⑴ 作為班裡的心理委員，該如何關注同學的心理問題
可以多和班裡的同學交流，多和同學們一起組織一些小活動，可以了解大家現在學習情況，家庭情況，學習情況，針對不同的同學在進行心裡輔導。
⑵ 心理委員的職責和定位
心理委員的定位：心理委員是心理健康教育的宣傳員，納入學生幹部編制，受學院學生工作領導小組直接指導。
心理委員的工作職責如下：
1、負責收集本班同學的心理健康信息，掌握班級同學的心理健康狀況，敏銳觀察並及時記錄班級同學的心理變化動態。
2、積極關注班級特殊人群。對性格孤僻、家庭情況復雜、經濟貧困、紀律觀念淡薄、學習困難的同學要給予特別關注和幫助。
3、對班級有突出心理問題的同學進行初步評估，並及時報告輔導員，或上報到學校心理健康教育中心。
4、對本班有心理問題的同學開展相關幫助與疏導工作。
5、做好每個學生的心理健康檔案，定期反饋信息。
6、做好保密工作，嚴格保護同學的隱私，維護同學的權益。
7、按時參加學校組織的班級心理委員培訓及各類心理健康教育活動。加強自身心理健康教育知識的積累，注重自身心理健康的維護，提高自身心理服務能力。
8、掌握常見心理問題和緊急干預的常識，學習心理輔導技術，高孝州提高自我心理素質。
9、認真學習並積極宣傳大學生心理健康教育知識，定期在班上開戚蔽展一些有關心理健康的活動，並作好相應的總結和記錄。
10、組織學生開展心理健康教育的研究，探索學生心理健康教育的有效途徑和方法。
11、協助學校心理健康教育中心開展心理普查和問卷調查。
12、協助學校心理健康教育中心開展各項心理健康教育活動，並在心理健康教育課程、講座及活動中起骨幹作用，帶動其他學生積極參加。
班級心理委員的任用條件
1、熱心班級心理健康工作，有較強的服務意識。
2、對心理工作感興趣，具備一定的心理健康知慎坦識和技能。
3、熱愛生活、為人樂觀開朗、熱情誠懇，心理健康狀況好。
4、具有良好的觀察力、理解力和語言表達能力。
5、在同學中有較好的群眾基礎。
6、能嚴格遵守心理健康教育的保密原則。
⑶ 我是心理委員.導員讓給同學做訪問.問什麼問
心理委員兒那麼大，會員兒讓給同學做訪問。問的一些問題自然是和心理健康成長有關。可以從網路上收集一些相關的測試題目進行測試選擇。通過評分評判標准來判定學生心理健康成長的等級。以及分數來作為一個判斷標准。一般來說，這種心理訪問只是帶有一種做題一樣的性質。要求大家認真做題，不得隨意更改題目。或者說答以求答案的真實性。問題的內容，建議從網上或相關專業的心理測試題庫當中尋找一些類型題進行。作為詢問訪問的問題介紹。不要在網上隨便搜一些相關無脂質或者無具體科學論斷的。論斷題目。
⑷ 「心理委員」的職責是什麼
1、認真學習並積極宣傳大學生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育和宣傳活動。
2、協助學校開展各種活動，並在心理健康教育課程、講座及活動中起骨幹作用，帶動其他學生積極參與。
3、注意發現學生中出現的各種心理異常現象，給予力所能及的幫助，並及時向班主任、學校心理健康輔導教師反映，使其得到盡快解決。
4、幫助有心理困難的同學及時前往心理咨詢室接受心理輔導，負責向心理輔導教師提供同學的表現，以便加強對接受咨詢的學生跟蹤及反饋。
5、協助學校開展心理普查和問卷調查。
6、在心理健康教育中擔任學生助理，為老師、同學提供力所能及的服務。