⑴ 身為差生的煩惱，同學不待見，老師總諷刺，該怎麼辦呢
引言：不管一個班級是優秀的班級還是普通的班級，這個班級裡面都會有一些差生的，所以說差生是不可避免會的。不過身為差生也是有煩惱的，同學不待見，老師總諷刺，這個時候差生應該怎麼辦呢？
⑵ 我是一個差生，同學不待見我，老師諷刺我，我該怎麼辦
我從小生活在部隊幹部家庭，生活優渥，無憂無慮，不知道學習的目的和意義何在。上初中時我雖然在普通學校的重點班，卻是班裡最差的學生，真是同學不待見、老師常諷刺，但仍不知努力。考高中時同班同學大都考入了市一中、三中等重點學校，我留在了原來的普通學校。高考後，原來的初中同學又大都考上了大學、中專，這在八十年代是非常令人羨慕的，而我沒有學上，只能參加工作了，在果品冷庫乾冷凍機操作工。三班倒，很辛苦。每當上夜班時，我站在空曠的倉庫院子里，總是一人仰望星空，思考著不能就這樣度過一生。從此我開始發奮讀書，三年後考上了廣播電視大學，三年制文秘專業，脫產學習。上學期間我談了戀愛，畢業後回到原單位，然後結婚生子（女兒），生活沒有任何改變。此時，我才發現自己已經由一個幹部子弟一下子落到了 社會 的最底層，沒錢、沒房、沒靠山、沒背景（父母在地方上沒關系），前途一片渺茫。可我以前的那些初中同學都開始陸續畢業回到本市，工作令人羨慕，有政府官員、警察、銀行職員、醫生、護士、老師等等，他們都過著穩定、體面的生活。此時，改革開放的大潮又席捲而來，有一些同學、朋友勇敢地下海弄潮，成了第一批先富起來的人。看到別人都比自己過的好，我自卑到了極點。思前想後唯一能做的就是讀書、努力工作。我自學了企業經營管理知識、市場營銷、財務管理等知識，為了寫出一手好材料，熬過了無數個不眠之夜，逐漸得到了領導的賞識。後來，單位有位副總經組織調動，到了一家物流公司任董事長兼總經理，把我也帶了過去。我從基層干起，邊干邊學，又自學了現代物流管理、供應鏈管理、信息化管理等理論知識，一步步做到了集團業務副總，年薪十幾萬，這在我們三線城市屬於高收入階層了。同時，我吸取以往的經驗教訓，努力培養自己的女兒。女兒很爭氣，順利考上211大學。此時再看我過去的那些初中同學，他們大多都陶醉在過去的成就中，在那兒原地踏步，各方面還都不如我。
我的人生經歷或許對你會有所啟發，目前成績差不要急，人生是一場馬拉松，只要你不懈地努力，即使天資不如別人，正如阿甘一樣，跑的最遠的才是人生贏家。最後讓我們用電影《阿甘正傳》里的一句經典台詞一起共勉——「人生猶如一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什麼味道。」
我以前也是差生，我和學習成績好的同學主動交朋友，就被很多同學背後說閑話，說我馬屁精，愛巴結人，還有，班主任老師曾說過我很笨…英語老師因為我第一次考試考了59分，而另外一個和我同名的學生考的比較好，就對我冷嘲熱諷，後來讓她的課，我舉手發言，她從來就不叫我回答，即便只有我一個人舉手…這些都是初中的經歷，那個時候我確實如大家所說，又胖又丑……但是，我自己還真沒覺得自己怎麼不好，我確實不出眾，但是有什麼關系，我渴望變好，也不怕人說。這么多年過去，初中的同學早就忘了了模樣，我這個曾經的差生，後來上了還不錯的高中，學習還湊合，高考也考上了還可以的大學（我高三復讀了，我確實如老師所說並不聰明），有個幸福的家庭，那些曾經的經歷，也只磨煉了我的心志，讓我不輕易為閑言蜚語所動。
