『壹』 汶川大地震，捐款後，有何感受作文，急用，在線等
昨天還是一片如花似玉的景象.一坐繁榮昌盛的城市.一場突如其來的8.0級大地震毫不留情的摧毀成一望無際的廢墟.數萬人的生命就在那一瞬間一命嗚呼!那美麗的一切突然從天堂變成了地獄.地震雖然已經過去了，然而地震留下的巨大損失還在延續.。災區人民沒有吃，沒有穿，沒有住.我的心頭不知不覺湧上了一股心酸.
地震無情人有情，災害無情，人間有愛.一方有難，八方支援,災難激發了全國同胞眾志成城、攜手並肩救死扶傷、戰勝困難、重建和諧生活、重建美好家園的決心和信心。
在地震爆發後的當天.年過六旬的溫總理.再第一時間內奔赴抗震救災的第一線，他工作的積極.他的溫和.他的善良.時刻打動著全國人民的心靈.我們都紛紛伸出了援助之手.向災區人民捐上了自己的血汗錢.全國各省的人民都積極要求參加救援支隊.冒著生命危險前往災區參加救援工作.
每次聽到電視里那些被廢墟掩埋在下邊的人們痛苦的呼救聲和看到那些剛出生就沒了父母親成了孤兒 的孩子們.心靈上的疼痛一次又一次的向我襲來,多想幫幫他們這些可憐的孩子.
當我看到一個孩子躺在擔架上，臉被蒙上一條白布，手緊緊握著，他的父母圍在他身邊，不斷呼喚兒子的乳名.....但是生命卻如此脆弱，這個昨日還一個活潑可愛的孩子就這樣永遠的離開他最愛的父母.看著看著不知不覺淚水模糊了我的雙眼.
地震發生的這一切都時時刻刻牽動著我們的心，在這個陰雨綿綿的季節，為災區人民送上了一份溫暖。
哪怕是微不足道的一個舉動.
2008年的5月12日14點28分.我們永遠也忘不了那驚人的一幕.災區人民雖然還沒有完全得到充分的物質待遇.但只要我們各盡所能，齊心協力，沒有度不過的難關，沒有戰不勝的苦難，中華兒女一直都是不屈不撓的，我還記得溫經理在災區說過的一句話「山可以移動，但動搖不了中國人民抗震救災的決心；水可以阻斷，但阻斷不了內地同胞和香港同胞的同胞之情。」自從地震發生以來，我國都得到了來自世界的幫助，救援仍在繼續.我們真誠而熱衷的靈魂仍在繼續.相信在不久的將來.我們會看到一座理想中的城市會再才展現在我們眼前.
我們沒有太多華麗語言的修飾，也沒有驚天動地的事跡，更沒有感人肺腑的宣揚，卻感動了每一個人的靈
魂，我不知道在這次地震中，成為孤兒的孩子有多少，無親無故的又有多少,但我只知道，每一個生命曙光
的背後，都有一個令人刻骨銘心的詞語.這個詞語無需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛。我
們全國人民的愛.
這次大地震不僅是一次嚴峻的考驗，也是一次愛的奉獻，在樸素的面孔後，曾經跳動著同一旋律的心旋，讓我們為災區盡一份微薄之力，在非常時期，考驗的更是我們的團結一致，地震無情人有情，讓我們共同努力，讓那些災區人民振作起來，帶他們走出那片疼痛哀傷的土地，如幸福之船撐出傷心之河，地震來勢洶洶，但震不住我們牽手的力量的共同的決心!
一起努力..為災區人民獻上寶貴的愛..
