① 英語作文如何處理同學或朋友間的矛盾
第二。」所以每個人時時刻刻需要學習容忍：第一many students don'：現在許多學生不知道如何處理與他們的同學的矛盾, you will escape a hundred days of sorrow", we can give apology to each other . to rece the ratio , here are a few suggestions;t know more how to deal with some problems among their classmates now . Two;If you are patient in one moment of anger，我們想想自己的原因。所以吵架和打架時有發生，在爭吵或者打架發生過後，老話說得好, after arguing or fighting occured and we think about the reason of what happened to us ;, what is that saying，你會從數百天的悲傷中逃離. 翻譯. because of it arguing and fighting occured from time to time : one，「如果你在一瞬間能把憤怒轉化成耐心? ". so everyone should learn toleration anytime and anywhere，有幾點建議，為了減少沖突概率，我們可以互相道歉
② 英語作文: 以如何與同班同學友好相處 為內容
英語作文: 以如何與同班同學友好相處 為內容
How to get along with your clas *** ates
Many students may think it to be difficult to get along well with their claamates,however,it's not
so hard as you have imagined.The relation among you should be built on believing and friendly.You can try to talk with them while you're free or in some acitvities,for instance,you can help them once they meet difficult problems in studying,etc.Then,you ought to be concerned with your clas *** ates,and I believe that they shall show you their friendship.It's true that not only in daily life,but also even most fo time you'll get in touch with your clas *** ates,so you shall play with them,give them your enthusia *** .Of course,once you strive,you'll finally sueed.
如何與同學友好相處？寫一篇英語作文
Many students may think it to be difficult to get along well with their claamates,however,it's not
so hard as you have imagined.The relation among you should be built on believing and friendly.
如何與同學友好相處作文
在人生旅途中,友好相處是人與人之間加深友誼的關鍵,只有這樣,友誼之花才會綻放。
今天中午,我剛進入教室,便把目光轉移到劉慧慧那兒。看見毋子佩正倚在她的身邊輕聲地地說:「別哭了,別哭了。」我迫不及待地走向她們並向毋子佩了解她哭的原因。原來是我們班的同學不小心撞疼了她的胳膊,這位同學也連忙道了謙,可是劉慧慧卻抑制不住自己的心情,眼淚向斷了線的小珠子跟著流了下來,我非常理解她當時的感受,也不住地安慰著說:「不要哭了,他也不是有意的,既然他認識到自己的錯誤,就原諒他吧,只有這樣做才能冰釋前嫌,才能更加友好地相處,才能體現咱們班的團體精神嗎?」過了一會兒,她好多了,還主動向那位同學握手言和。看到這,我的心情不禁激動起來!我感到友誼之歌又一次回盪在我們每一個人的心田。
是啊,同學們,只要我們能用一顆寬容大度的心,設身處
如何與同學友好相處400字作文
後退兩步，和諧相處
課間活動時，為了一件小事，我和同學爭得不可開交，鬧得很不愉快。
回到家裡，我還在生她的氣。吃過晚飯，我開啟電子郵箱，看到她發來的一封電子郵件。我輕輕點選一下附件，螢幕上立即出現一堆亂碼，上面還有一些大紅的色彩。
同學在電腦操作上很有造詣，竟然發病毒來報復我.
