⑴ 幫助同學寫作文的作文三百字
1. 我幫助同學的作文300字以上 怎麼寫
起來。
「叮叮……」下課鈴打響了，莫老師卻沒有將作文本收上去，而是神秘地告訴我們：找一個同學，幫你改作文！我們不知道莫老師葫蘆里賣什麼葯，也很好奇，只好照辦了。 不一會，我收到了四、五本作文本。
我興奮極了，可當翻開作文本時，竟不知從何下手，畢竟我是「大姑娘上轎——頭一回啊！」幸好莫老師曾講過批改作文的步驟。第一步：讀全文，看看是否有錯別字或不通順的句子。
我趕緊找出紅筆，用我的火眼金睛找錯誤。平時我一目十行，可今天不一樣，我拿著紅筆逐字逐句地找，連一個標點都不放過。
過了許久，我才找到幾句病句，並認真地幫她改正。看著找出的錯誤，我彷彿像警察捉到小偷一樣開心。
錯別字風波結束後，我又開始進行第二步：找好詞好句和精彩之處，並做好批猜胡注。我又仔細地將作文反復讀了兩遍，發現張玉霖的作文寫得非常優美，文筆比較流暢。
我將她的好詞好句分別用圓點和波浪線標出，並將自己的評價寫在了修正欄上。 完成了第二步，接著就是至關重要的第三步：找不足之處。
我再一次通讀全文，發現只有一個有爭議的地方，並用問號的形式表現出來。改得十分輕鬆快活。
而第四步，也是最為重要的一步：寫總評，打等級。經過多次的文章鑒賞，這篇文章很值得我們學習，寫得十分惟妙惟肖。
我將自己對這篇文章的看法以及感想都認歲清真地寫在了總評上。隨後又在文章的末尾打上了「優加」這個等級。
通過這次特殊的語文實踐活動，讓我有個更多的學習交流機會，同時也學會了修改作文的方法，讓我們體會到老師的辛苦，真不愧一舉兩得！附原文： 今天語文課，莫老師打算讓我們完成「習作6」的練筆。我很高興，迫不及待地打開作文本。
「刷刷」地寫起來。 「叮叮……」下課鈴打響了，莫老師卻沒有將作文本收上去，而是神秘地告訴我們：找一個同學，幫你改作文！我既不知道莫老師葫蘆里賣什麼葯，也很好奇，只好照辦了。
不一會，我收到了四、五本作文本。我興奮極了，可當翻開作文本時，竟不知從何下手，畢竟我是「大姑娘上轎，頭一回啊！」幸好莫老師曾講過批改作文的步驟。
第一步：讀全文，看看是否有錯別字或不通順的句子。我趕緊找出紅筆，用我的火眼金睛找錯誤。
平時我一目十行，可今天不一樣，我拿著紅筆逐字逐句地找，連一個標點都不放過。過了許久，我才找到幾句病句，並認真地幫她改正。
看著找出的錯誤，我彷彿像警察捉到小偷一樣開心。 錯別字風波結束後，我又開始進行第二步：找好詞好句和精彩之處，並做好批註。
我又仔細地將作文反復讀了兩遍，發現張玉霖的作文寫得非常優美，文筆比較流暢穗雀攔。我將她的好詞好句分別用圓點和波浪線標出，並將自己的評價寫在了修正欄上。
完成了第二步，接著就是至關重要的第三步：找不足之處。我再一次通讀全文，發現只有一個有爭議的地方，並用問號的形式表現出來。
改得十分輕鬆快活。 而第四步，也是最為重要的一步：寫總評，打等級。
經過多次的文章鑒賞，這篇文章很值得我們學習，寫得十分惟妙惟肖。我將自己對這篇文章的看法以及感想都認真地寫在了總評上。
隨後又在文章的末尾打上了「優加」這個等級。 通過這次特殊的語文實踐活動，讓我有個更多的學習交流機會，同時也學會了修改作文的方法，讓我們體會到老師的辛苦，真不愧一舉兩得。
2. 我和同學之間三百字作文
同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你.愛是一個溫馨的字眼.我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里. 那一天放學後的下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中. 會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨著「撲通」一聲，我被摔倒了.當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室.等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了.