『貳』 你如何評價抖音木青同學
抖音木青同學顏值抗打而且拍攝的短視頻幽默風趣，一時間吸粉很多。
抖音，是由位元組跳動孵化的一款音樂創意短視頻社交軟體。該軟體於2016年9月20日上線，是一個面向全年齡的短視頻社區平台。抖音的名字也改的很及時，如果還叫A.me可能大家都還不知道這是啥東西，直接把自己定位成年輕人的音樂短視頻社區就清楚多了。
2016年9月，抖音上線，一直磨刀磨到2017年春節後可能感覺跑通了才大舉壓上資源，產品優秀的數據表現又讓頭條很快決定將各種流量明星BD推廣資源全力導向這個可以提升公司品相的新項目。抖音很快成為頭條戰略級產品。
2021年11月2日，位元組跳動CEO梁汝波發內部信，稱位元組跳動將做組織調整，成立抖音、職業教育、飛書、火山引擎、朝夕光年、TikTok六個業務板塊。其中頭條、西瓜、搜索、網路以及國內垂直服務業務並入抖音。
『叄』 鼓勵大家捐款的句子有哪些
1、 只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
2、愛是大家共有的，只有心到愛才會永恆!
3、幫助失學兒童，捐書，捐款，校園標語
4、 一雙雙充滿希望的眸子，正向您求助呢!
5、奉獻愛心傳遞溫情
6、樂善有恆，大愛無疆。
7、愛心是淚，凝結出人間的情。
8、用我們的愛心托起明天的希望。
9、心手相連，希望遞傳。
10、無私的愛心，無限的希望。
11、愛心是橋梁，溝通心靈的隔閡。
12、希望工程手拉手，和諧通州心連心。
13、愛心的聚匯 愛心暖人間。
14、因為有愛，明天才會更美好。
15、愛心大舞台，有你更精彩。
16、愛心就是關愛呵護那些需要幫助的人。
17、愛心，它無不在處處伸張浩然正氣，無不時時在。
18、慈是孝的沃土，孝是慈的回報。
19、公益獻愛心，真情暖人心。
20、涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。
21、慈善融真情，愛心無止境。
22、獻出一點愛意，溫暖疾病的冰冷.
23、節省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。
24、慈善公益人人參與，奉獻愛心從我做起。
25、大愛善舉，牽手你我他;慈心為民，同奔現代化。
26、愛心是花朵，孕育累累的碩果。
27、救他人與水火，生命也將更有意義。
28、您奉獻的一份愛心，將如太陽照射萬物般溫暖人心。
29、涓涓細水可以匯成江河，滴滴愛心可以凝聚成絢爛的七彩。
30、愛心的聚匯，愛心暖人間。
31、人間自有真情在，愛心捐款暖人心。
32、你幫，我幫，大家幫。
33、涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。
34、只要人人都獻上一片愛，世界將變成美好的人間。
35、用心點燃希望，用愛撒播人間。
36、獻出一份愛心，溫暖世間真情。
37、你幫我幫大家幫，同一首歌大家唱。
38、獻出一份愛心，托起一片希望。
39、種下一棵樹，收獲一片綠蔭;獻出一份愛心，托起一份希望。
40、只要每人都獻出一點點愛心，那愛心就充滿整個世界、整個宇宙。
41、有感人肺腑的感激之情，不如有默默的感激之行。
42、愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
43、用心點燃希望，用愛撒播人間。
『肆』 如果你以後發達了，會給自己的大學捐款嗎為什麼
肯定捐呀，你不見那些大佬們在發達後，都給自己的大學母校捐款嗎？
當然如果我發達了，給自己的大學母校捐款，並不是因為別人捐款，才去捐款的，而是發自我的真心。
雖然我的大學並不是什麼名牌，甚至都可以算是一些不入流地大學，這也是我不能發達的原因吧，但是我非常感校我的大學母校培養了我。
因為我是從農村裡走出來的孩子，家裡也沒有什麼勢力，如果想跳出農門，告別面朝黃土背朝天的世世代代的生活，唯一的出路就是讀大學。
也正是通過讀大學，我才見識到了外面廣闊的世界，現在找的工作，也是因為我大學時所學習的技能得來的，所以，無論我發達不發達，對於我的大學母校，我都是有著深厚的感情的。
而且，既然已經發達了，那麼錢對於我來說，也就不再稀缺，給自己的母校捐個幾千萬，也沒有什麼大不了，同時還可以進入母校的名人榜，滿足一下小小的虛榮心，又能為自己的學弟學妹們創造更好的硬體條件，何樂而不為呢？
