A. 和學生家長溝通話術
做為一個教師，除了整天和學生打交道外，有時還會因為學生的情況和學生家長打交道。可以說，學生是老師和家長溝通的切入點。通過學生，老師和家長才會有共同點，老師和家長的目的是相同的，都是為了孩子的成才，但是因為家長畢竟不是專業的老師，因此溝通要注意技巧和方法。那麼，跟學生家長怎麼聊天呢？
1.懂得溝通，表現出足夠的尊重，首先，對孩子的家長，作為老師要表現出足夠的尊重，讓他們體會到一個老師的誠意，這樣後面的談話才能愉快進行。
2.不要當著家長面批評孩子，作為老師最忌諱的就是當著學生家長的面嚴厲批評學生，這樣家長心裡不好受，也會讓家長感覺到羞愧。
3.當著父母面要先表揚孩子，每一個孩子都有他的優勢和劣勢，在交談前，我們可以先就孩子的優點進行闡述，然後再說道孩子的不足，這樣家長更容易接收一下。
跟學生家長怎麼聊天
4.話題中心是孩子，在整個交流過程中，我們要明確一個中心，那就是孩子，除了孩子以外的任何話題都是跑偏的。
5.注意表情態度，無論孩子家長是如何的態度，我們都應該表現出隨和，面帶笑容，態度良好，這樣家長才能聽進去老師的話。
6.注意說話方式，有很多老師說話不注意方式方法，盡管心意是好的，但是卻得罪了很多家長。因此，在交流中，一定要注意說話方式。
2跟學生家長聊天方法一
1.我們老師要尊重學生的家長。家長和老師都是平等的，都是有人格的，我們不能因為學生的錯誤，就去想方設法的變換語言去挖苦和侮辱學生的家長。我們應當和家長拉近關系，共同找出自己和家長身上的不足，想法和家長的想法溝通，取得一致，共同管理學生，督促學生。
2.和家長談話要多發現孩子的優點。當然我們這樣做的目的不是只讓家長自己的孩子有多好，我們還是應當指出孩子的一些不足，不要求多，應當指出重點。向家長了解孩子的心理，找到方法才是關鍵。同時也是告訴家長，孩子存在的問題，希望多關注一些。
3.合理的進行家訪。通過這一形式，一則了解孩子在家表現，環境對孩子的影響，同時也會給孩子和家長一個督促。對家長抱著一顆誠心、愛心，讓家長知道自己的良苦用心，更好的督促孩子。
4.作為我來說，覺得對待家長還是可以的。我們不要一見家長就告學生的狀，而應當就發生的問題和家長溝通，不要和家長形成對立面，當然還需要該維護學生時還要維護。
5.比如有一次我們班一個學生多次不寫作業，也
B. 兒子參加同學生日宴,很晚了還沒有回來,怎麼給對方小朋友父母打電話
可以先通過班級微信或者QQ群，加那位同學父母為好友，問問孩子是否回家了。如果沒有得到回應，可以通過老師或者家委獲得那位家長的聯系方式，直接打電話詢問。孩子是家裡的寶貝，你問孩子的情況，對方一定不會覺得被騷擾而不高興的。
C. 見到同學的家長怎麼聊
如果是碰到同學的家長，我覺得聊天最多的話題還是孩子學習成績嗯，比如說報了什麼補習班了，將來報考什麼學校之類的嗯，這樣的共同話題還是比較多的，如果關系比較好的，比較熟的話，那就是聊聊逛街了，買菜了，天氣情況了，甚至一些八卦的新聞都可以聊的
D. 孩子在學校被同學欺負,我該怎麼和對方家長溝通
孩子在學校被同學欺負，和對方家長溝通處理如下：
如果孩子在學校被欺負，除了讓學校知道，還需要跟家長溝通。
首先，讓對方家長明白我家孩子被欺負的程度，多少次。心平氣和的將事情講解清楚。孩子受傷害的程度，已經造成的什麼樣的後果。學校會有怎麼樣的處理態度，以及作為家長的心情。
其次，要表明本人的意願，就是我們雙方家長怎樣協調，使兩個孩子都避免以後再受到傷害為目的。如果對方家長還比較冷靜，就可以進行協調，否則，只有學校來處理了。
其三，為避免此類事件再發生，我們雙方家長保持聯系和溝通。鼓勵孩子成為好朋友。
E. 孩子在學校臉被同學抓破怎麼和對方家長溝通
你可以直接跟孩子們的友陪班主任老師溝通，讓老師告訴抓人的孩子，這種做法派野是不對的，如果想當著對方家長的面把這個事告知，可以讓老師協商將雙方家長約塵告喊到一起見個面，然後再讓抓人的孩子當著老師和兩邊家長的面跟你的孩子道歉並保證以後不要再抓人。
F. 如何與學生家長溝通交流
老師要加強與學生家長溝通交流，全面了解孩子，與學生家長溝通交流有助於孩子的發展。下面我整理了與學生家長溝通交流的 方法 ，供你閱讀參考。
與學生家長溝通交流的方法：細節更能打動人心。
大多數家長都很想知道孩子在校表現，當他們問我們：“我家孩子在學校表現如何?”老師怎樣回答會更讓家長放心?
