1. 初中生和同學怎樣相處
問題一：初中生如何與同學交往 人生不是獨角戲，成長的過程是一個與他人共處的過程。父母、師長、朋友陪我們一路走來，灑下多少關愛與理解，留下多少喜怒和悲歡！如果多一些心思關注與關心他們，就會得到更多的親情、教導與友誼。換一種角度、換一種心情，多一份技巧，多一份真誠，就會發現交往也會如此融洽，關愛也會舉重若輕。荀子說：人之生也,不能無群。我們大多數的時間是在學校里度過的，見得最多的就是我們周圍的同學。因此如何與同學相處就是初中生人際交往的重要環節。與同學交往貴在真誠，以心靈換得心靈！初中三年是人生的轉擇期，同時，這時候的你們又是非常的單純以及脫離幼稚的時期，友誼對於你們來說更是不加瑕疵。所以首先，打開你的心門，主動的與同學去交流，不帶任何的功利與懷疑，只有真心的交流才能換得真正的友誼！有些同學比較內向，與陌生人說話就會臉紅，更加不敢主動與人交流。其實，不要害怕，自信是你首先要做到的，在日常生活中多考慮我要怎樣才能順其自然的表現自己而不是擔憂人家是否會注意自己、嘲笑自己！採用一些心理暗示的方法，多說幾遍：我能行！你就一定能行，不要把自己封閉起來，先試試與同桌、同組交流，再擴散開去，多參加些集體的活動，即使失敗也無所謂，要知道積極參加社會鍛煉將來才能更好的適應社會。有的同學說，我每次都是真心對朋友，可是他卻好象滿不在乎，有時還會做些傷害自己的事，比如，出去玩不約上自己，和別人一起數落自己的不是，等等！其實，與人交流貴在問心無愧，上課的時候說過，你希望別人怎麼對你，你就首先要自己做好。所以遇到上述的情況，不要沮喪，先看看自己做的好不好，是不是問心無愧了，然後大膽的對朋友指出那些你不能容忍的行為，如果是真正的朋友他一定會為你著想，並改正，當然這時要懂得說話的技巧，不要一上來就說：我覺得你很不對，應該這樣會傷害朋友的自尊心，要委婉的溫和的，最好面帶微笑用商量的語氣說，比如：上次你我覺得如果可能更好，你覺得呢？同時，是朋友就要用一顆寬容的心去容忍他的一些錯誤，互相提點才是真正的朋友。另一方面，如果他對於你說的根本不在乎，或者根本沒把你當朋友，那麼這就不是你的錯了，有何必為此傷心呢？每個人都有選擇朋友的權利，只要讓自己做好，就什麼都不要在乎了！另外，我們在班上總能發現有這樣的同學，他們上課時喜歡接老師的下嘴，時不時還發出些怪聲音，下了課還偏要去同學面前搗蛋，為什麼？還有的，一天一套衣服，更有甚者半天一套，怎麼會這樣？對了，無非是想讓同學注意到他，讓老師知道有這么個人存在。而這些同學大多是平時成績和表現不怎麼好的，大家從小到大有這么一個習慣就是要和成績好的同學玩，不和成績差的同學在一起，免得近墨者黑了。這樣，在正常的情況下得不到友誼的他們就想採取嘩眾取寵的方式來得到大家的關注，其實這毫無必要。為什麼不從改正自己的缺點做起呢？要知道嘩眾取寵只能得到同學一時的注意，或者只是一笑，而不能得到真正的友誼，要得到別人真正的尊重就要多檢討自己，把壞習慣改了，在學習上多下苦工夫，當一個人真正值得別人去尊重時，他才可能得到大家的發自內心的善意的關注。再者，現在的你們正處於青春期，而這個時期與異性的交往又成了非常敏感的話題！你們的自我意識開始增強，常想我長得瀟灑（漂亮）嗎？我聰明嗎？等，經常對著鏡子孤芳自賞，並十分留意周圍人的眼光、態度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。在與異 *** 往時，你們一方面表現出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內心裡關心、嚮往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現......>>