『伍』 王不染和木青同學結婚了嗎
他們兩個沒有結婚，只是好朋友關系。
『陸』 怎麼改變冷漠的性格
不想說話的時候多看看搞笑的節目，電影之類的，我自己也經常用這個方法。別老呆在一個地方，約好友出去走走，看看外面的大好風景。多為別人著想，其實幫助別人是一件特別高興的事。一定要有最少一個興趣愛好，它會使你不感覺寂寞。其實我覺得每個人心裡都有冷漠和熱情的一面，隨環境情緒波動而變化的，人的情緒是需要調節的，控制好情緒，保持積極向上的心態吧。 冷漠心態的危害 （轉載） 在教育青年學生過程中，我們常常發現他們中間有人時常表現出一種冷淡、消沉、怠惰、萎靡、不在乎、無所謂等冷漠情緒和消極態度。青年學生的冷漠心態，是一種不良性格特徵的體現，它是導致其心理行為不健康，甚至心理障礙的因素。正確地認識青少年學生冷漠的涵義和危害，准確地把握形成青年學生冷漠心態的各種原因，有效地教育和引導他們克服消極的冷漠心態，促使他們養成積極向上、健康愉悅的心理，不僅有益於青年學生自我意識的成熟，有助於他們學習效率的提高，而且是中小學教育工作者的一項特殊任務。 青年學生在社會上或學校生活中碰了幾次釘子以後，便心灰意冷起來，自以為看破了「紅塵」，看透了人生，熱情消失了，興趣沒有了，對一切表現得很漠然。這種冷漠心態對青年學生健康性格和良好心理的形成和發展，有著極大的危害，主要表現在以下幾個方面： 1．冷漠心態標志著青少年學生心靈的不健全。青年學生如果對他周圍的人或事都表現了冷漠，那麼，冷漠心態長期發展下去就有可能轉化為他的性格特徵。冷漠的性格，對於青年學生的健康發展十分有害。具有冷漠心態的青年學生，由於對周圍一切的人和事物都有漠視的冷淡態度，因而不能深入到學校集體生活中去，不能和老師及同學的心靈相溝通，看不到學生生活的本質和真諦，看不到人的心靈深處高尚美好的東西。也就是說，他們看不到真正的生活和真正的人生，看不到本來的希望和曙光，看不到摯友和知音。具有冷漠心態的青年學生，他們的感情顯得尤為不豐富。跟隨冷漠而來的，必將是內心深處的孤寂、凄涼和空虛。 2．冷漠心態標志著青年學生心靈上的麻木。青年學生如果對他周圍的人或事都表現出冷漠，那麼，就好似一種心靈上的麻醉劑，會使他們的心靈變得麻木。古人雲：「哀莫大於心死。」一個對什麼都激不起熱情和興趣，對什麼都冷漠的人，內心生活必定是暮氣沉沉，死水一潭。今天，我們生活在社會主義時代的青年學生，如果在受到一些挫折和打擊後，也像《紅樓夢》中李紈那樣，來個「萬念俱灰」、「心如死灰」，壓抑熱情、活潑的天性，對周圍的一切採取漠然視之，麻木不仁的態度，那無疑是自己壓抑自己，是一種可悲的自我摧殘和自我埋葬。 3．冷漠心態標志著青年學生責任感的氓滅。青年學生如果對他周圍的人或事都表現出冷漠，那麼，就會把自己從人與人之間互相依賴的密切聯系中割裂開來，以超脫的「看透者」自居，以一種不以為然的、譏諷的、嘲笑的眼光看待一切。在他看來，自己和集體、和他人是不相乾的，是沒有義務和責任的，自己可以漠視他們、不關心他們。因此，除了自身利益以外，對一切都不看重，對一切都不感興趣。這樣一來，冷漠的心態成了一種可怕的毒素，它能使人變成對什麼事情都不關心的庸人，而這樣的人所遵循的是「事不關己，高高掛起」的信條。冷漠態度的最終結果，只能把青年學生塑造成為玩世不恭、消極混世的自憐者。
『柒』 希望得到一些歷史上 學生青出於藍勝於藍的例子 或者是 老師教的不好（封建等思想），可學生依然成才的。
一、 司馬遷
司馬遷書寫《史記》在一定程度上是繼承父親的遺志，光耀祖德。
漢武帝建元至元封年間，其父司馬談成為漢武帝的太史令。作為漢初著名學者，司馬談通曉道家、法家、儒家、名家、墨家和陰陽家學說。
司馬談早年就立志寫出一部優秀的史書，擔任太史令期間也收集了大量資料。只是司馬談不幸身染重病離世。在他彌留之際，他仍對他的理想念念不忘，告訴司馬遷一定要完成他的遺願。
正是出生在這樣一個史學世家，擁有這么一位博學而熱愛歷史的父親，司馬遷從小就收到史學的熏陶，最終在父親的叮囑和自己的決定之下，讓編纂史書成為自己的終生事業。而最終司馬遷的史學成就， 已遠超其父，青出於藍而勝於藍。
二、黃慎
揚州八怪」之一的黃慎從小喜歡畫畫，並拜同郡一位名畫家上官周做老師，恭恭敬敬地跟著他學。沒過多久，他就把老師的全套技巧學到了手。