概括式回答：挺好的，請您放心吧。
摘要式回答：挺好的，寫字比以前認真了，作業能按時完成，上課也能積極回答問題。
細節式回答：孩子這段時間還真是不錯。寫字能注意橫平豎直了，他昨天作業本里有幾個字寫得特別漂亮，我用紅筆在下面點了點以示鼓勵。他的作業也不需要我催，第一時間就交上來了，像是和小夥伴比賽似的。課堂上，他回答問題可積極啦，小手舉得高高的，生怕老師看不見。
如果您是家長，您會更喜歡哪一種回答?舉一個我們班級的例子：家長微信留言：“林老師，海宏今天有 游泳 嗎?”
我可以簡單的回答：遊了。也可以加上修飾語：遊了，還挺認真。
但是，我是這樣回復的：今天剛下泳池的時候，看見一個戴泳鏡的黑小伙。我驚奇地問同學們，他是誰呀!黑小伙摘掉泳鏡，喜滋滋地對我說:“老師，我是海宏啊!”就好像跟我玩了一場捉迷藏游戲，沒被我發現。他的笑容瞬間暖化了我。
我想，這樣的回答更會讓家長暖心吧。因為這個回答可以讓家長感受到老師和孩子之間融洽的關系，進而對老師、對學校多一份放心。
溝通時注意細節，這樣做的不僅僅是我，在微信群里，有家長留言：“偉豪是個懶散的孩子，讓老師們費心了。”
政治老師余小鳳回復：偉豪雖然有點懶散，但是在老師的督促下還是能努力完成學習任務的。今天背誦，他雖然是最後一個背下來的，但是背得最有條理。
上周一個中午，郭曉濱老師接到一個新生家長的電話，就是詢問孩子情況。我聽見郭老師說：孩子各方面表現都挺好的，上課挺認真，和同學們交往也不錯。剛開學的時候，聽他說在宿舍睡不好覺，我現在問他，他說睡得好了。看來孩子已經適應這里的學習和生活了。你們就不用擔心了。我會繼續關注他的。
與學生家長溝通交流的方法：鼓勵宜拉近距離
還是那個問題：我家孩子在校表現如何?
敘述式回答：孩子這幾天學習有點注意力不集中，幾次聽寫都有錯誤，家長要重視起來。
批鬥式回答：你家孩子怎麼搞的?聽課不認真，要麼趴在桌子上睡覺，要麼搞東搞西。一到聽寫，錯誤一大片。孩子回到家都在干什麼?你們做家長的每天晚上要幫他聽寫，要在作業本上簽名。你們再忙都要抽出時間好好 教育 一下孩子。現在不重視，將來就晚了!
鼓勵式回答：其實我也正想跟您聊一聊孩子近來的表現。這幾天孩子上課注意力不太集中，是不是有啥心事啦?孩子是媽媽身上掉下的肉(爸爸是孩子心中最堅強的後盾)，他和您最親(他和您心貼心)，您看看能不能找時間和他聊聊?然後我們一起想辦法解一解孩子的心疑。最近的幾次聽寫，孩子錯誤比較多，但是我指出來以後，他都認真訂正了，這不是啥大問題。下次聽寫前，我會讓他先到我身邊多讀一讀，多寫一寫，跟他一起分析哪裡容易錯，這樣錯誤會少一些。如果您回到家後有時間，也可以把要聽寫的內容先給孩子測一測，與孩子一起學習，當孩子的良師益友，感受他的點滴進步，這也是孩子成長路上珍貴的回憶。
同樣，很多老師也在這樣做，在班級微信群里，老師們留言：
英語老師郭碧瑩：開學到現在英語課堂總體來說還不錯。
物理老師鄒秀花：物理也不錯，有很大進步!主動學習，思路也跟得快!
政治老師余小鳳：今天早讀同學們讀書很認真!
政治老師余小鳳又說：你們家長更是功不可沒!我們一起努力，鼓勵孩子，為他們加油打氣，為他們營造更好的環境，讓孩子們能考出更好的成績，成更好的事，做更好的人!