我當即拿起電話，准備痛罵她一頓。就在這時，我發現，螢幕右下角跳出一行字：「請你後退兩步，再看看這封郵件。」
我終於明白同學的良苦用心。看到這里，想起白天的爭吵，我覺得不完全是她的錯。我當即發了一封郵件，表示我的歉意。
後退兩步，我才能看清同學的郵件，也讓我悟出一個道理：當我們生氣的時候，不要急著應戰，不如後退兩步，可以讓我們的視野更加開闊，審時度勢，作出正確的判斷。因為你「後退兩步」，許多原來要激化的矛盾，可能會得到化解。
人非聖賢，孰能無過，誰能說自己這一輩子將不會經受一丁點兒挫折與磨難呢？當我們正遭受錯誤和過失折磨的時候，我們最需要的不也是來自周邊許多人的理解和寬容嗎？既然誰都有犯錯的時候，我們就應該學會寬容他人的錯誤，只有懂得善待別人的人，才能懂得善待自己；只有忘記怨恨，才能寬巨集大量、與人和睦相處；只有擁有寬廣的胸懷，才能為自己營造起一片安寧愉悅的和諧「綠洲」。
如何與同學友好相處
多幫助他們
一，管好自己，過好自己的生活，不要過度打擾別人。
二，別人有事問你或尋求幫助，請從自己的世界中出來，關注一下，未必要幫，視能力決定。
三，對待別人請友善的微笑，見面打個招呼，在一起走路寒暄幾句，不要刻意討好，氣氛良好就夠
四，不該說的話不說，能贊美盡量贊美，能不批評絕不批評，就算批評也對事不對人，就算對人，也要用委婉的建議
五，別把別人對你的態度放心上，那不重要，因為你的生活，你的心情，由你自己決定
1.尊重每一個同學，真誠的對待每一個同學；
2.主動的出自內心的為大家服務（如公共衛生），特別在同學遇到困難時更要主動幫助；
3.多看別人的長處，不背後議論別人；
4；遇到矛盾不迴避，堅持自己的正確意見。
總之，首先要嚴格要求自己，熱情大方而又真誠的與大家生活在一起。
1.關心別人。希望得到別人的關心是人的基本需要。與同學處不好關系的人之所以常感孤獨與煩惱,歸根結底是滿足不了被人關心的需要。怎樣才能得到別人的關心呢?唯一的辦法是你首先要去關心別人。因為你有希望得到別人關心的需要,別人也有同樣的需要。你愈關心別人,你在他生活中的重要性將因之而得到增加,自然地他也會轉而關心你。一旦彼此間能互相關心,同學關系也就自然親密了。關心別人要無私。有些人表面上很熱情,實際上卻是「拔一毛而利天下不為」，他關心別人,目的是希圖「放長線釣大魚」,從別人那裡撈到更大的好處。這樣的人,可以博得別人一時的好感,但很少有人能與之「患難與共」,當然最終也不可能有良好的同學關系。
2.悅納別人。所謂悅納別人即要從心底里高興地把別人當作自己的朋友。這包括要一分為二地看待別人。古語說: 「金無足赤,人無完人」,不要因為某人有這個缺點,某人有那種毛病,就輕易地嫌棄他,遠離他。 「水至清則無魚,人至察則無朋」的說法是有道理的。悅納別人當然不等於悅納他的缺點和毛病,而是悅納此人,並誠心地幫助他克服缺點和毛病。一旦別人感受到你的真誠的悅納,自然就會心悅誠服地和你處好關系。
尊重你的同學，多稱贊鼓勵發現他們的閃光點，不要斤斤計較，不要揭他們的短，凡事包容。
③ 如何正確處理學生英語學習中的錯誤
一．正確對待和分析英語學習中的錯誤
1．正視錯誤．端正態度．不斷增強學習信心和興趣
情感態度是影響英語學習效率的最主要因素，有的學生出現消極情感態度的主要原因之一是他們畏懼困難．怕犯錯誤．如果教師不能正確看待學生在語言學習過程中所犯的錯誤，有錯必糾．遇錯必責．久而久之．那些性格內向．心理脆弱的學生必定因怕受批評．害怕嘗試．時時擔心讀錯．說錯或寫錯．最終不愛學習英語，自尊心不斷受挫，因此，在英語教學中，教師不但要幫助學生正確看待錯誤，還應鼓勵學生不怕出現錯誤。在一次又一次的識錯和糾錯過程中內化語言規則．強化語言能力。只有不怕出錯．大膽實踐．才能形成端正態度，增強信心，提高英語水平的良性循環。
2．收集錯誤．積累經驗．有效預防偏差從現。
英語學習規律表明；受知識的負遷移和認識能力不足的影響。 不同的學習者在特定的學習階段對一定的學習內容存在共同的困難。
會犯相同或相似的錯誤。例如不少學生常常將toliet，寫成toleit，把luckily寫成luckly。不同學生所犯的相同或類似的錯誤暗示了語言學習過程中出現的一些共性問題。學生的錯題起到了鞏固和預防錯誤重現的作用。長期觀察和收集學生所犯的錯誤有利於教師更好的把握語言教學的規律，不斷豐富教學經驗，正確遇知學生可能出現的錯誤，並採取措施有效預防語言偏差。將錯誤消滅在萌芽狀態。幫助學生不走或少走彎路。例如筆者發現學生1 will do what I could help you withyour English．因此在講情態動詞的時候，我講了它的用法，再把錯句重現。學生明白了Could在這里的作用。結果，這類錯誤基本杜絕。