黃慎十四五歲開始學畫畫， 最初他的畫畫風淳樸但匠氣十足，常被人們貼在門上或糊在灶間，沒有文人氣息，登不了大雅之堂。
後來他領悟到——余畫之不工，以余不讀書之故。從此，他借居寺廟一住住了好幾年，白天還是畫畫，晚上就著佛祖前的長明燈苦讀。這樣又過去了三年，他的畫開始有了書卷氣，越畫越好，而他也從當年的小畫匠成為真正的畫家。
上官周見黃慎學業猛進，畫風自成一體，十分高興，逢人便誇獎說：「古人雲：『青出於藍而勝於藍。』果然不假，黃慎已超過我了。」
(7)木青同學捐款多少擴展閱讀：
青出於藍而勝於藍，最先出自荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。
《荀子·勸學》
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
節選譯文
靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬幹了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。
所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。
『捌』 求周恩來留學法國的真實故事
1920年11月，22歲的周恩來來到巴黎，開始了兩年多的勤工儉學生涯。一面讀書，一面寫文章兼做社會調查，周恩來在巴黎13區義大利廣場附近的戈弗魯瓦街15號一家小酒店住了兩年多。其間，到咖啡館喝咖啡成了周恩來了解社會、發展社會關系的重要手段。
花神咖啡館，位於巴黎第六區聖日爾曼大街172號，是巴黎三大著名咖啡館之一，1865年開始營業，它以接待文化藝術界人士而聞名於世，至今已有百餘年歷史。畢加索、薩特、布雷東還有政治人物托洛斯基都在那裡喝過咖啡。
在自己勤工儉學及友人的資助下，周恩來的留學生涯實際上成了他對西歐這一資產階級革命及工業革命發祥地的實地考察。他旅歐時的活動中心是巴黎，間或往返於比利時、德國等地，從事革命考察和領導工作。
在較為系統的考察中，周恩來依據親眼所見，對真理做了進一步的求索，並重構了自己的思想，確定了共產主義的信仰，並與趙世炎等同志親自組織建立了中共旅歐支部。
(8)木青同學捐款多少擴展閱讀：
周恩來的學生時代：
周恩來自幼在嗣母陳氏的指導下學習經典名著，打下了扎實的文化根底。從1910年至1917年，他先後入銀崗書院、東關模範學校、天津南開學校讀書，不僅在才學、品行、社會活動諸方面都有出類拔萃的表現，而且還確立了「為中華之崛起而讀書」的雄心壯志。
他還遠赴日本和歐洲留學，在反復思索的基礎上，最終選擇了馬克思主義和共產主義的信仰，並於1924年7月從法國啟程，由海路回國，投身革命事業。兩個月後，周恩來到達廣州，出任中共廣東區委委員長兼區委宣傳部部長，開始全身心投入到革命事業之中。
周恩來的學生時代，無疑是他探索中國救亡圖存之路，逐漸成長為一代偉人的重要時期。
『玖』 馬克思的生平經歷對青年學生樹立理想信念有何啟示
馬克思的生平經歷對青年學生樹立理想信念的啟示：應該選擇一種是我們最有尊嚴的職業；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業；選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進行活動的職業，這是選擇職業的正心態，也可以作為我們的一個准繩。
鑄造自強不息、艱苦奮斗、百折不撓的拼搏精神。 青年的馬克思在個人感情上也遇到了困難。他和燕妮的愛情遭遇了生活的打壓，然而他卻沒有屈服於命運，而是通過自己的拼搏來改寫命運的軌跡。而他在學術生活中也始終保持著不屈不撓、艱苦奮斗的精神，這些也是他最終成為了名垂千古的偉人。
(9)木青同學捐款多少擴展閱讀：
自覺確立科學的思維方式，做到理論聯系實際，實事求是。 在柏林大學求學期間，馬克思接觸到了來自各方面的思想，然而他並沒有簡單地將這些思想吸收或是摒棄，而是通過自己的思考吸取其中的精華，最終擴充自己的思想理論體系。
而在馬克思大學畢業後就投身社會實踐，也遇到很多問題，如林木盜竊問題等，馬克思就是基於社會實踐才促使自己逐漸轉變自己的認識，成為一個唯物主義者。因此，馬克思的經歷教會我們要理論聯系實際，實事求是。
『拾』 四川地震武警捐款網友嫌少的作文