這種溝通的方法也適用在《家校聯系單》上。比如關於游泳問題，我在第二周《家校聯系單》上這樣寫：本周開始了游泳課，孩子們經歷著一個克服各種困難，挑戰自我的過程，進入泳池的人數如下：第一次：7人;第二次：11人;第三次：12人。雖然還有一半同學沒有戰勝自我，但是，我對下周同學們的表現滿懷信心!
第三周這樣寫：本周遊泳課，孩子們進入泳池的人數如下：第一次：15人;第二次：16人。越來越多的孩子克服了外在內在困難，挑戰成功。有10個孩子還在心癢癢中。期待家長朋友們周末也帶孩子一起去游泳。讓這種健康的運動走進每個孩子和每個家庭。
有這樣一個實驗，把相同的兩盆花分別放置在客廳和角落，它們享受著同樣的陽光水分，但是，一段時間後，實驗者發現放在客廳的花兒要比放在角落的花兒開得更燦爛。原因是客廳的花兒經常得到人們的贊美。賞識，對於無心的花兒都有如此作用，那麼對於有心的孩子呢?所以，與孩子溝通時，不要吝惜我們鼓勵的話語，鼓勵的眼神。
與學生家長溝通交流的方法：生動宜加深好感。
家長又來問了：我家孩子在校表現如何?
中規中矩式回答：孩子表現還可以，聽課認真，回答積極。
生動式回答：哎呀，這個大寶貝還真是讓我驕傲呢!他上課聽講可認真啦，兩只大眼睛就像探射燈似的，僅僅追隨著老師，兩只耳朵像雷達，不放過老師講的每句話。一到回答問題的時候，就像一個小勇士，總想一馬當先往前沖，難能可貴的是，正確率還挺高呢。
可能大家會覺得有點誇張，這個就像人吃菜一樣，有的人口輕，喜歡清淡的;有的人口重，多添一勺鹽還有再撒上一把辣椒。您就根據自己的性格和溝通對象的特點來酌情處理好了。
還是我們班的例子：
家長微信留言：“林老師，李洋今天游泳認真嗎?”
我是這樣回答的：今天李洋和我打賭，他說自己能一口氣游五個來回，達到中考標准，結果，他贏了。
還有《家校聯系單》的例子：
全班同學在本周內團結一心，鬥志昂揚，目標直指“流動紅旗”。為了實現零的突破，大家在衛生、紀律、學習等方面嚴格要求自己。小夢想能否實現?請聽下回分解。(摘自第二周《家校聯系單》)
通過全班26個同學的共同努力，我班拿到了本學期初中部第一面流動紅旗!事實證明，九年級同學都是好樣的!!帥!!! (摘自第三周《家校聯系單》)
如果愛，就要大聲說出來。雖然師道尊嚴，但是我們也要勇於、樂於讓學生知道，讓家長知道我們其實很愛自己的學生，很願意與家長做朋友。我在班級微信群里把我寫的一段日誌發了上去：
2015-8-26 天氣：真熱! 心情：真樂!
初三開學已經三天了，也就是說我做小屁孩兒們的班主任三天了。
三天來的感受：我的心快被他們的真情融化了。就像這幾天明晃晃的陽光，孩子們也給予著我赤裸裸的愛，純真，熱烈。三天里，每天面對的都是一張張天真的笑臉，一雙雙真誠的眼睛。26個孩子，每個孩子似乎都在努力做最好的自己。看來，當初搶著做他們的班主任，這個選擇還是很明智的呀!雖然這個班級還存在一些問題，但是我相信：無限風光在險峰。
接下來還有174個朝夕相處的日子，我知道，親愛的男孩兒女孩兒們，你們會故意或不故意犯一些錯誤，甚至反反復復，但是，哪個人不是在錯誤中學會明辨是非，學會處理問題，進而得到成長的呢?
