㈠ 寫一段話描寫同學在教室里認真學習的場面
1、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
2、教室里格外安靜，我坐在教室里，清楚的聽見窗外的鳥鳴，心裡頓時平靜了不少。班裡的同學都看寫作業，沒有任何人發出響聲，連一根針落在地上都能聽見。
3、教室里，有的同學在看書，有的同學在翻閱資料，還有的同學正掩書沉思，彷彿在思考什麼疑難問題。
4、他坐在桌前，視線緊盯著桌上的試卷，一隻手撐在額上，不停地卷著上面的碎發，看樣子已經保持這樣的姿勢很久了，但那道題還是沒有想出來，一分鍾，十分鍾??沉重的筆桿已經在指尖劃過了幾百個弧度，他的眉毛也隨著時間的流逝越皺越緊，從喉嚨里發出的低低的念公式的聲音。又過了十來分鍾，他終於開始焦躁不安，轉著的筆被轉飛出去，時而兩只手抱在後腦上，來回撓著上面的頭發，時而抬起頭深呼吸一口，獃獃地看一會兒屋頂。
5、自習課上，教室里格外安靜，同學們都在很認真的寫作業，能聽到的只有筆尖劃過作業本的「刷刷聲」。
㈡ 描寫同學上課認真聽講的好段
教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講台，新上任的語文老師正在頒布他的「施教大綱」，洪亮的聲音在教室里回響……老師講課的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田。
大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。
教室里不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。以前，我在做數學題時常常不得要領。
這次經過老師的耐心講解，我學會了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。琅琅的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
畫畫是我的愛好，每當我鋪開畫紙，拿起畫筆的時候，心裡總有一股說不出的高興勁兒。同學們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個實驗杯子。
㈢ 同學上課時的表現作文怎麼寫
「叮鈴鈴 …… 」隨著清脆的上課鈴聲，同學們飛快的回到寬敞明亮的教室。
上課了，我們坐在自己的位置上面靜息，語文課的文老師拿著語文教材和備課本急匆匆的走進教室。文老師親切的說：「上課。」班長高聲的說：「起立。」同學們齊聲說：「老師好。 」文老師和藹的說：「同學們好。」班長說：「坐下。」一堂有趣的語文課開始了。文老師拿著粉筆
轉身在黑板上流利的寫下「曼谷的小象」五個字後轉身對我們說：「 請同學們將書翻到一百一十一頁。今天我們學習的是第十九課《曼谷的小象》。」文老師用他那雄厚的嗓音為同學們朗讀課文，並教我們分段，認識課文中的生詞。並帶領我們朗讀課文，了解課文的中心思想。教我們分段，弄懂每一句話的意思。課堂上同學們積極舉手回答文老師的問題。
這堂有趣的《 曼谷的小象》，讓我充分感受到：人與動物的和平相處。人類要愛護動物，保護動物。用動物的特性，訓練小象為我們人類更
好的服務。同時我們也要愛護大自然。大自然是我們人類發展賴以生存的
空間。因為綠色的環境是我們人類生存的保障。
我們全班同學專心聽文老師講解。認真做好筆記，當堂把文老師教的內容當堂消化。通過學習文化知識為自己今後打下牢固的基礎。
㈣ 描寫同學們在上課時的神態動作表情。
張老師正在上課，他在黑板上「沙沙沙沙」地寫著字，同學們雙手平放在桌面上，目不轉睛地看著黑板，豎起耳朵仔細聆聽。有的同學則邊聽講邊在本子上面記錄下老師講的重點。有的同學則趴在桌子上睡著了，口水流出來，濕透了書本。有的同學則把書立起來，弓著腰在看愛情小說，不時地瞄一下，以免被老師發現。有的同學不知道在想什麼，獃獃的發愣，連老師喊自己的名字都沒有聽見！
㈤ 學生認真上課時的描寫怎麼寫
學生認真上課時的描寫有：
1、他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
2、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
3、只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
4、她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
5、我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。