因為有同樣的經歷，所以我對你的感受特別能理解，但我想說，很多人很多事，我們經歷過，但，其實他們不重要，重要的事，你不要被別人所左右，你自己無論是怎麼程度的差生，都要堅持學習，慢慢變得越來越好，那些人的言行就成了笑話，但是你如果自己自暴自棄，他們就會說，看吧，他就是這樣差勁。
加油，做自己，努力學習，其他都是浮雲。
俗話說，浪子回頭金不換。一個人如果能意識到自己是別人眼中討厭的樣子，值得慶幸，它不至於讓自己墮落或者沉淪下去，一輩子渾渾噩噩。你意識到了這點，有自知之明，算沒白活。
現在，我們聊聊差生的那些事兒，希望對你有所啟迪和幫助。
你在別人眼中，成為差生，究竟差在哪裡，弄明白這個才是關鍵，你才有努力改變的目標和方向。
——差生，在傳統的說辭上，是學習成績差。造成成績差的原因只有兩個，一是智商低下造成的學習能力不夠，二是學習不努力出現的學習態度問題，對學習不認真，缺乏學習的熱情和興趣，從而拉下了與同學的距離。如果屬於學習成績差的情況，我從你提問的思維里，首先排除了你智商低下的因素，斷定你是由於不努力造成目前的困境。提出以下建議:
1.從現在開始改變學習態度，上課認真聽，作業認真按時完成，不會的問題向老師和同學請教。
2.如果願意吃苦，就邊認真學習新課，邊復習你學過的課程，找出重點難點，找老師課余講解，或者參加課外一對一輔導，爭取把學習趕上來。
自身學習態度的轉變，以及悔過後的努力，是贏取他人尊重、喜歡的前提。
——生活、學習習慣差，也讓人生厭，冠名差生。這種差生的表現形式有:不講究衛生、不修邊幅、不講文明禮貌、沒有時間觀念而遲到或者早退、課堂缺席，等等。一個人不得體的日常行為不能夠讓身邊的人感到心情愉悅，難免被人排斥、譏笑，甚至招來言語上的打擊。不知道你是否屬於這種。如果屬實，就好好學學為人處事之道吧，注意衛生習慣，學會禮節禮儀等，做到守時守信，禮貌待人，主動與人打招呼，等等，改善當前的處境。
——品行差，讓人不僅僅是討厭，心底還有痛恨。
一個人的品行差，連親友都會遠離。作為學生，被老師教育感化不了，品行不是一般的差了，如果這樣的話，也會被同學疏遠、老師躲避。
舉個例子。曾經有個孩子，不但課堂搗亂，打擾鄰座的同學學習，還多次借同學的東西不還，同學討要，還招來這孩子借事找茬的打罵。他對老師的處理不服氣，用粉筆在校外的路邊牆上寫老師的名字罵。這樣的孩子，同學如何與之相處，老師又怎麼親近他去教育？同學怒不敢言，心裡巴不得他趕緊轉學。
如果是品行出現了問題，如果想改變現狀，最好是轉學吧。然後在新的學校里改正，沒有人知道你的過去曾經有那麼多的劣跡。說實話，一個人品行差，忽然有一天想悔過自新，在老地方改變別人對他的看法，有點難度，因為，消除之前留下的影響，需要很長一段時間。這段時間，對於一個悔過自新的孩子來說，會有閑言碎語，是種壓力。
同學不待見，其實，這不一定是差生感覺的真實樣子，多數的時候，它僅僅只是差生的自我感覺。
學生的成績差也好，習慣差也罷，同學間的「不待見」，其實想像的沒有那麼復雜，它僅僅和那句沒說出來的「懶得搭理你」差不多，頂多就是不想被你的打擾影響到他，其實並沒有惡意，帶著小孩性情的稚氣而已。就像——
同桌之間不小心弄壞了鋼筆，女孩說，再也不理你。次日同桌買來還給她，順便還給帶了包薯片。兩人又言歸於好。一旦一方知道錯了，悔改了，努力了，陪笑了，主動了，另一方還能計較昨天的事嗎？知錯，改錯，日子翻過今天，就是新的開始了。
老師的「諷刺」，其實是批評過火了，不 同的角色，不同的心境，不同的感悟能力，有不同的理解和感受。
老師，傳道、授業、解惑，因人施教，教無定法，有鼓勵，也有批評和懲戒。
