❶ 放學後，同學們在干什麼
1、星期三的下午，秋高氣爽，萬里無雲。放學後，同學們來到學校的操場上，有的在打乒乓球，有的在踢毽子，有的在跳繩。小軍和小明飛快地來到乒乓球桌旁，「乒乒乓乓」你來我往，打得非常激烈，吸引了小天和非非前來觀戰，非非喊著：「小軍，加油，加油！」
不遠處，我們班跳繩冠軍小李一個人飛快地跳著，繩子像風車一樣飛快地轉動著。在小李的旁邊小冬和陳陳在進行踢毽改羨團子比賽，小玉在派廳給他們數數，他們可厲害了。其他的同學都在操場的一角跳繩，大家玩得很開心，天漸漸的變黑了，大家依依不捨地回家了。
2、下課了，同學們爭先恐後地走出教室到操場上做運動。有的同學在跳繩，他們一人抓住繩子的一邊伴隨著口號很有節奏地上下甩動；有的同學在比賽踢毽子，那毽子就像一隻頑皮的精靈在上下飛舞著；還有的同學在打乒乓球，雙方你來我往的打得十分激烈。
同學們個個都玩得興高采烈，上課鈴響了，才依依不捨地回到教室上課。
3、一天，下課時間到了。同學們飛快地跑到操場上玩游戲，有的在打乒乓球，有的在踢毽子，有的在跳繩。
文燁跑到一起玩跳繩。子垚和雨嘉轉起了跳繩，承燁跳了進去，隨著跳繩的轉動，跳了起來。煜祺和沐萱看著笑哈哈。陳熠和鄭煜在踢毽子，若琳為他們吶喊助威。子洋和君傑在打乒乓球，詩恩和昭弘為他們加油。同學們玩得興高采烈，操場上到處都是他們的歡聲笑語。
4、下課了，同學們像一隻只小鳥飛出教室，安靜的操場馬上變得熱鬧起來。有的在打乒乓球，有的在踢毽子，有的在跳繩。同學們三三兩兩地聚在一起做他們喜歡的運動。
您看，這邊有兩個同學在打乒乓球，你來我往，不分上下。那邊我們班的小明和小剛正在比賽踢毽子，小紅一邊加油一邊給他們數數。還有幾個同學在跳大繩，兩個女同學揮動著手臂有節奏地甩著大繩，一個男生連續跳了三十多下，引來旁邊跳單繩的同學也來加油。我們課間活動那麼豐富多彩啊！
5、星期一上午第一節課，下課鈴聲響了。同學們高高興興地去操場上玩，有的跳繩，有的打乒乓球，還有的踢毽子。小明一邊跳繩一邊看另一邊的同學玩。跳繩的人可多了，兩個核橘人甩繩子，小吳先把腳跳起來，再跳過繩子的另一邊。有人在叫「一二三」，他們跳得可高興。
突然，上課鈴聲響了，同學們急忙會教室里准備上課。
❷ 下課了，同學們在干什麼
1、下課了，同學們在（教室里打打鬧鬧）。
2、下課了，同學們在（桌子上認真學習）。
3、下課了，同學們在（互相討論問題）。
4、下課了，同學們在（嘰嘰喳喳的說話）。
5、下課了，同學們在（開心地玩游戲）。
6、下課了，同學們在（操場上相互追逐）。
7、下課了，同學們在（認真地看書）。
8、下課了，同學們在（過道上跳繩）。
❸ 下課了，同學們在操場上活動什麼什麼，充滿歡聲笑語，熱鬧極了
回想一下平時在操場上的玩什麼活動很開心，然後使用平時自己積累的好詞佳句，按照一定的句法規則去寫出字詞通順、意思完整、符合邏輯，且要與上下文聯系有關系，可以聯系起來的句子。可以這么寫：
1、下課了，同學們在操場上活動，有的在打籃球，有的在踢足球，充滿歡聲笑語，熱鬧極了。
2、下課了，同學們在操場上活動，有的在唱歌，有的在跳舞，充滿歡聲笑語，熱鬧極了。
(3)下課了同學們在操場上能幹什麼擴展閱讀：
補充句子的技巧：
1、理解整個語段內容，這是解題前提。如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統一在整個語段的意思之中。
2、分析語段的邏輯關系，善於准確有效分層。能夠准確分層理解，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。
3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時就要注重理解概括每層的內容。
4、注意語段內的一些基本邏輯關系和標題符號。
補充句子的技巧：
1、理解整個語段內容，這是解題前提。如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統一在整個語段的意思之中。
2、分析語段的邏輯關系，善於准確有效分層。能夠准確分層理解，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。
3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時就要注重理解概括每層的內容。
4、注意語段內的一些基本邏輯關系和標題符號。如因果關系（上為因，一般要求寫果）、遞進關系（填寫的句子就要合理運用表遞進的詞語，並且前後內容要遞進）、轉折關系（給出內容和填寫內容前後構成轉折）。
5、注意排序題的一些技巧。如陳述對象一致，語言風格一致，感情色彩一致、結構一致、手法一致、修辭一致、關聯詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。