⑴ 在啟蒙教學中，該如何做到親子共學
親子關系從這四個字，我們就可以看出是需要父母和孩子一起學習，實現對孩子進行一個學習方面的教育，然後親子教育的話呢，它主要是我們父母跟孩子之間的血緣關系為基礎，然後的話，我們去幫助孩子去開發她的運動語言，感知社交等等這方面的能力，比如說可以教他學習，和他一起玩游戲，都是可以培養我們親子關系。大家都知道父母對於孩子的影響是非常的大的，因為父母是孩子人生道路上的最早的第一位的啟蒙老師，而且教育孩子是父母應該負的責任，但是怎麼樣教育的話呢？是非常大的一個問題，這裡面呢，需要我們深入的研究一下，那麼通過親子共學的話，我們如何對孩子進行啟蒙的。
然後就是很多家長其實都不喜歡輔導孩子，認為覺得教育孩子是特別麻煩的一件事情，但是我們要明白親子關系對於孩子的啟蒙來說是非常的重要的，親子關系良好的家庭氛圍溫馨，孩子才會心靈健康的成長。家長對孩子做好了啟蒙，孩子之後學習的話呢，也就不會那麼的吃力了，其實我們可以在每天晚上孩子睡覺之前的話，給孩子講一個小故事，繼續講故事的話，那就可以是一些數學家，或者是古代詩人的一些故事，然後也可以在通過講故事的方法對孩子進行一個啟蒙，然後加深一下他對於數學和語文方面的理解，或者是平時跟孩子溝通的時候的話，那也可以教孩子說上那麼一兩句英語，也可以激發他對於學習英語方面的興趣，這樣的話呢，學起來第二門語言的時候也就不會那麼吃力了。
⑵ 西安孩子不分年齡大小一起學習叫什麼名字
西安孩子不分年齡大小一起學習叫混齡學習。
混齡學習顧名思義就是把不同年齡階段的人混合在一起教學。它是朱永新教授在《未來學校》中提到的未來教育模式。
從小的范圍講，混齡教育專門作為幼兒園教育的一種組織形式亦或一種編班形式，所謂混齡教育就是指將年齡不同的幼兒編排在一個班級，讓不同年齡和發展水平的幼兒身處同一個環境共同學習，共同生活，共同游戲。混齡教育使教師不僅僅能夠從宏觀上把握幼兒的發展，更能夠對每一個幼兒進行深入了解。在了解侮一個幼兒的基礎上進行針對性的教育，符合現階段所倡導的個別化教育的理念。
從大的范圍講，混齡教育指的是為了一定的教育目的，打破年齡界限，把不同年齡的幼兒比安排在一個班級內進行生活和活動，這是一種特意強調差異，允許差異存在並月利用差異性進行教育的一種教育組織形式，也是一種古老教育形式的新應用。