地震中最震撼的12大英雄
人民教師譚千秋：用生命作支撐，捨身護生的教導主任
在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。
「地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拚命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……」
消防戰士荊利傑：捨身救人立三等功 跪地大哭「再救一個」
5月12日下午3時10分左右，綿竹市消防大隊陳軍帶領消防中隊第一時間趕往武都小學實施救援。
武都小學的教學樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個師生。雖然沒有特勤工具，但戰士們很快徒手展開救援。19歲的荊利傑第一個奔向了廢墟，開始了長達3天時間的救援。
餘震不斷發生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的牆體時不時往下掉，荊利傑全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利傑卻一刻也沒有停下來。13日，上天落淚了。雨中，荊利傑和戰友們仍然沒有停歇。
13日上午10時許，就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟在餘震和吊車的操作中發生了巨大的晃動，樓板在搖，牆體在垮……二次坍塌！危險！快撤！消防指揮部下達了命令。
荊利傑從廢墟中鑽了出來。就在此時，他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉身就要奔向廢墟，餘震再次襲來，並引發了更大面積的坍塌。戰友們和群眾把荊利傑死死拉住，拖到了安全地帶。
荊利傑跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：「我知道很危險，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！」
現場所有人都哭了……
荊利傑本人說過，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人！
人民教師袁文婷：為了孩子將青春定格在了26歲
袁文婷，一個算得普普通通女孩的名字，如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一位來自於汶川震災地區什邡市師古鎮民主中心小學一年級的一位教師。
汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最後一次沖進去後，三層的教學樓轟然倒塌……媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最後的時光——「青春定格在26歲」。
就因為袁文婷的為了不讓正處於花朵般的孩子們凋謝，她才一次又一次沖入危險的教室共救出13名孩子。
面對如此巨大的天災，袁文婷能夠如此鎮定，救護孩子，不亞於那些戰場上堵槍眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。
13歲女生何翠青：救出10多名同學自己被壓廢墟下50小時 失去右腿
5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時後，她憑著巨大的求生慾望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。 何翠青是木魚中學最後一個被救學生，由於重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩「你後悔嗎？」她搖著頭哽咽地說：「不後悔，後悔的是我沒有能救出更多的同學」。
人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環抱將三名學生緊緊摟於胸前