當我束手無策之時，准備走的小方見到我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了.她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了. 望著小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來.此時「謝謝」已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意. 我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上.透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心.有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急.每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：「你的腳好點兒了嗎？」看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶裡打轉.同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你. 我經過這些事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間.時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽.學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助.同學之間的友誼是十分珍貴的，時光就這樣匆匆地流逝.我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴.。
3. 自己幫助同班同學的作文三百字
幫助別人，快樂自己
幫助別人，快樂自己
幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
記得在我讀三年級的時候，一次語文考試它讓我懂得了「幫助別人，快樂自己」的含義。
這天我忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒 *** 就響了「零零零」上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上偽裝讀書了。
「開始考試」老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板。
在考試時，大家都在做考試卷，這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：「曉晴你有幾支筆？能借我一支嗎？「借，」我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂於助人，我的手就平、不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。
考試後，當我聽到組長對我說，謝謝時我心裡感到美滋滋的。
這天我懂得了「幫助別人，快樂自己」的含義了。只要你幫助別人，在你最無助的時候別人也會幫助你的。
中國，一個文明古國，互幫互助是傳統美德，正如歌中說唱「最美的是一顆願意幫助別人的心，最快樂的是一件幫助別人的事……」
4. 作文幫助同學三百字三年級
幫助同學
今天在交日記本的時候，我發現王竭交上去的還是那本很舊的大稿紙本子。老師要求我們都用日記本。我想肯定是她家沒有錢買吧，而且她剛剛失去最親愛的爸爸。只有她和她的媽媽相依為命了。上次讀了她的那篇《爸爸走了》，我真的好感動。想到這里，我決定要幫助她。
晚上回家，我對媽媽說：「媽媽，送給我一本日記本好嗎？」媽媽說：「開學不是剛送給你一個日記本嗎？」我說：「不是我用，我想送給王竭，她的日記本都快用完了，也不是老師要求的本子，我想幫助她。」媽媽拿了一本新的日記本遞給我說：「寶貝，你是一個有愛心的孩子，好吧，把這個本送給她吧，你要鼓勵她好好學習，還要學會堅強，雖然她的爸爸走了，可是還有老師和同學們都在關心、幫助她啊。」