諷刺，其實是老師批評過火了，語言過於尖銳刺耳而已。老師的「諷刺」，當事的差生聽了很難過，感覺老師讓自己臉面盡失；其他的差生聽了，有的可能會在想:再不努力，下一個就是我了……
在我看來，老師存心諷刺打擊學生的行為是不對的，單純性打擊諷刺的事兒並不多見。如果出現學生感知的「諷刺」，我想，事出有因，極有可能是批評的需要。當談心、鼓勵和獎品激勵等愛心教育不能達到效果的時候，會有批評和教育懲戒的行為發生。
估計題主一定是被老師批評了，而且，老師的語言有點刺耳，感覺就是在「諷刺」自己。於是提出這樣的問題尋求解決的方法。這說明題主有強烈的進取心和自尊心。而老師的「諷刺」，可正是對應了他的特點。「點將不如激將」，是不是這個老師因人施教的教育手段呢？
感言:俗話說，神仙也有三分錯。人無完人，知錯能改，是一個人在接受教育的過程中，最大的善念。
下面這些所謂學生都可以借鑒，自信來源於自己本身，成績其次，差了可以再提升，自信沒了，整個人都蕭條了呢！
1
勇於表現，激勵自我：首先鼓勵學生在班級里露一手。從教以來，我發現很多學習成績不佳的學生在藝術或 科技 小發明等其他學科里有特別的長處。只要抓住了他們的長處適時的自我表現一番，自信心是很容易建立的。記得一名學生，說話不多，個子也不高，總是一個人靜靜的坐在角落裡，每次考試只有50分左右。和她談心，也是答非所問。通過了解得知這位同學膽子很小，遇事臉紅，考試前總說沒有復習好，缺乏自信心，從而影響了她的正常水平。偶然間，我發現她對繪畫感興趣，於是就因勢利導讓她主辦班級的黑板報並參加藝術小人才比賽。這下不得了，在黑板報評比中我班連續幾次都排第一，小人才比賽也獲得獎項。通過一系列的自我表現，她在活動中獲得發展，構築了美好的自我形象，克服了怯懦，緊張，自卑的情緒。形成和發展了自信心，並在三年後成為一名高中藝術特長生。
2
獨立鍛煉，肯定自我：中學時代是青少年向青年轉變的一個重要成長階段。此時的學生人生觀即將形成，對待任何事情都有了自己的看法。也許有些對，也許有些不對。但我們要有意識的培養他們獨立思考的能力，信賴他們，給與他們獨立解決事情的機會。美國教育家羅達•貝克梅斯特爾說：「如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。」在學校，多給他們一些動手實踐的機會。例如清潔周的安排；班會的設計；文藝宣傳活動的准備；班費的管理和支出等等。在家裡，讓他們多參與家庭日常生活開支的運作，了解獨立生活的條件和方法。當同學們從獨立鍛煉中體驗到了自我的價值時，信心也隨之而生。自信一半來自自己，因此，自己給自己的信心是任何人無法代替的。天生其人必有才，天生有才必有用。一個人只有先肯定了自我，才能一步一步地發展自我。
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目標適當，挑戰自我：有些同學之所以缺乏自信還在於對自己有了過高的不切實際的期望。有了願望卻總是無法實現，有了目標卻總是達不到，這就會一次次打擊信心，甚至遷怒別人，怨恨 社會 。事實上只要他們降低期望，把目標定的觸手可及，循序漸進，成功幾次，心態就轉變過來了。比如我班的英語老師吧，為了讓同學們有信心學好英語，她採取了結對學習的方法，兩個結對的同學英語水平相當，這樣每次測試定下目標，相互比賽，你追我趕，學習潛力被挖掘出來，信心就大增了。不僅如此還要學會挑戰自我，進步了就要換對手，結新對子。拋棄任何自我挫敗因素，要戰勝身上的軟弱，樹立新的目標，使自己逐步變成強者。只有通過自身努力達到的期望水平才能取得良好的情緒反饋，有利於自信心的建立。