廢墟中，龍居小學女教師向倩一手摟住一個學生，緊緊地擁在自己身下，像母親護衛著自己的孩子！她的身體已經斷為三段，人們怎麼也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場所參與救助的人員均被向倩老師這種捨身就義、保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發朝向倩老師鞠躬致敬。
原本，只需兩秒種便可離開教室，到達安全地帶，但當她在疏散學生們離開教室時，看到兩個手足無措的學生，向倩義無反顧地大步跨近學生，一手摟住一個，朝門外沖去，可此時，整座教學樓已轟然垮塌，向倩和幾個學生一起被埋在了廢墟中……
9歲小林浩：地震時救出兩同學
林浩，9歲半，地震前在映秀鎮漁子溪小學讀小學二年級。地震發生的那一刻，他正走在教學樓的走廊上，被上面滑落下來的兩名同學砸倒在地。「我使勁爬，使勁爬，終於爬出來了。爬出來，我看一個女同學昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出來了，拿給校長，校長把他拿給家長了。後來我又跑回去把另一個同學抱出來了，拿給校長，校長把他拿給家長，他也被父母背走了。」林浩在講述自己救人的時候顯得非常鎮定，聲音很稚嫩,連用幾個「拿」字，他就是在平平靜靜地敘述這件事情，稚嫩的童聲帶著鄉音。
人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生後殉職 1歲半女兒卻成孤兒
「救—媽媽！救—爸爸！」小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之後，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。
卧龍森林副局長王剛：把生的希望讓給了別人 犧牲時帶出60張平安紙條
5月16日是王剛42歲的生日，但搶險要緊，救人關鍵，生日早就拋在了腦後。這天一大早，王剛又開始了一天的忙碌。上午9時許，省抗震救災指揮部派出的運送救援物資和接送人員的直升機降落在卧龍鎮臨時停機坪，王剛帶領民警負責現場的警戒任務。
悲劇發生在9時37分。在救援直升機卸載救災物資過程中，高速旋轉的尾翼悄然逼近一位正在直升機旁攝影的女記者，來不及過多的言語，王剛縱身一推……
王剛犧牲時，身邊的戰友從他身上找到一疊皺巴巴的平安紙條，這些紙條大小、材質不一，有的甚至是煙盒、收銀條。每一個信息，都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。
犧牲的當天，王剛准備將這些寫滿了思念和牽掛的紙條交給直升機上的飛行人員帶出去。而他的突然殉職，平安紙條成了他的遺物。
在生死邊緣，他把生的希望讓給了別人。
人民教師女教師周汝蘭：震中4次沖進教室 全班52人脫險
面對災難，人的本能就是逃生。但是，在這次地震發生時，正給幼兒園大班輔導的紅岩鎮中心小學周汝蘭老師沒有拋棄她的學生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進教室搶救學生，直到全班52名學生成功脫離危險。地震過去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水頓時噴涌而出。
幾天來，神州大地傳誦著幾個人的名字：譚千秋、張米亞、苟曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個共同的名字——人民教師。災難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。那一刻，我們更深刻感受到「為人師表」的真正含義。
公安部授予女警蔣敏一級英雄模範稱號
5月22日電 5月22日，人力資源和社會保障部、公安部聯合作出決定，授予「最堅強警花」蔣敏被授予「全國公安系統一級英雄模範」榮譽稱號。
抗震救災斗爭中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗後，強忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅守工作崗位，日夜奮戰在抗震救災第一線。
人民教師張米亞：「摘下我的翅膀，送給你飛翔」
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門