我高興地把本子放到書包里，心想：明早送給她的時候，她一定會很高興。
5. 幫助別人的作文
在星期六的早上，我正在做作業。聽見在燒飯的媽媽在喊：『』小雪，快點，幫媽媽去買一包鹽，媽媽要煮的。『』我馬上拿錢就去買。因為這包鹽是媽媽現在最需要的一種做飯材料，所以我只好抄近路去買。在我把腳伸進小路的同時。就有一陣陣『嘩嘩』的流水聲，我就走近一看。原來是小區的水管破了；還留了一地的水，就連媽媽新買給我的涼鞋也弄是濕了，我望瞭望那一地的水，又望瞭望那條破水管，我一點辦法也沒有。只好匆匆去買又匆匆地回去了。
我走進了房間，又專心致致地做起作業來。心裡一直回想著剛才那一地的水，聯想到如果我們這個地方的水管都破了，全國呢？全世界呢？作為一名少先隊員，我實在不忍心想下去了，我連這一點小事情都辦不好，那能算一名少先隊員呢？
我走出了房間，跟坐在沙發上看電視的爸爸說。爸爸聽了決心幫我放掉這心頭的『大石頭』。和我一起去把水管修好。我們拿了工具走了那裡，沒想到，那裡已經積滿了水。我們立刻修了起來，『功夫不負有心人』。水管被我們修好了，我也終於放下心頭的『大石頭』沒有煩惱地做作業去了。
雖然這只是一件小小的事情，但做為一名少先隊員，這就算一件『』大事情『』平時總是別人幫助我，現在輪到我幫助別人了。我終於感受到幫助別人是什麼滋味了！是甜的！是美好的！
幫助別人的作文500字
大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。有這樣的一件事，深深地印在我的腦海里。
有一天中午，天氣非常悶熱，大家都坐在座位上靜靜地看著課外書，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音都聽得見。大家都埋怨著這鬼天氣，風姑娘也不知道躲到哪裡去了。
忽然一個不在教室女同學的大水壺被人撞倒了，水頓時灑的一地都是。寂靜的教室頓時像炸開了鍋一樣，有的同學急忙跳到桌上用掃把把水掃到別人那邊去；有的人說：「啊！海龍王怎麼這樣吐水的？」「淘氣」也不甘示弱，跑過來說：「帥呆了，老師才說沒幾天，竟然有人這樣大小便。」
看到這情景，我心裡矛盾的不得了，去拿個拖把把地板拖了，怕被人笑話說我喜歡那個女同學，不去拖心裡又過意不去……這時一個匆匆進來的同學被滑倒了，又是一陣鬨堂大笑……我不能再猶豫，我用乾的拖把把地板上的水拖了起來……
看到後面來的同學都能穩步自如地進教室，我心裡有說不出來的快樂，比吃了蜜還甜，這件事也不知道怎麼傳到老師的耳里，我還受到老師的表揚。我也深深地記住老師表揚我時說的一句話：「不要善小而不為，送人玫瑰，手留余香。」
6. 有關幫助別人的作文300字
相信你看了這個題目會問幫助他人怎麼會不容易呢？但是，當你看了下文後就會知道我說此話之因啦！
今天，天空不是那麼的明媚，也許是太陽害羞了吧！雖然是多雲，但是溫度卻不是很低。看著這溫暖的天氣，就不由地想起了好朋友小嵐。我想著：已經十多天不見了，該在一起聊聊了。於是，我約她一起去竹林玩——那兒特別靜，但並不使人覺得害怕，想必朋友也需要這環境吧！竹林旁有一大片的草地，盛開著各色的野花，紅的、紫的、黃的……穿過這片草，就會看見那顯眼的竹林了。小嵐感嘆道：「這竹林真大啊！」其中有一根竹子特別綠，想必是「眾人之最」吧！看那竹葉，「個」字型的它別有一番風味，青翠的身姿也很耀眼突然，小嵐看見了一個很大的筍，連忙叫住了在賞竹葉的我，我尋聲跑了過去。這筍真的很大了，想來一定能長成一株粗壯的竹子的，可現在它卻被連根拔地而起，正孤零零地躺在枯葉叢中。是誰那麼殘忍，傷害了這無辜的生命？我真替它惋惜！於是，我們准備將它還回土地，可是就在此時，來了一個老人，他看見了我們，氣勢洶洶的對我們吼道：「你們在干什麼？怪不得最近老是少筍，原來是你們兩個『偷』的。」這時，我們才知道原來他就是這竹林的主人，同時我們也很莫名其妙，明明是想救筍，怎麼瞬間又成了『偷』筍人了呢？我忍著滿腹的怨氣，語重心長地說：「爺爺，其實我們並不是你認為的那個『偷』筍人，我們是看這竹林太美，才忍不住來欣賞，又見有一大筍卧在地面，就想將它還回土地，可是卻被您誤認為……」那位爺爺滿懷羞愧之意，說：「對不起，小姑娘，是我錯怪你們了，那筍你們也別將它重回土地了，就送給你們吧！」說到這，他又去拔了些，「這都送給你們吧！當作是賠禮吧！」我和小嵐異口同聲：「不用了，雖然您錯怪了我們，但是我們並不怪您，這些還是您留著吧！」那位爺爺推辭道：「如果你們不收下，下次我就不歡迎你們了。」這時，我們不得不收下。於是，我們拿著筍兒高興得回家了。