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經受挫折，適當歸因：人的一生中，遭受挫折是難以避免的，適當經受挫折可使人在日後的工作，生活中不至於因為一次乃至數次失敗而氣餒。當今的青少年是家長的嬌兒，是 社會 的寵兒，更是時代的幸運兒。他們從小就生活在無盡的關愛中，對挫折一詞似乎很難理解。一次班級競選失敗了就要求轉班；老師上課多批評了幾句就逃學；更有甚者考試不及格就自殺等等。在他們看來這些都是天大的委屈和挫折。其實我們要明白：失敗和挫折不可怕，可怕的是不能正確面對。例如；考試沒有考好，你不必灰心喪氣、一蹶不振，重要的是要冷靜地分析自己錯在哪裡，為什麼錯了？如果是自己沒有復習到，下次把沒弄明白的弄會就是了；如果的確是自己努力了還是沒有做出來，那也一定不要給自己貼上「我很笨」這個標簽。可以向那些做對的同學請教，不僅向他們學習解題的方法，還可以請他們介紹學習方法。只有勇敢地去面對所發生的問題，找出問題的結症，即原因歸結，並且解決問題，挫而不折。那麼，自信心就會變得堅強起來。
我從小學渣，尤其數學，及格次數有限，總成績倒數三名。被老師數落，同學當然也不喜歡我，就是那種不受歡迎的學生。大學跑到加拿大讀書，家裡也是省吃儉用給我攢的學費，可就是學習跟不上。我讀了不到兩年，放棄了。期間我的室友是學霸，我們從小認識，他常常告誡我「學習是要將就方法……」 我聽不進去也學不到。可是我很自信的告訴他「好好學，將來我請你到我公司上班」 二十年後的今天，我們都變成了當年願望中的樣子，他還在給別人打工，我21歲開始就有了自己的公司。我初中老師來美國探親，和我在星巴克小聚一下，告訴我，其實學習好也沒啥用，原來學習好的同學現在都很難找工作…… 我淺淺的一笑，其實丑小鴨的故事就是這樣，幾百年的童話，自己用二十年做了一次主角。
我想告誡那些差生的家長不要過度苛責自己的孩子，縱觀世界成功人士，高學歷的寥寥無幾。反而世界著名輟學差生：比爾蓋茨，史蒂文喬布斯 他們改變了世界。學習好，上清華，北大的成功人士，你能舉例出幾個？ 每個差生都是潛力股，加油୧(๑• • ๑)૭
一個差生，同學們不待見，老師諷刺，還是比較常見的事。
一個學習成績比較差的同學，除了自己落後之外，還會拖累整個班級的成績。
如果自己是因為智商低，腦子笨，還有情可原。
如果自己明明非常聰明卻不努力學習，這樣的人當然會被同學和老師看不起。被同學不待見，被老師諷刺，再正常不過了。
一個不努力學的差生，除了對不起自己對不起自己的家長以外，還對不起自己的同學，更對不起辛辛苦苦教自己的老師。應該感到內心慚愧，應該懂得因自己不努力而使學習成績差不是什麼光榮，是一件恥辱的事。
你現在最該做的，就是想方設法改變自己。改變自己對學習目標的認識，改變自己不努力學習的習慣，改變自己對於別人的態度。虛心聽取同學和老師對自己的批評，踏踏實實的學習，爭取在較短的時間內，使自己取得比較大的進步。
如果你真的這么改變了，即便是短期內成績上不去，同學們也不再會不待見你，而是會熱情的幫助你。老師也不再會諷刺你，而是會改為關心你、愛護你。他們之所以這樣，是因為他們看到了你進步的希望。知道你不再消沉，而是在努力奮斗。
所以， 一個人要改變別人對自己的看法，首先從改變自己開始。
我是個老師，聽我的。
第一，說說「差生」這個名詞，首先，在學校，成績差就是差生，但是，這不代表你其它方面也差，如果你沒發現自己學習之外的「特長」，那就得去找找了；
