㈠ 孩子知識面比較廣，愛看書，就是學習成績差，怎麼辦
給家長的建議 家長的態度： (1)以積極的態度來關心和關愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子的想法和困難 (2)給孩子正面的強化信息，你希望孩子怎樣，就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什麼樣的品質，就說孩子已經有了這樣品質。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子「沒有記心」「笨頭笨腦」「總愛撒謊」「老師不喜歡」等等 (3)在學習上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自願高效率學習的目的。 孩子的培養： (1)激發孩子的學習興趣，幫助孩子明確學習目的，可通過一篇課文、一次活動、一個故事，來幫助孩子建立學習的目標，不要讓孩子把學習當成一種負擔 (2)幫助孩子體驗學習成功後的喜悅與歡樂，當孩子學習遇到困難時，家長要與孩子一起認真分析問題的原因，給予相應的幫助與指導，使孩子在幫助下能順利地克服困難，在自我努力下成功地解決問題，體驗到努力克服困難後，取得成功的愉悅 (3)培養孩子良好的學習習慣，鼓勵孩子不僅要聽老師講，而且要聽同學的發言，課後還要進行必要的預習、復習，並且指導孩子科學合理地安排學習的時間 (4)培養孩子的學習能力，包括觀察能力、注意力、記憶力、想像力、思維能力等。如：家長可指導孩子按一定的順序、時空、方位、性質等，對某一事物進行觀察，然後說一段話，培養孩子的觀察、記憶、想像等方面的能力。也可讓孩子經常記一些家庭常用的東西，如電話號碼等。同時，要鼓勵孩子多問些為什麼，培養孩子的創新意識和創新思維 (5)訓練孩子的解題技巧，比如：訓練計算技巧與技能，可讓孩子經常進行口算訓練，並告知能簡算的要簡算，讓孩子多做一些習題，但是總量也要控制，不能使孩子的負擔過重。孩子在解題時，家長也要提醒認真審題，有的概念、詞語等，該記的必須要記住，才能靈活運用 (6)拓寬孩子的閱讀面，孩子不僅需要掌握好課本上所學的知識，還要鼓勵孩子進行課外閱讀，拓寬孩子的知識面。作為家長首先要為孩子提供閱讀的條件，要經常與孩子一起到書店，讓孩子自己選書其次，適當教些閱讀的方法。一般情況下，先把一本書大概瀏覽一遍，然後進行詳細的閱讀，看不懂的地方要做上記號，向家長或老師請教，不認識的生字要查字典，還要鼓勵孩子寫讀書筆記，記錄好詞好句、重要知識點、學習的感悟等。 shaorunjia2001真心為您解答~~ ~親，如果你認可我的回答，請點擊【採納為滿意回答】按鈕~ ~手機提問者在客戶端右上角評價點【滿意】即可。 ~你的採納是我前進的動力~~【如果我做錯了歡迎大家指出我的錯誤，畢竟我不是萬能的】 ~如還有新的問題，請好評和採納後重新另外起一題向我求助，答題不易，敬請諒解~~ O(∩_∩)O，記得好評和採納，互相幫助 祝共同進步！
㈡ 怎樣讓同學們愛上閱讀
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，閱讀是獲得知識的手段之一， 也是豐富頭腦最重要的方式，那麼，如何讓學生愛上閱讀呢？
一.培養閱讀興趣
興趣是最好的老師，首先培養學生們對於閱讀的興趣，能在讀書中感到充實和快樂，主動閱讀。比如可以再班級里辦一個讀書會，同學之間以比賽的形式來談談自己喜歡的一本書，看看大家能夠從書籍當中獲得什麼道理或是啟示，老師也可以進行鼓勵，評點。這樣做，能夠提高學生對於閱讀的興趣，同學之間的相互分享能夠使閱讀變得更加有趣，充滿意義。
二.正確引導，精品閱讀
隨著科技日益，快餐文化以慢慢進入到人們的生活，這時就需要老師們對學生進行正確的引導，閱讀高質量的文學作品。給學生們列出一些必讀的佳作是很有必要的。
三.養成習慣，拒絕誘惑
想要愛上閱讀，就要養成一個良好的閱讀習慣。閱讀一定要專心致志，不能三心二意。每天可以規定自己的閱讀時間，在這段時間里，遠離手機，電腦和一切讓你分心的東西。另外，一個相對安靜的閱讀空間也很有必要。良好的閱讀氛圍也會有比較好的閱讀心情，所以，有條件的學生可以選擇去讀書館，當養成良好的閱讀習慣後，就可以隨時隨地的在書海里暢游啦。
四.有所收獲，記錄下來
在閱讀中，學生或許有很多的感悟、自己獨特的見解等，但又不是時時刻刻都會記住這些想法，那麼就記錄下來吧，寫讀書筆記將會點燃頭腦。
五.以身作則，帶領學生