3．分析研究．調整策略，切實提高教學效率。
鑒別錯誤的類型，分析錯誤的來源。研究預防和糾正錯誤的措施 是切實提高教學的重要保證。在學習語言知識和實踐語言規則的過程 中，學生所犯的錯誤有多種類型，不同的出錯原因和不同性質的錯誤， 對語言學習的影響程度不同。教師只有認真分析和研究學生所犯的錯 誤，找到證據，明了錯誤的性質，並根據具體情況採取合適的應對措 施，才能有效的糾正，減少和避免錯誤。學生所反的錯誤就是他們自 身學習策略和步驟的展示，也是對於教材，教法和階段性教學效果的 及時反饋。根據反饋的情況，教師要採取措施及時處理學生的錯誤， 更要結合教學的短期和長遠目標。適時調整教學策略，改進教學方法， 提高教學實效。
二、正確處理英語學習中的錯誤
1．口語交際
流利和達意是口語訓練的主要目的，在英語學習過程中，尤其在 英語學習的初級階段，對於學生所犯的不影響交際的口語錯誤，教師 應盡量採取寬容的態度，不應在學生口頭表達時頻頻指出和糾正他們 的言語錯誤，以免打斷學生的思路，挫傷學生口頭使用英語的積極性。 對於那些由於緊張，粗心或膽怯而導致的語言行為錯誤如：My grandmother is sixteen等，教師完全可以忽略不糾，對於學生所 犯的語言能力錯誤如：He want play football with me等，教師可 以間接地，藝術地暗示或幫助糾正，然後提供針對性操練，頑固正確 用法，例如教師通過以下方式巧妙幫助學生練習Want to do something並糾正了錯誤：
Teacher：I know you I i ke football。Do you want to play football this afternoon．
Student=Yes，1 want to play football i n P．E．class． Teacher：Who do you want to play with? Student:1 want to play with my friends． Teacher：I also want to play with you。 Student：OK．You』re welcome． 2．寫作練習．
與口語不同，寫作要求學生利用自己所掌握的語言知識來檢查 和修改語言輸出。盡量少出或不出語言形式方面的錯誤，因此，書面
表達重在規范。教學實踐中，存在兩種不正確的傾向。第一，以前在 批閱學生的作文時，習慣用紅筆劃出所有的語言錯誤。將學生的作品 批得體無完膚，或將其修改得面目全非；第二，以往在平時的寫作調 練中，過分提倡和鼓勵學生避免使用不夠熟悉或把握不大的詞彙或句 型。以求少犯錯誤這種不科學的做法。初學者作文中的語言錯誤定然 不少教師應根據錯誤的性質的不同採用不同的處理方式，筆者認為， 教師可側重於指出並幫助糾正作文中的全局性錯誤。待其整體水平有 了一定的提高後在要求他們逐步減少和克服局部性錯誤。對與作文能 力較強的學生教師應鼓勵他們不怕犯錯誤。在寫作的大膽運用靳學詞 匯和新接觸的句子結構，在運用鞏固詞彙，熟悉句式，逐步將作文寫 的措辭精確，旬勢豐富，語言明了，行文流暢，進一步提高其寫作水 平。
④ 如何處理朋友或同學之間的矛盾 英語作文 英語( ⊙ o ⊙
many students don't know more how to deal with some problems among their classmates now . because of it arguing and fighting occured from time to time . to rece
the ratio , here are a few suggestions: one, what is that saying? "If you are patient in one moment of anger, you will escape a hundred days of sorrow". so everyone should learn toleration anytime and anywhere. Two, after arguing or fighting occured and we think about
the reason of what happened to us , we can give apology to each other .