㈠ 同學是一種什麼關系
其實，同學就是同「學」，一旦同了「學」，就是永遠的「同學」。可是，在學校時，並沒有人互相稱呼同學，畢業以後，我們卻擁有了一個共同的名字——「同學」
㈡ 同學是朋友嗎
答案是否定的。
「同學」顧名思義——一起學習的人，共同擁有一起學習經歷的人；「朋友」，「朋」亦為「友」，志同道合亦為友，有共同語言，共同目標，有相互吸引，共同合作、交流取向的人，是朋友，是真正意義上的朋友。同學和朋友是一個相互交融的兩個集合概念。朋友之中有的是同學，同學之中有的成為朋友。然現今社會朋友的概念正像小姐一樣貶值了，概念本身的意義發生了轉化，什麼人都可以稱為「朋友」。
一個人的同學已經被校方安排好，而朋友只能由自己去挖掘。也就是說，同學只是客觀上的關系，朋友才是主觀的關系。一般的同學可能只是你人生中的過客，而好朋友卻是能陪伴終生的死黨。
㈢ 同學關系是什麼關系形態
作為職業中學的學生，我們每個人都有著自己的煩惱，我們怎麼處理日漸麻煩的人際關系。
首先，第一個問題：怎樣處理日漸麻煩的人際交往問題。所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發生相互影響的過程。在交往的基礎上形成的人與人之間的心理關系稱為人際關系。我們中學生的人際交往對象主要是三類：朋友和同學、老師以及父母。
我們中學生人際交往的特點主要有這樣幾點：
1、友誼占著十分重要和特殊的地位。朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關系。研究表面，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處於相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步有父母轉向了朋友，並日益得以確定和加強。有研究表明，大多數人都認為自己結交朋友最多是在中學時期。
2、小團體現象突出。由於空間上容易接近、年齡相當、品行相同等因素的影響，大多數中學生都加入到非正式的小團體中。這些小團體一般由39人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。
3、師生關系有所削弱。你們不再像小學生那樣視老師為至高無上的權威，他們對老師有了新的認識，並有了更高的要求，他們對於喜歡什麼樣的老師也有了更明確的看法。
4、易與父母產生隔閡。不少中學生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不願對父母說。無論在價值觀念、交友方式、生活習慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡。
總之，由於自我意識、慾望、自尊心都明顯增強，中學生渴望人際交往的同時，有容易出現閉鎖、防禦、自卑、「嬌驕二氣」等交往心理障礙，應該注意加以克服。
那麼我們知道了自己的問題所在，到底該怎麼與人交往呢？哪些人更受歡迎呢？
根據心理學家的研究，在一個體中的人交往的形式可以分出這么幾個類型：⑴小團體，指二三個或四五個交往甚密、義氣相投的同學，且具有一定的排他性，指的就是不歡迎其他同學的參與，不大與其他同學接近。⑵人緣型，就是在班級中最受歡迎的人⑶嫌棄型，就是班級中最不受歡迎的人⑷首領，是指在一些活動中自然涌現出的能擔負領導這些活動的同學。⑸孤獨者，就是很少與他人來往，他人也很少與其交往的人⑹互拒者，指相互懷有敵意或歧視的同學。
人緣型是班上的明星，令人羨慕。他們在班上有融洽的人際關系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。應該說，內心裡每個同學都希望自己有良好的人際關系，也就是「得人緣」，但是不少同學對此在認識上存在誤區，如有的人以為人緣就是會拉關系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺得是討好乖，等等。其實，研究表明，人緣型的學生之所以受同學歡迎，是由於他們有受人喜歡的個性品質：
1．尊重他人，關心他人，對人一視同仁，富有同情心；
2．熱心班級體的活動，對工作非常可靠和負責任；
3．待人真誠，樂於助人；
4．重視自己的性，且具有謙遜的品質；
5．有多方面的興趣和愛好；
6．有審美的眼光和幽默感；
7．有動人的儀表。
可見，人緣不是刻意追求的來的，而是對一個人優良的個性品質的回報。
希望自己有好人緣的同學，不妨多從加強個人修養上面做文章。
這是同學之間人際交往中應該注意的問題，下面是與老師該如何交往，畢竟學校是由老師和學生組成的，我們學習的過程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對學習好壞、校園生活有著直接的影響。
多數同學都有這樣的體會：與哪個老師關系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個老師關系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校里，就免不了和老師交往，對學生來說，怎麼和老師交往呢？
㈣ 與同學之間的集體關系是什麼
團體關系。個人，或稱個體，一般指一個人或是一個群體中的特定主體。而同學之間則是屬於團體關系，團隊（Team）是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。
㈤ 到底什麼是同學關系
同學關系僅僅是因為客觀偶然的事件（同一年齡段相遇在同一學校求學）而聯系起來的，如果僅停留在這一層面（絕大多數人都停留在這一層面），
而不考慮後續發展起來的各種關系，如同學加夫妻關系、同學加戰友關系、同學加股東關系、同學加同事關系，等等，那麼這樣的同學關系，對大家都不會有太多的實質性的影響，
當然也就不會成為不可或缺的因素，只是隨著社會變遷和歲月的老去，這種同學關系會越來越成為一種美好的記憶！
㈥ 道德與法治：我與我的同桌屬於什麼關系因為我們是同學，屬於業緣關系，可不是因為地理位置才能說他是我
是業緣關系，不屬於地緣關系。是因為學業在一起讀書，有緣分在一個班機緣巧合成為同桌。業指學業，因為學業的關系才能成為同桌。比如一個北方小孩隨大人到南方。在學校讀書成為了南方學生的同桌，這就是業緣關系走到一起。