雖然四十歲了，但是我願與你們一起繼續成長。一起用心品味生命的感動。
(摘自《嘿，孩子們——2016屆 畢業 班班主任工作日誌》)
我相信，真誠可以換來真心，感動也可以感染。一段記錄了我和學生 故事 的日誌可以證明：
2015-8-26
今天一個男孩兒向我“表白”了。
語文課上，正在學習《出師表》。講到“忠志之士”，忠誠，有志向，捨身報國、報君。這時，一個男孩兒(偉豪)突然說：“老師，我對你也是這樣的。”我的心一震，這是我心裡期待的，但是來的這么突然，今天，是我當這個班的班主任第三天。
孩子們都望著我，沒有人笑，目光里都是真誠。
我對這個男孩兒開玩笑說：“千萬別這樣說，因為——我知道。”孩子們都笑了。
(摘自《嘿，孩子們——2016屆畢業班班主任工作日誌》)
這個男孩為什麼會這樣說?我想與我跟家長的微信溝通有關系：
8月24日
偉豪今天主動要當我的語文課代表，我很高興，所以迫不及待要跟你們分享一下我的喜悅。
8月25日
小屁孩兒這兩天表現都挺好。
8月26日
偉豪媽媽，偉豪這幾天太不像話啦!上課守時，聽課認真，課代表工作非常積極!我太喜歡他啦!
還有一個孩子，每天見到我，臉上都露出甜甜的笑，班級有活動，他都是一馬當先。我與孩子的媽媽這樣微信溝通：
8月27日
群雄媽媽，孩子這幾天表現太不像話!每天都讓我驚喜!小心臟有點受不了了。我有這樣的兒子就好啦!
9月1日
群雄這孩子咋就這么好呢?
9月10日
群雄好暖心啊!
“林氏法則”的“三宜”是否有效?學生和家長的反饋最有說服力：
雪晴媽媽：感受林老師的熱情，陽光和正能量。希望孩子們在您的帶領下更加有激情，更陽光，更有活力。
曉琳媽媽：老師們的鼓勵促使孩子不斷努力，潛能慢慢出來了，點滴進步都讓老師們無限放大，我也要嘗試用朋友的方式與孩子交流，盡量找尋她的閃光點來提高她的積極性。
偉豪媽媽：林老師和各科老師：你們給了我們家長希望，我對孩子現在有期待了!
海宏媽媽：陽光老師帶出陽光學生。
偉豪爸爸：材料一樣，不同廚師味道相差甚遠，老師們廚藝精湛，我們坐等美味佳餚!
班裡有個孩子，成績不錯，號召力強，但是較為情緒化，經常不開心，有時還需要回家調整情緒。這學期開學後，初中部老師都在積極尋找適合的方法，與其溝通，進行教育。兩周後，孩子爸爸媽媽來到學校，對鄒主任說：孩子表示現在壓力很大，因為老師們對她太好了，她都不好意思犯錯誤了。是啊，誰能想到呢?這個當初的“小炸葯包”，現在竟然成了老師最得力的助手，扛起正能量大旗帶領全班同學大踏步向前進的人。
得到這樣的反饋，就是對我們用心去與學生、家長溝通的最好獎賞。
現在我們推敲一下“三宜”的核心：
細節宜打動人心，就是要做到“言之有物”——這需要我們日常工作時要細心
鼓勵宜拉近距離，就是要做到“言之有情”——這需要我們對待學生家長要關愛
生動宜加深好感，就是要做到“言之有趣”——這需要我們對待工作要有激情
如何與學生家長溝通交流相關 文章 ：
1. 怎麼跟學生家長溝通
2. 如何跟學生家長溝通
3. 怎樣和學生家長溝通
4. 輔導員如何與學生家長溝通
5. 班主任如何與家長進行有效溝通
6. 家長如何與班主任溝通
7. 班主任如何與家長溝通
8. 家長與班主任怎樣溝通交流
G. 跟學生家長溝通交流話術
與家長溝通的技巧
1.要尊重學生家長的意識
尊重學生家長是處理好班主任與學生家長關系的首要條件，要尊重學生家長的人格，不能說侮辱學生家長人格的話。現就「請學生家長到校溝通有關學生在校問題」這一問題談一下自己的看法。不論在任何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，特別是學生犯錯誤時要求學生家長到校時更應注意這一點。
2.與家長聯系溝通要有理性的意識
與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的信息，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題。
總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最後要思考自己以後在和家長交談時需要改進和注意的方面。
在和家長交談的時候，不管學生的表現如何，應首先講出學生的三條優點，任何一個學生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句誇獎的話會拉近與家長的距離。
在和家長交談的時候，還要注意善於傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學生的認識。
3.與學生交往時應多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議
現在小學的學生家長大多三十多歲，上有老、下有小，家裡的老人有時候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績不好又不聽話，這時學生家長心理會很苦悶。
我們作為學生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔一些心理上的負擔，有利於促進與家長之間的溝通。
4.孩子們的成長離不開良好的家庭教育，因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行
相信家長會一如既往，繼續配做好工作。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚、多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。
做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。定期檢查孩子的學習、生活情況。如作業登記、作業訂正等。
和學生家長交流溝通本著誠懇的態度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利於學生的發展。