其次說說成績差的原因，有的人會以為自己成績差是自己的智力不夠，其實，這個跟很多方面有關系，比如拉下了很多舊知識、老師講解不給力、沒有同學幫忙解惑等等，因此，不要因「成績差」給自己扣一個錯誤的帽子。
第二，關於同學不待見你的問題，我覺得是你敏感了，首先，不會所有同學都不待見你，總有善意的同學在，或者說有個別同學不待見你，但也不是因為你成績差，可能就是單純不喜歡你而已，如果這樣，那就算了，因為你也有看不上的同學，對不對？不要苛求自己讓所有人都待見你，這是一種貪心。
第三，關於老師諷刺你，這個有可能是事實，但是，老師諷刺你不一定有那麼多的惡意，他這樣做有可能是恨鐵不成鋼，是在故意激發你的戰斗慾望，只是，這種激將法不適合你而已。
分析了這么多，總結起來只有一句話，不要陷入自己對自己的主觀判斷中，那麼，你應該怎麼做呢？
先說總的原則，班級就是一個小 社會 ，你必須有「價值」，如果短時間內提高成績難度大，去找找自己其它優勢，這個得靠自己。
接下來說成績，首先是態度，沒有誰是天生的差生，那些比你好的同學一定是付出了很多時間、精力和思考的，如果你只會站在原地的泥潭裡，那誰也沒辦法救你，你命由你不由天。
最後談下主動學習這件事，你可以在周末預習下下周可能會上到的各科進度，到了學校認真聽課，課下及時完成作業，遇上不懂的要自己找問題，找答案，實在不行就找同學問，如果你想改變自己的願望很強烈，那就去找老師。
請你相信，「自助者天助」，只要你行動起來，周圍人都會幫你的，好了，看到這個答案就去行動吧！別愣著了！
能提出這樣的問題，本身說明題主是一個非常有上進心和自尊心的同學，我很欣賞你的坦誠，你能夠正視自己，這本身就很了不起了，下面我和你聊聊，如何讓自己走出困境。
第一，學業成績差，並不是否定你人全部，這點需要你格外注意。
在應試教育的今天，從家庭到學校，從學校到 社會 ，評價一個學生，往往都在拿學業成績說事，只要成績好就一好百好，但是這種評價機制我非常不贊同，學生只是一個身份，或者一個角色，人能一輩子在學校當學生嗎？顯然不能。每個學生都能成績優異嗎？顯然也不能。並不是所有的學生都能擅長學習這件事，當你不擅長學習時，必然無法獲得好成績。所以，面對自己不擅長的事，先不要自卑，更不要全部否定你這個人，而應想，我成績不好，但是我要追求良好的人格品質。
第二，人品好，才是真的好，因為這關繫到你今後的人生大事。
我舉一個例子吧，我弟弟當年就屬於特別聰明，但是又不擅長學習的孩子，他對學習極不感興趣。可是他人品好，尊重父母長輩，尊敬老師，和同學們關系都特別好，人整天特別樂觀豁達，特別樂於幫助有困難的人。讀到初中後，因為他人品好，班上有一個女孩子特別喜歡他，她也是不愛學習成績不好的同學。結果兩個人相約就輟學去城裡打工了，再後來他們結婚了。到今天，夫妻兩個人把日子過的非常好，我弟弟還在村裡當了村長，鄉親特別擁護他，尊重他。從這個例子中你是否感悟到什麼？
第三，在特定的環境下，可能會有人瞧不起你，但你要學會坦然面對。
在學校環境里，絕大多數老師都是拿學生成績來衡量一個人能力，因此，你才會因為成績差而被老師嘲諷。這種現象當年我經歷過，多從數學考0分，後來知恥而後勇一路拼下來，竟也考上了大學。我當時就有一股子狠勁，心想，誰瞧不起我，我偏要證明給他們看看，我不是孬種。同樣是學習，我只是暫時性落後，並不等於我永遠落後。只要咬定青山不放鬆，你遲早會證明你自己。只是你現在要接受現實，把瞧不起你的人，把那些閑言碎語拋之腦後，用你的實際行動來證明你可以學好。
第四，當你確實努力拚搏過了，學業成績還是上不去，不妨學點技術吧。