我想，通過幫助筍兒的事可以聯想到幫助他人，是多麼不容易！今天我過得很充實，讀者們，現在你們知道我為什麼說「幫助他人不容易」了吧！
幫助他人就是幫助自己 「你把最好的給予別人，就會從別人那裡獲得最好的。你幫助的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無所有。」這是文章的第一段。現實就是這樣，只有那些樂於幫助他人的人才會獲得別人的尊重。我相信你聽過這個小男孩的故事，他出於一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然後，也許是害怕懲罰，他跑出家裡，對著山谷喊道：「我恨你！我恨你！」接著山谷傳來迴音：「我恨你！我恨你！」小孩很害怕，跑回家裡對母親說，山谷里有個卑鄙的小孩子說他恨他。母親把他帶回山邊，並要他喊：「我愛你，我愛你。」小孩照母親說的做了，而這次他卻發現，有一個很好的小孩在山谷里說：「我愛你，我愛你。」 生命就像是一種回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼就收獲什麼，你給予什麼就得到什麼。只要你付出了，就會有收獲。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正是助人的真實寫照：當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。 幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。社會的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵，才能圓滿成功。當我們幫助了別人，就會油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。 別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是「幫助他人就是幫助自己」嗎？銘記：給予就是獲
7. 幫助別人 作文300字
學會幫助別人
當叢飛從容地捐出所有財產資助貧困學生的一刻，淚水再次灼熱了華夏土地上每一個人的眼眶，在感動了中國的同時，他無私助人的耀眼光芒更是折射出了千百年來人們之間相處時來自心底的交換：幫助別人。而當他病危之時，卻無人問津，辛酸中不禁喟嘆：幫助別人已需要我們去學會。
也許有人冷笑，這還用學嗎？回答十分肯定：需要。看商場門口。受害者被小偷打倒在地，圍觀的何止百人，卻看不到一雙援助之手；冰天雪地中，一位老大娘摔倒在路中央，卻沒有一個人願意攙扶。自古以來的文明早已被拋去了九霄雲外，樂於助人早已成了過眼雲煙，「跟我沒關系」、「又沒有什麼好處」成了人們冷漠的借口，利益成了幫助別人唯一的動力，這是多麼的可悲，如此冰冷的人心已急待去學會幫助，學會幫助有困難的人。
學會幫助別人，不是為獲取利益，而是一種心靈的坦然，人格的健全。學會幫助別人，是春風梳柳的輕柔；是夜雨潤花餓滋養；是扶助推貨車人的一臂之力；是幫小朋友撿一下羽毛球的抬抬手；是為別人指明路線的幾句話；更是危急時刻的及時搭救……
學會幫助別人，可以著手於小處，可以兼濟天下。當看到別人的苦難，心底流淌出一股溫泉時，你就理解了幫助他人，當再向他跨出一步，就真的可以幫助了他們，學會幫助別人就是這樣簡單，播種了愛心，心中會長出溫柔明亮的花朵，感動別人的同時，對自我更是一種喜悅，成長，幸福與慰藉。
學會幫助別人，也是所以不平凡人奉行的品格，而正是幫助別人，才使他們真正的不平凡。有如焦裕祿，牛玉儒，幫助百姓成了他們一介為官的代名詞。有如濮存昕，蔣雯麗，幫助愛滋病患者是他們作為演員之外崇尚的內心法則。有如《哈里波特》的創造者，在收獲名譽時，不忘了將這份榮譽帶來的金錢讓貧困兒童一起分享。我們在崇拜他們的同時，是不是更要注重內在的精神素養，也去幫助別人呢！