老師可以規定一節課作為專門讀書課，老師和學生一起閱讀，遇到不理解的地方，可以將學生分成小組討論，老師也參與其中，大大增加讀書樂趣。
㈢ 班裡有的同學只喜歡閱讀小說,不喜歡閱讀說明文,你會怎麼勸說他們
閱讀小說，可以增長自己欣賞和閱讀水平。
但是盡量要多閱讀不同體裁的文章，更能增長自己的閱讀能力。
文章體裁不同，閱讀欣賞角度不同，拓寬閱讀者的視野，增長見識。
另外，閱讀的另一方面，也是為了升學考試的需要，
說明文等文體是必考篇目。
語文閱讀更要增大廣泛性，提高閱讀的見識。
㈣ 如何激發學生名著閱讀興趣
美國教育家布魯諾說:「學習的最大動力乃是對所學材料的興趣。」那麼如何才能提高學生閱讀名著的興趣呢？要解決這個問題，我們語文教師的擔子是不輕的。我在教學過程中主要通過開展以下活動來激發學生閱讀名著的興趣。
一、開展摘錄比賽活動
每天讓學生摘錄名著中優美的字句，利用早讀時間每天讀一句，周末進行小結，獎勵摘抄句子最佳的同學，可以極大地提高學生的學習積極性。
二、開展讀書賞析課
教師與學生每周一確定讀書的內容，利用一周的時間去進行閱讀，在下周一的課外活動時間進行賞析。這樣，學生有時間去借閱有關書籍，也有時間有針對性地去閱讀相關內容。可以採用以下步驟：1.全班分為若干小組；2.每一小組確定一位負責人，檢查本組成員的讀書筆記；3.每一個小組確定一位中心發言人，說說書中最欣賞的是什麼，理由是什麼，對本小組最大的啟發是什麼，並朗讀本組最喜歡的一段話；4.最後全班通過舉手投票的方式選出表現最好的一組，給予獎勵。
三、開展朗誦比賽活動
將朗讀與名著閱讀結合起來。可以成立朗讀興趣小組，教師對參與的學生進行專門的朗讀技能培訓。引導學生要用心體會作品的思想感情，幫助學生更深入地理解、把握名著，讓學生明白，只有深入理解作品，才能有感情、有節奏、有技巧地朗讀。在興趣小組成立後，可以通過朗誦比賽、評選「十佳朗讀能手」等活動來激發學生閱讀的興趣，在比賽時還可以讓學生們製作好幻燈片，配上音樂，把內容顯示到屏幕上，讓聽眾也能更好地享受文字帶來的美感。
四、開展講故事活動
對於低年級的同學，可以開展故事會活動，讓學生有聲有色地講自己最喜歡的故事，並對優秀者給予獎勵，這樣的活動有利於激發低年級同學的閱讀興趣。
五、開展辯論比賽
在名著中，有很多性格鮮明的人物形象，如初中課文出現的楊修、曹操、范進、香菱、夏洛克等等，這些人物，形象鮮明，各具性格特徵，可讓學生從不同角度來進行評價，並展開辯論比賽。這種活動既能讓學生去閱讀名著，也能讓學生去深入分析人物性格特徵，並能培養學生的情感價值觀與人生觀。
六、寫劇本，組織表演
在初中課本中，有很多名家名篇都很受學生喜愛。特別是小說與劇本，學生都有參與分角色朗讀的興趣，比如《智取生辰綱》《楊修之死》《我的叔叔於勒》《變色龍》《威尼斯商人》等。我們還可以讓高年級學生自己選拔編劇、導演、演員等，將這些文章改編成劇本，並進行表演，可以更好地激發學生閱讀名著的興趣。
七、播放影視劇，直觀欣賞
在課內節選的名著中，有很多都被改編成電影、電視劇，與之相關的如著名的電影《音樂之聲》，動畫片《花木蘭》，電視劇《三國》《紅樓夢》……我們在教學過程中可以選擇一些影片播放給學生欣賞，讓學生對名著的內容有直觀的感受。教師還可以適時地向學生介紹與原著不同之處，建議學生將影片與原著進行比較，感受一下更喜歡哪一種寫法，思考影片塑造的人物形象與自己閱讀中所感受到的形象是否一致，由此激發學生閱讀名著的興趣。
八、課堂拓展，課外延伸
上課時，教師要有意識地進行拓展，要將節選自名著的課文講得精彩生動，利用它們吊起學生閱讀原著的胃口。這樣，自然而然地把學生帶到名著面前，使他們對作品有一種嚮往和期待，讀起來自然就有親近感。同時還要善於營造閱讀名著的氛圍。從交流的需要出發，學生從名著中就能讀出樂趣，讀出成就感。比如上《智取生辰綱》時，裡面的人物描寫非常細致，於是教師就可告知學生，《水滸傳》中的一百零八將（其中還有三名女將），也是個個性情不同，人人描寫傳神。學生自然就會在課外找書看。
九、開展讀書徵文比賽
我們每學期可以舉辦一次讀書徵文比賽活動，並給出閱讀的范圍。要寫這類文章，學生就必須以閱讀為基礎，這樣，就會讓學生既有壓力，又有動力，為寫而讀，讀寫互動，既滿足了學生喜歡讀書的願望，又保證了他們能夠讀好書，不盲目無序地亂讀。
十、開展名著知識競賽活動
新課標中指定的閱讀的名著各有不同，我們可以以年級為單位，進行名著知識競賽活動，讓學生主動去閱讀指定的篇目，從而有效避免老師講、學生聽的被動學習。
總而言之，開展讀書活動的形式是多樣化的，只要教師引導得當，活動形式符合學生心理，相信一定能激發學生閱讀名著的興趣。