❶ 面對自習課不停說話的同學，該怎麼辦
學生比成猴子，那麼你就會好管理了，方法比較多，我給你列舉一二，我也是從學生時代走過來的。
一、殺一儆百。抓住一個學習不好不差的學生（因為這種人是比較聽話的），看到他說（她）講 話，你就抓住他來一次大整頓，此次大整頓必須要恨，但是不能打人的，你可以讓他做俯卧撐，第一次50個，造作的過程中再抓幾個講話的、擾亂秩序的學生出來做，做不夠的，就罰寫檢討，並大聲在上課前宣誓，如果再講話我絕對裸奔，在操場裸奔跑步兩圈。
二、讓同學們先承認或多或少的人在講話，好，那麼接下來你要做的就是匿名寫字條，字數不少於50字，內容為：如果發現有人在自習課上講話，你覺得怎麼辦好？（必須要寫出學生的內心真實的想法），在統一一下，舉手錶決，好，那麼接下來你就是執行了。讓每一個人簽字確認條款，那麼違反了規定，就自願接受處罰。總之一句話讓他心服口服的接受處罰。
三、迂迴戰術
❷ 我班同學總愛說話 怎麼辦
對她們好一點，該嚴厲的時候要嚴厲，該和藹可親的時候要和藹可親。不要多同學們太壞，不要老罵她們或者打他們，要跟她們像朋友一樣。跟她們商量商量叫她們不要講話。我也是學生至少我們老師如果這樣對我的話，我是不會再講話了。
❸ 如果遇到一個很愛說話的同桌該怎麼辦
有幾個步驟：
首先：讓孩子告訴同桌，上課說話是不對的行為。
其次：讓孩子說出自己的感受，我不喜歡你上課說話影響我聽課。
最後：讓孩子說出正確的行為方式。有什麼事情下課說，現在我們一起好好聽課。
必須要讓孩子做到這三個步驟。就算把問題反應到老師那裡，你做了這三步和沒有做這三步，老師得到的反饋是不一樣的。老師會看到一個好孩子為爭取自己權益而做的努力，而不是動不動找老師告狀打小報告的行為。
下一步是找老師：
首先：告訴老師，身邊這個孩子上課說話，違反紀律
其次：說出自己的感受，我不喜歡這種上課說話的行為，已經影響到我聽課了。
最後：說出自己的對策。希望老師教育這個孩子，因為我說了沒用，我相信老師有那個能力能把這個孩子教育好。如果這個孩子還是影響我，希望老師把我調離這個座位。
無論老師有沒有踢皮球。回家一定要跟父母反饋。如果老師解決，大家歡喜，沒有解決，父母要去找老師。
父母找老師的策略
首先：告訴老師，我們孩子因為這個違反紀律的同學所受到的困擾
其次：給老師戴高帽，相信老師有解決這個問題的實力。
最後：說出自己的希望，要不然教育好這個孩子，要不然給我們換座位。
基本上走到這個程序，老師會有作為了。如果老師還是沒有做為，那麼第一步找對方家長。還是這三個程序，提出問題，說出自身感受，最後是解決我問題的方式。但我估計這個時候已經沒有什麼效果了，因為學校的問題必須要靠學校來解決。但還是要找家長，因為要把這個問題說清楚，下一步，我們就要找相關的負責領導老師的老師了。
因為已經走過一大堆的程序。我們找到老師之後，要把這個孩子的行為說出來，要把我們自己的孩子為此做出的努力說出來，要把我們所有做過的東西說出來。然後提出自己的想法，我們不過是為了讓孩子專注地學習，不希望收到其他人干擾。至於這個問題孩子怎麼教育，是校方的責任，而不能因為這個孩子的問題，而給我們帶來問題。我相信校方的能力一定可以解決這樣的問題。我們的要求很簡單，離開問題孩子，換一個座位。
其實我的具體實操都是大家明白的可以做到的事情，但不見得一步步走的這么清晰。希望我的實操建議對你有幫助。看到以後知會我一聲。
❹ 上課時同桌老說話怎麼辦
盡可能地不要讓他們影響到你，第一點，你做到不和他們一起說話，這樣，他們只能互相說話了，說得厭煩了，可能就不說了；第二點，如果還繼續說話，那跟老師談談，應該怎樣調整，老師可能會有有效地解決措施，可能會進行座位的調換。