愛因斯坦說：「生命的意義在於樂於助人，憂他人之憂，樂他人之樂。」科學家的智慧同樣在呼喚著人性的光芒、群眾無私的力量，別再冷漠了，看看你身邊的人，他們需要你幫助，期待你幫助，幫助他們吧，給自己的人格找一個支點。
海子說：面朝大海，春暖花開。我說：幫助別人，春暖花開。
學會幫助別人吧！
8. 有關幫助別人的作文300字
幫助別人，快樂自己 中國，一個文明古國，互幫互助，是中華民族的傳統美德。
從小父母就教育我，要多幫助別人，我也照著做了。每次做完後，我的心中甜滋滋的。
記得是在小學三年級下學期時，學校舉行雙科競賽，我有幸被選上了。考場上，全部同學都在做題，「沙沙…沙沙…」筆尖在紙上劃過，是那樣輕盈。
我也在埋頭做題。一道，兩道……不一會兒，我就把基礎知識全寫完了，就差一篇作文。
我冥思苦想，一篇篇素材在我腦中閃過，我雙手撓頭，就是想不出怎樣寫。 突然，一聲驚呼「呀」！將全體同學及監考老師驚醒。
只見一位黑黑的小孩，獃獃地坐在那兒，口中喃喃地說道：「老，老師，我的鋼筆尖斷了。」老師走過去看了看，問：「誰有備用的鋼筆？」全場選手都搖搖頭，有的在低聲說話，有的朝這位同學吐舌頭，沒一個願意借鋼筆給他。
連我班學習最好的小紅也不肯大方一下。雖然她帶了一盒鋼筆。
時間在一分一秒地流過，大部分同學已低頭做卷子。只有若干名同學遲疑地望著他。
「要多幫助別人。」媽媽的話在我耳邊回響，那樣有力。
我拿出鋼筆，迅速地遞給老師。老師微笑著點點頭，他也沖我微微一笑。
他的笑在我心中激盪。我的心猶如澎湃的大海，海水拍擊著陸地，發出驚天動地的響聲。
考完後，他將鋼筆還給了我，對我說：「謝謝你，我能知道你的名字嗎？」我爽快地告訴了他，腦中卻又浮現出考場上同學們自私的表現。我茫然了，難道中華民族的傳統美德就這樣輕嗎？ 幫助別人，快樂自己。
只有幫助了別人，才能體會到快樂。 快樂是船， 快樂是船， 幫助是槳。
幫助是帆。 漿動船走， 帆升船動， 漿停船停。
帆降船停。
9. 誇誇我的同學,三百字作文,寫怎麼樣幫助同學
我有一個同學，不管是誰提起他，都會豎起大拇指，不由自主地稱贊他誇獎他。你知道他是誰嗎？他就是我們班的活雷鋒——李明。
李明是一個樂於助人的同學。星期四早上，晴空萬里，朝霞滿天，太陽公公把一切鍍上了金黃色。我走出家門，看了看這晴朗的天空，覺得應該不會下雨了，於是我把放在書包里的雨傘拿了出來，高高興興地去學校了。
我沒有想到，早上還好好的太陽到了中午就變了臉，像墨汁一樣，飛快的蔓延。霎時，大雨傾盆而下，雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下去，降落在地面。雨點連在一起，就像是一張大網把我罩住，讓我不能回家。
有雨傘的同學都回家了，就還剩下一些沒帶雨傘的同學。過了一會，他們的爸爸媽媽都來接他們了，就只剩下我自己了。爸爸媽媽又沒有空來接我，這下我該怎麼辦呀？
就在這時，一個熟悉的身影映入我的眼簾，只見李明拿著一把雨傘，向我走來。
李明微笑著，問我：「你為什麼不回家呀？」
我沮喪地回答道：「我沒帶雨傘，爸爸媽媽又沒時間來接我，我回不了家。」
「我有雨傘，我送你回家吧！」
「好呀！」我高興地跳了起來。
李明打開了他那把墨綠色的大傘，和我一起走進雨的世界。
我偶然抬起頭，驚訝地發現，頭頂的天空已經變成了一片墨綠色。李明頭頂上也應該是墨綠色的天空變了，一半是墨綠色的，另一半卻是灰濛蒙的。「李明，傘歪了。」李明笑眯眯地說：「沒歪呀。」我困惑了，「傘明明是歪向我這邊了呀！」李明笑而不語。」
我回到家裡，發現李明一邊的肩膀都濕透了。「李明，你肩膀都濕透了，快擦擦吧！」我拿起一塊干毛巾遞給李明。李明接過毛巾，一邊擦衣服，一邊問我：「你淋濕了嗎？」「沒有哇！你那把大雨傘把我整個包住了呢！」我說。李明聽了，開心地笑了。
李明就是這樣一個樂於助人的同學，他是我們學習的榜樣。
10. 幫助別人的作文
在星期六的早上，我正在做作業。
聽見在燒飯的媽媽在喊：『』小雪，快點，幫媽媽去買一包鹽，媽媽要煮的。『』我馬上拿錢就去買。
