正當的方法來贏得一個人的心。
要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。
小結：「朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤獨過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。」在大千世界裡，每個人作為一分子，不論你情願與否，都要和人不斷的交往，從自身來講要面對客觀世界，要不斷走過自己的心路歷程，要適應環境，要調整心態等等;從交往來講，要不斷適應變化的人際關系，要認知他人，要友好相處，要共同做事等等，這一切，都需要一個健康的心理，要有一個總體原則，那就是悅納，悅納自己，悅納他人，這樣你才能有好的心態，才能不自尋煩惱。
⑶ 怎樣在學生時代處理好同學之間的關系
如何在學生時代處理好同學之間的關系，為日後的人生釀造一杯回味無窮的甘醇美酒呢其中，最為關鍵的一點是，要時時處處事事以禮相待。具體地說，要注意以下禮儀形式的養成及訓練。
一、見面互致問候
每天早晨同學相見時，應互相致意問早、問好。同學間可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你」等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後及時歸還，並要致謝。
二、在教室保持安靜
在教室里要隨時保持安靜、整潔，維護教室良好的學習環境。課間不要追跑打鬧，以免教室桌椅歪斜，塵土飛揚，影響同學的學習休息及身心健康。
三、走路互相禮讓
課間休息時，在樓道內行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇同學時放慢腳步慢行禮讓。
四、對同學要有愛心
對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不僅不應嘲笑、冷落、歧視，而且應該熱情幫助。既可幫助對方分析原因，總結經驗教訓，也可用安慰、同情、鼓勵的話語去撫平對方心靈的皺折，有時，即使是一句話也不說，但陪對方散步、打打球也不失為友愛的方式。
五、要尊重同學
對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，同學討厭的事不要去做，千萬不要「哪壺不開提哪壺」。
六、努力提高自身的修養
古人說：「慧於心而秀於言。」與同學說話，能使心靈的聰慧得到交流，能使同學之間增加了解、增進情誼和相互增長知識。但要起到這樣的作用，就要注意與同學說話的禮儀。也往往由此而能推斷出這位同學的品性教養、思想面貌和文化水平。
⑷ 怎樣處理同學間的關系.ppt
1 、加強交流
良好的同學關系全賴互相了解，要達到互相之間彼此了解，就要加強交流，在思想和態度方面加強溝通，課余時間多搞一些社交活動，如打球、下棋、郊遊等，增進了解，友誼。
2 、關心他人
希望得到人的關心是基本需要，你愈關心別人，你在她生活中的必要性將因之而得到增加，自然而然她也會轉而關心你，一但彼此之間互相關心，同學關系也就自然密切了。
3 、寬容別人
「人無完人」，任何人總是有缺點的，也總會做錯事的，這些都是正常和不可避免的，對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態度，不要計較，別人會很感激並願意與你交流。
4、完善自我
同學關系緊張的人，大都性格和習慣方面有些毛病，應刻意改變自己的不良性格和習慣，做到：
1) 服飾整潔美觀。
2) 習慣面帶笑容。
3) 注意言談舉止。
4) 不要賣弄自己。
5) 多多幫助別人。
6) 善於贊美別人。
如果在人際交往中，人人都熱於贊美他人，善於誇獎他人的長處，那麼人際間的愉悅度將大大增強，同時注意誇獎別人並不意味著可以毫無顧忌，應遵守兩個原則：
第一，贊美應出於真心，所誇獎的內容應是對方確實具有或將具有的優良品質和特點；
第二，誇獎的內容應被對方所在意。
5、保持適當的距離
有時我們對某人太好時，她反而不領情，離我們遠遠的。究其原因有兩點：
其一，按互酬水平，你的關心，別人是要回報的，當她覺得自身能力無法回報你的關心時，她只好採取不接受你的關心，疏遠你來維持人際關系的平衡。
其二，任何人內心都有自己的一個空間，只有自己擁有，再好的朋友，如果她不想讓你進入而又無法回絕，只好採取敬而遠之的態度。因此，人與人之間適當保持距離，為彼此的心靈留下一點空間，讓彼此感覺到都是自由的，才願意繼續交往下去。
做好以上幾個方面，相信你一定會處理好同學關系。
⑸ 如何處理好同學關系
正視自我，主動交流，只有積極主動地與他人交流才能獲取與人際交流的成功。
2
學會寬容，明禮誠信，當遇到不公平或者別人無意傷害到自己的時候，應該要有寬廣的胸懷，不與別人斤斤計較。
3
保持距離，創造良好交往空間，要給同學保留一定個人空間，不要過多地詢問對方的隱私，才能讓彼此之間的關系持續良好地發展下去。
4
溫馨提示：只有真誠待人才能獲得他人的信任和支持。
我覺得這種情況並不是個別的，可以說在許多同學身上都存在，究其原因主要是當今學生絕大多數都是獨生子女，在家庭中一貫以自我為中心，很少顧及他人，更不懂得關心、幫助、寬容他人。當這些獨生子女碰在一起時，都知道從自身角度出發去考慮問題，矛盾自然而然就會產生，再加上部分家長過分寵愛自己的孩子，當與別人的孩子發生矛盾時總是由大人出面解決，忽視了孩子處理矛盾的經驗積累。使孩子從小就缺少與同齡人交流的經驗和處理矛盾的經驗。
