Ⅰ 怎麼介紹自己興趣愛好
一、習作內容 向別人介紹自己的興趣愛好。先廣泛介紹自己的興趣，再選取自己最能突出自己個性特點的興趣來介紹，如你最喜歡讀書或做游戲等。 二、學習目標激發習作的興趣，感受習作的樂趣。 a)注意自己的個性，要與自己的興趣愛好想一致，習作過程要體現。 b)抓住「我」某一愛好的特點寫清楚。 三、學習重點及難點抓住「我」的某一愛好特點進行有條理地敘述。 四、教學過程1、名言導入新課同學們，愛因斯坦說過，興趣是最好的老師；歌德也說過，愛好即獲得知識的第一步，哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。心理學告訴我們，興趣是一個人從事某種活動的動力源泉。由此可見愛好和興趣對我們獲得知識，取得成就有多大的關系，今天我們就來學習如何寫好自己的興趣愛好？2、說一說（1）、聽了名人名言，從他們的描述中，感受到興趣愛好的重要了。然後請學生試一試說說自己。先想想：自己有哪些興趣愛好可以向別人介紹。 提示：a．每個人都有自己的興趣愛好。比如文藝方面的：愛唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、吹笛子；體育方面的：愛打球、下棋、長跑；科技方面的：愛做小實驗、裝收音機、操作電腦；學習方面的：愛寫作、數學、看課外書籍、學外語；還有愛養小動物、愛種花、愛裝飾小假山、愛玩蛐蛐，等等。寫「我」的課余愛好，應該寫是自己最突出的，愛得最深的。 b．興趣愛好也要用具體的事例來反映。如果空洞地寫「我最愛踢球了」、「我太喜歡踢球了」、「我做夢都想踢球」，相反而沒有具體的事例，則很難寫好自己的興趣愛好的。 根據學生介紹板書：讀書寫作打籃球玩電腦做小發明聽音樂等等小結：寫作本文時， 同學們可以概括地列舉一連串事例來反映自己的這種愛好，也可以用比較具體的一兩件事來反映自己的這種愛好。還有，可以把這兩種方法結合起來，用概括列舉和具體記敘相結合的方法來寫出自己的一種愛好。 （2）、小組合作，在小組內互相說一說，要求：每一個人都要說，其他同學認真聽，可以發問：哪裡沒有說明白；或者還想了解發言人的哪些情況；哪裡說得不夠好，幫助修改。（教師巡視：及時給予肯定和表揚，發現問題及時給與指導。可以引導學生圍繞著「什麼」「為什麼」「怎麼樣」來提問。例如：你的愛好是什麼？為什麼你把他作為自己的愛好？你是怎樣做的？） （3）、注意問題： ③不可以過多地介紹自己的容貌、身材和家庭環境。 ④重點寫出愛好的原因。 ⑤應注意圍繞一個愛好詳細地展開寫作。 （4）、每一小組推薦一個人在全班裡展示，其他同學認真聽，提出自己的意見和建議，評價口頭作文（教師結合學生的評議，隨機指導。提示按一定順序說、寫）。 語文課程標准中提出了義務階段指出：使學生「具有日常口語交際的基本能力與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神」。那麼，在作文教學中，教師就要努力在課內利