因為這包鹽是媽媽現在最需要的一種做飯材料，所以我只好抄近路去買。在我把腳伸進小路的同時。
就有一陣陣『嘩嘩』的流水聲，我就走近一看。原來是小區的水管破了；還留了一地的水，就連媽媽新買給我的涼鞋也弄是濕了，我望瞭望那一地的水，又望瞭望那條破水管，我一點辦法也沒有。
只好匆匆去買又匆匆地回去了。 我走進了房間，又專心致致地做起作業來。
心裡一直回想著剛才那一地的水，聯想到如果我們這個地方的水管都破了，全國呢？全世界呢？作為一名少先隊員，我實在不忍心想下去了，我連這一點小事情都辦不好，那能算一名少先隊員呢？ 我走出了房間，跟坐在沙發上看電視的爸爸說。爸爸聽了決心幫我放掉這心頭的『大石頭』。
和我一起去把水管修好。我們拿了工具走了那裡，沒想到，那裡已經積滿了水。
我們立刻修了起來，『功夫不負有心人』。水管被我們修好了，我也終於放下心頭的『大石頭』沒有煩惱地做作業去了。
雖然這只是一件小小的事情，但做為一名少先隊員，這就算一件『』大事情『』平時總是別人幫助我，現在輪到我幫助別人了。我終於感受到幫助別人是什麼滋味了！是甜的！是美好的！ 幫助別人的作文500字 大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。
即使是一點小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。有這樣的一件事，深深地印在我的腦海里。
有一天中午，天氣非常悶熱，大家都坐在座位上靜靜地看著課外書，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音都聽得見。大家都埋怨著這鬼天氣，風姑娘也不知道躲到哪裡去了。
忽然一個不在教室女同學的大水壺被人撞倒了，水頓時灑的一地都是。寂靜的教室頓時像炸開了鍋一樣，有的同學急忙跳到桌上用掃把把水掃到別人那邊去；有的人說：「啊！海龍王怎麼這樣吐水的？」「淘氣」也不甘示弱，跑過來說：「帥呆了，老師才說沒幾天，竟然有人這樣大小便。」
看到這情景，我心裡矛盾的不得了，去拿個拖把把地板拖了，怕被人笑話說我喜歡那個女同學，不去拖心裡又過意不去……這時一個匆匆進來的同學被滑倒了，又是一陣鬨堂大笑……我不能再猶豫，我用乾的拖把把地板上的水拖了起來…… 看到後面來的同學都能穩步自如地進教室，我心裡有說不出來的快樂，比吃了蜜還甜，這件事也不知道怎麼傳到老師的耳里，我還受到老師的表揚。我也深深地記住老師表揚我時說的一句話：「不要善小而不為，送人玫瑰，手留余香。」
⑵ 關於怎樣和老師與同學相處的日記200字
不少人都有這樣的體會，與哪個老師的關系比較好，就喜歡上哪門課，成績相應也要好一些。學生大部份時間在學校里，就免不了和老師相處，對中學生的你來說，要怎樣和老師交往呢？
尊敬老師，尊重老師的勞動，作為學生尊重老師，尊重老師的勞動成果是最基本的常識，見到老師禮貌的問好，上課認真吸講，尊重老師的勞動成果。這些都是尊重老師的表現，有的同學作業寫得馬虎就是不尊重老師的表現，給老師增加了很多額外的工作。因此，尊重老師，尊重老師的勞動成果是師生關系和諧相處的前提。
勤學好問。做學生時，經常覺得那個老師並不怎麼樣。長大以後，才知道這種看法和想法是多麼的幼稚。其實，老師以他的年齡，學問，閱歷在許多方面肯定是強於作為中學生的你。所以虛心請教老師，不僅可以在學習方面受益，還可以加深和老師的交流。
正確對待老師的過失，心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。老師也是人，不是有人無完人的說法嗎？發現老師的不足要持理解的態度，向老師提出議建。語氣要委婉。時機的適當，這樣才有助於問題的解決。
勇於承認錯誤，能時加以改正。錯了就錯了，主動向老師承認錯誤，改下了就好，作為老師不會因為學生一次的過錯就另眼相看。相信老師是會全面的，客觀的評價每一位學生的。
和老師積極持一定的距離。在中學生的階段，女學生是很容易對瀟灑的男老師產生好感的，這是很正常的。但要注意，和老師保持適當的距離是必要的。 與老師相處的最佳境界是朋友。
總而言之。與老師的關系融洽，既可以促進學習，又可以學到很多的東西，還可以學到很多做人的道理，會使你的一生受益匪淺。