同學關系也是一種人際關系，宿舍、班級、學校是一個小型社會，在這個小集體中學會處里好同學關系，將來走上社會才能善於處理各種復雜的人際關系，適應社會、影響社會。
根據《人際關繫心理學》的學習，影響人際關系的因素主要有：
（1）交流水平
人與人之間的關系密切，彼此的交流是必不可少的前提。
（2）互酬水平
心理學家指出：人與人之間的行為具有「互酬性」，即，「你對我怎麼樣，我也對你怎麼樣」。這里的「酬」不僅包括物質方面，也包括情緒情感等心理方面的內容。人與人相處中，彼此的互酬水平越高，關系越是穩定密切。有些同學之所以與別的同學處理不好關系，互酬性低，恐怕也是一個重要的原因。表現對同學的需求、困難漠不關心，使人感到你很冷漠。
⑹ 同學之間怎樣友好相處（同學間如何和睦相處）
同學關系也是一種人際關系，宿舍、班級、學校是一個小型社會，在這個小集體中學會處里好同學關系，將來走上社會才能善於處理各種復雜的人際關系，適應社會、影響社會。
同學之間產生矛盾、沖突比較常見的是彼此之間在興趣、愛好、信念等方面的偏愛和偏見所致。而個別同學與班級中的「小群體」之間的分歧也會導致沖突的產生。其實同學之間的許多矛盾、沖突都是因一些小事引發的，只要大家心平氣和的冷靜處理是可以避免沖突，恢復同學之間的正常關系的，但是如果這些矛盾不及時解決就容易導致矛盾的進一步惡化，甚至產生嚴重不良後果。如果因為同學之間的矛盾、沖突而導致自己心情不佳，學習受阻甚至影響自己的順利發展那是很不值得的。因此當矛盾、沖突不可避免的來臨時，我們一定要用積極、理智的態度設法去化解矛盾，融洽同學之間的關系，讓自己能在和睦、溫馨的生活環境中安心學習，同時也提高了自己處理人際關系的能力。
同學沖突該如何科學處理？
尊重對方、學會寬容
每個人都有自己的個性、愛好、特點，因此要盡可能理解同學的需要，要尊重別人的興趣愛好，承認同學於自己之間的差異，不要輕易貶低同學的某些特性，更不能對同學的穿著打扮指指點點、品頭論足。
加強溝通、擺脫孤獨
正值青春期的少男、少女們，文化知識和生活閱歷很有限，人際交往的能力還不成熟，有時不能把握好與同學之間的關系。所以，平時同學之間要加強溝通，經常在一起談談心，充分地表達自己的思想、讓同學們能夠互相了解各人的個性和特點。在彼此的心目中樹立良好的形象。
請永記一句話：要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這樣才是合乎情理的。
要保持良好的心理狀態，首先要做到沉著冷靜，變「熱處理」為「冷處理」，時刻記住「遏止沖突」。要知道一味責怪對方，以牙還牙是有害無益的愚蠢行為。心理學的研究表明，人的情感達到一定的程度就要「發泄」，發泄過了，就會處於相對平衡的狀態。因此如果有人因事向你挑釁或攻擊，你一定要沉著冷靜，讓對方將沖動的感情發泄出來，等他沖動過了，你再尋找處理的方法不遲，「後發制人」往往更為有利。
其次，忍耐，等待，伺機說服，忍耐並不是要我們放棄原則，放棄解決問題的權利和責任，也不是要我們害怕和迴避沖突，而是要我們以良好的心態控制自己的情感，選擇處理問題的最佳方法。對於一時難以澄清事實的誤解，你可以直言表白，解釋原委。如果對方不肯接受，就需要忍耐，等待，讓事實的發展來說話。時機到了，往往許多誤解不辯自明。
最後一點最為重要，那就是當自己損傷了別人的時候，要勇敢，主動地認錯，及時的賠個不是，並糾正自己的過錯。已經無法糾正的錯誤主動承擔，誠心接受別人的責難，這樣對方就不好意思對你大動干戈。如果對方不明真相，或者純屬巧合而產生誤解，你不便直接解釋，除了耐心等待之外，還可以求助於老師和同學，讓他們出面疏通。
⑺ 如何處理同學之間的關系--PPT班會課件
你知道為什麼嗎？我們每個人都有自己自然的個性，當我們強迫自己去改變它的時候，真的會很難受，會感覺自己完全不在狀態，結果往往是新的自己讓人看上去不倫不類，而原本的魅力也盪然無存，結果當然很悲劇。。
那怎麼辦呢？放任下去讓自己更加寂寞嗎？人生一知己足己，這話是沒錯，但是如果按你現在這種情況發展下去，你只會感到無盡的孤寂，而不是孤芳自賞，而且，自己一個人生活久了，思想慢慢會走向極端。原本看來雞毛蒜皮的一點事都會被自己無限放大，我真的不希望你這樣。另外，任其發展，朋友圈越來越窄，你又怎麼去結識你真正知己呢？
我想，最主要的你還是要擺正你的心態，網游當然不要學，那隻會害了你，籃球可以學學，就算你同學不愛找你玩，你自己當做鍛煉身體總可以的吧，我想信總有一天你的誠意會打動他們，不答理你的話，那些心高氣傲的人也不值得你去交往，另外，給自己培養幾門愛好，是結識朋友最好的途徑，內斂的人可能不太愛籃球，足球這種對抗性很強的運動，檯球，游泳等這些柔和一點項目可能會比較適合你，看看班上有沒有相同愛好的，沒事的話一起去玩，水平不行就虛心學習，總有一天你會交到你真正的知己！
與人交談最重要的是心態放鬆，刻意找話題聊只會使自己看上很無趣，沒事多關心時事，新聞，或者音樂，電影，有一天你自己的生活變的豐富多彩時，聊天就絕對不愁沒話題聊
大概就說這些了，我現在也在努力塑造自己中，這是成長道路上必經的一個階段，會有很多委屈，撐過來了你就會愛上嶄新的自己，相信我！