1. 有哪些樂於助人的行為例子100個
1、把地上的垃圾撿起來。
2、幫忙打掃衛生。
3、洗手的地方水龍頭沒關，主動關了。
4、體育課上，同學摔倒了，扶起來。
5、同學對自己新買的書很感興趣，市面上又你能買，主動借同學。
6、姨媽要出去，幫忙看姨媽的小孩。
7、愛護身邊的每一種生命。
8、公交車讓座。
9、扶老人過馬路。
10、拾金不昧。
11、愛護環境撿垃圾
正能量幫助別人都可以說是助人為樂
1、幫助同學輔導學習
2、幫助鄰居送東西
3、公共場所垃圾隨手撿起來
4、拾金不昧
5、問路指路
6、幫扶殘疾
助人為樂就像七色的玻璃折射出七彩的陽光，我們每一個人都有不同的優點。有的同學天資聰明，學習名列前茅；有的同心靈手巧，多才多藝；而我呢？我擁有一顆善良的心靈，因為我樂於助人。
2. 學生揚善 的行為有哪些
學生揚善的行為有很多，例如：可以在假期時間去當義工，幫助有需要的人，幫助獨居的老奶奶做家務收拾房子，或者去幫助環衛工人一起打理衛生等等都是揚善的行為。
3. 同學之間互相幫助的事情都有哪些
比如說有一個同學沒有帶水彩筆，那麼他的同桌可以幫助她，給她分享一些水彩筆給她用，這都是一種幫助行為，當然，這是比較普通的幫助行為，如果是新穎的幫助行為的話，可以是這種行為，比如說孩子上學放學，家裡沒人來接，那麼另外一個同學可以帶她到自己家裡去吃飯和睡覺，這也是一種情況，這種情況比較少見，而且比較吸引了，而且這種還是比較對雙方的感情促進是比較有幫助的
4. 幫助同學算不算禮儀
禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養悔冊的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中氏伏適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉殲前攜外禮儀等五大分支。
從其定義看幫助同學只是助人為樂的良好道德的反應，不可以看作是禮儀。
5. 小學生幫助同學包括哪些
第一，可以在同學有需要的時候給予援助之手，例如同學的筆沒墨了，可以借他一支筆;同學搬桌子了，可以幫他搬一些;同學沒帶紙巾，可以給他一點...總之，在同學需要的地方，盡自己的能力，展現自己的互幫互助第二，可以輔導同學在學習上不明白的知識，當同學來請教你擅長的題目時，應該耐心教，有學習困難的同學，可以教他畫注考試重點內容，促進大家共同進步。第三，當同學有煩惱，有心事的時候，可以做一個好的聽眾，耐心聽同學訴說，並且給予一定的建議，幫助同學走出郁悶，必要時可以與班主任說明情況，主動關注同學的心理變化，讓同學感到心靈上的幫助和溫暖。第四，當同學生病請假時，可以及時告訴同學有哪些重要的事以及課堂筆記。
6. 小孩幫同學寫作業收同學的錢應怎麼教育
孩子幫助同學寫作業收同學的錢，作為家長，應該這樣教育：
一是明確告訴孩子這種行為是不允許的。幫同學寫作業的行為在學校里可以說違紀的，多半是要收到老師的批評，同時也要向孩子講清楚幫同學寫作業的做法不是真的幫同學，相反，是在害自己的同學的行為，應該及時停止。
二是進一步說收同學錢的問題。孩子在學校就有商業頭腦，這一點值得認可，有付出就回報，但是作為學生，現在不是他們賺錢的時候，他們應該把全部精力放在學習上，而不是分一些精力去幫同學寫作業以此來賺錢。這種賺錢的方式是不可取的，被學校知道了也是要受批評的，要是被同學的家長知道了，後果會更拿到，所以從這一點上也要及時停止這種行為。