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學校怎麼樣同學們都在干什麼

發布時間: 2023-12-06 21:03:35

㈠ 你的學校是怎麼樣的,同學們在學校里做些什麼選擇一個場景說一說

我的學校,對我印象最深的旦友,是高中。
餐廳的場景,放學之後,學生們都是拿著餐具,飛奔向餐廳,在餐廳里源掘的領飯模裂槐窗口,排起了長長的隊伍。兩三個同學一起吃飯,很熱鬧。

㈡ 我的學校是什麼樣子我們的學校是什麼樣子的同學們在學校里做什麼用排比句把它

我的學校非常美麗,特別是學校的花壇,一年四季都盛開著不同的花,花香彌漫著整個校園,讓人心曠神怡。下課後,同學們總是會到花壇邊玩耍,有的繞著花園追趕,有的在花壇邊捉迷藏,有的坐在花壇旁的石凳上聊天,還有的捧著一本課外書在花壇邊看得津津有味。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發展趨勢,承擔著對社會輸送人才的職能。

一般說來,學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種:幼兒園、小學、初中、高中和大學。


教育來源

最初的教育活動與人類的生產,社會生活融為一體,人們主要是通過言傳身教,傳授知識,技能。隨著生產力水平的提高,物質財富逐漸增加,有些人就可以從體力勞動中脫離出來,專門從事腦力活動;同時語言文字也在豐富和發展。

這樣,獨立的教育機構—學校便逐漸孕育產生了。學校的出現標志著人類教育活動進入一個自覺的歷史時期。

據考證,原始社會後期,就有了專門對青少年進行教育的特殊場所,這就是學校的萌芽。青少年在這里接受一些訓練,學習自理,參加社會勞動,如建築房屋、耕種、收獲,照看牲畜等;學習唱歌.跳舞、游戲,學習禮儀和行為規則。



㈢ 你的學校是怎麼樣的,同學們在學校里做些什麼選擇一個場景說一說。

我的學校有美麗的校園、整潔的道路和寬闊的操場。其中,操場是我們的樂園。我們在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞……

首先要了解學校各個地方的特點,比如,教師是學習的主要場所,也是學生最熟悉的地方;操場是活動的場所,也是學生嚮往的地方;圖書室里藏著知識,安靜又溫馨……

然後選擇自己印象深刻,特別感興趣的場景進行觀察,可以在不同的時間去看看這個地方的環境是怎樣的,同學們在干什麼?

最後說說自己選擇的場景,藉助提示試著說話,說的時候可以運用從課文《大青樹下的小學》中學到的詞句和自己平時積累的詞句。

示例:

下課了,操場上可真熱鬧啊!同學們有的玩單杠,有的跑步,有的踢毽子,還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡開火車了。有時我們的火車太長了,車頭和前面的車廂跑得快,後面的車廂跟不上,火車經常會斷成幾截,火車斷了以後,我笑得喘不過氣,使勁兒喊:「哈哈,車廂出問題啦。哈哈哈,火車斷了……」這一喊,火車頭和前面的車廂才轉過頭來。我們的火車又開始跑了,還邊跑邊「放音樂」。我們唱著:「喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,火車開啦!火車開得這么好,喀嚓喀嚓向前跑!」

哈哈哈!課間活動真是快樂無比,操場上總是充滿歡笑聲。

㈣ 你的學校是怎麼樣的,同學們在學校里做些什麼選擇一個場景說一說

寫作思路:說說自己選擇的場景,藉助提示試著說話,說的時候可以運用從課文《大青樹下的小學》中學到的詞句和自己平時積累的詞句。

示例:

下課了,操場上可真熱鬧啊!同學們有的玩單杠,有的跑步,有的踢毽子,還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡開火車了。有時我們的火車太長了,車頭和前面的車廂跑得快,後面的車廂跟不上,火車經常會斷成幾截,火車斷了以後,我笑得喘不過氣,使勁兒喊:「哈哈,車廂出問題啦。

哈哈哈,火車斷了……」這一喊,火車頭和前面的車廂才轉過頭來。我們的火車又開始跑了,還邊跑邊「放音樂」。我們唱著:「喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,火車開啦!火車開得這么好,喀嚓喀嚓向前跑!」

寫作技巧就是寫作中進行表現時運用的方法,是作者為表情達意而採取的有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀,同時又作用於他的寫作實踐,為寫作活動服務。

寫作方法可以有語言技巧(如修辭,句式,意蘊,用詞,作者風格),表現手法(常見的有:懸念,照應,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應(也叫前後呼應)、襯托對比、伏筆、白描細描、鋪墊、正面側面比喻象徵。

借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等),表達方式(就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明),構思方法等四大類。