一個學生終有一天會走向 社會 ，在 社會 上尋找屬於自己的位置，不管是就業，還是成家，但是你必須得有謀生的本事啊。如果你現在確實努力拚搏了，但是學業成績還是很差，那就面對現象吧，別怪天，別怨地，更不要怨自己。但是你現在至少要思考，我該怎樣利用現在的機會學點技術。就如我當年成績雖然差，但是我特別喜歡書法和寫作與閱讀，不曾想多年後的今天，我大學所學專業根本沒有處，反而我靠寫作為生了。所以，當你走不通學業之路時，你必須要想著這一輩子我要選擇什麼職業方向。
第五，那些諷刺與挖苦，只能助你成為智者，成為意志堅強的人。
在我們這個 社會 里，誰人背後不說人，誰人不被別人說。如果你特別再意別人怎麼看你，說你，其實那是你缺乏主見，迷失自我的表現。我曾經歷過你現在的迷茫時刻，那時我選擇主動屏蔽非議，別人嘲笑我時，我選擇沉默，但是大腦里想的卻是別的事，如構思我的寫作，或者我一個人獨處靜靜地看書。當那些嘲笑與諷刺你的人，得不到你的回應時，便失去了笑料的價值，自然也就索然無趣，最後悻悻地離開或者閉嘴了。唯有沉默與思考才是最強大的武器，讓別人抓不到你逞口舌上的把柄。
結束語： 活出一個真我，需要有自己的明確的生活目標，需要不斷錘煉自己的胸懷，包括容量。當你和小人計較時，你就會慢慢變成小人。當以你的寬宏大量面對小人時，小人在你面前會變的更加卑微，自然不敢鄙視你。學業成績不好算什麼，只要咱有一顆鴻鵠之志，有一顆永遠不服輸的心就好了。
我是一個差生，同學不待見我，老師諷刺我，我該怎麼辦？
你是一個差生，好與差是比較出來，和誰比，和別人比，你也許學習成績差些，但是其他方面，你不一定差，說不定你某些方面還比別人好呢，不要自悲。還有如果和自己，比原來有進步，你就是好樣的，如果知道自己學習成績差，你可以努力，一定會比原來好的。學習成績的好差，有各種情況，只要自己盡力了，那就好。
同學不待見你，那是他她們的不對，在學習成績問題上，誰都想自己成績好，可有些時候，也不是說誰想好，就一定能好起來的，有自己的接受能力，還有自己的記憶力等多種因素所決心的。
老師諷刺你，那更是老師的錯，老師對成績差的學生，應該盡量去幫助，而決對不應該諷刺學生，如果真有老師諷刺那些成績差的學生，那麼這個老師，決對算不上是好老師。這樣的老師不會得到學生尊重的，連成績好的學生也不會尊重他她們，這就是師德。
學習成績差，自己應該怎麼辦？不需要怎麼辦？只要盡力就好。人生的道路漫長，誰又能保證自己，以後怎麼樣。順其自然，發揮自己的長處。說不定長大後，會很有出息，令人羨慕你呢！努力走自己的路，不在呼別人說什麼，我相信你，將來一定成功。
跟你說一個我家親戚孩子的故事，我家親戚的孩子是個男孩兒，小時候屬於特別淘氣的那種，用老百姓的話叫虎淘虎淘的！他的爸媽都是初中沒畢業就開始打工了，結婚後開了一個小買賣，一家人吃住都在店裡，店特別小！小到來了客人孩子就得出去待著的地步，所以這孩子學習也沒人管，成績自然不好，加上他又淘氣，真的是老師煩同學厭！可是後來這孩子在上初中以後學習成績變得特別好，高中時是重點高中的火箭班，最後考上了北大！現在在國外工作。大家都驚詫他的變化，有一次我和他聊天，我問他為什麼成績變得那麼好，他告訴我說有一次他們班同學都在討論一道題，是一道奧數題，他聽了有點懂了，就參與了一句，結果老師瞪了他一眼說：滾一邊去！有一個同學說：你下輩子再來算吧！他說他當時就暗暗發誓一定要好好學習！他說他們頭上頂著的是腦袋，我頂著的也不是木頭疙瘩！所以我就努力學習了！就想活出個樣子給那些瞧不起我的人看看！希望你看了這個也能找到自己努力的方向！別人可以看不起你！但是你絕對不能看不起你自己！