問題二：中學生如何與同學交往 我們每一個人都會擁有青春，青春是我們生命中一道神秘、迷人而又充滿生機活力的風景線。心理學家告訴我們：青春期是我們從童年向青年過渡的時期；是成熟和幼稚更替的時期；是獨立性和依存性並存交錯的時期。生理上的急劇變化和學習活動的變化使我們的心理出現了一次質的飛躍。青春期是青少年的體格、學識、品質和心理等方面形成和發展的關鍵時期，是構築生命巔峰的基礎，是我們奮發向上、實現理想的黃金時代。這一時期不但要主動地了解自己，更要積極地把握自己、塑造自己。步入青春期，同齡人的關系比父母的關系要親密。相似的經歷使同齡朋友彼此結成了盟友，同伴之間把友誼當成至高無上的追求。他們講義氣，守信用，有時甚至在犯錯誤時也為朋友打抱不平。此時的男生瞧不起女生的嬌氣、柔弱；女生則討厭男生的粗野、調皮。實際上，這是他們對男女交往表現出的一種內心的嚮往、行為的迴避。現實中，我們發現，也有個別的男女同學在感情上十分接近，從而招致其他同學的好奇和老師、家長的不滿。中學生人際交往成了學校乃至社會都十分關注的現象之一。以下是我給同學們交友的一些建議：1.學會處世不要想說什麼就說什麼，凡事須三思而後行；對人要和氣，可也不要過分壓抑。應該用鋼圈將相知有素的朋友箍在你的靈魂上，可是不要對每一個泛泛的新知濫施你的交情。避免與人吵架，可是萬一爭端已起，就應該讓對方知道你不是可以輕侮的。傾聽每一個人的意見，但只對極少數人發表你的見解；接受每一個人的評價，但保留你自己的判斷。2.交友之道（1）相互保持距離我們都有權利保護自己的情感。如有朋友試圖嘗試闖入相互的私密空間，友誼就會有破裂的危險。（2）使你的意見具有建設性當一位朋友講話時，要注意聽，不要插嘴。如果朋友請你提意見，那你的意見應是積極的、具有建設性的。（3）忠實忠實就是忠誠。它意味著值得稱道的信任；它意味著要與朋友同甘共苦，不在背後詆毀朋友，也不允許別人這樣做。（4）贊譽並鼓勵告訴你的朋友，你喜歡他們些什麼，由於他們在你生活中的出現，使你感到多麼地欣慰。你為他們的才能而高興，為他們的成功鼓掌。（5）誠實坦誠交往是友誼的要素。表達出你的看法，不管它是好是壞，不要抑制自己的怒氣或是憂慮。坦誠的空氣能幫助友誼之樹生長，但也要知道有些事情還是不說為好。（6）平等對待真正的朋友間沒有什麼人是頭兒，也沒有餘地給你誇耀自己是如何的聰明、成功的。它不允許有嫉妒、高人一頭或低人一等的現象出現。（7）信任朋友信任有時會被破壞，但它是友誼的基礎。自己作出努力，也相信你的朋友們內在的優良品德。3.朋友間交往應注意的問題第一，多為他人著想，積極主動地與人交往。一個人的生命和學識畢竟是有限的，如果積極主動地建立良好的人際關系，與他們密切合作，就能使自己和他人有限的學識得到最大的發揮。隨著交際范圍的擴大，友情的加深，我們就能從朋友那兒得到更多的啟發，這對交往各方來說都是受益匪淺的。 第二，善於自知，善於知人。人貴有自知之明，在交往中應多以他人為鏡，不斷調整和完善自己，這樣我們就能在與人交往中使自己成熟起來。與此同時，在自知的基礎上學會知人。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。我們交往的范圍越大，交往的人就越雜。每個人的人品都各不一樣，在與人交往時如果我們不善於了解他人，就會......>>
問題三：中學生應怎樣與人交往 一忌人格不平等。同學之間在人格上是平等的，因此彼此應相互尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學之間人為地拉大距離。影響同學關系的正常發展。
二忌小群體。在一個班集體中學習生活總有一些關系不錯的朋友，但忌長時間地接觸幾位關系好的同學，而不和其他人相處。尤其是當小群體的利益與集體利益發生矛盾時，則應以班集體利益為先，舍棄個人小集體利益。
三忌不正當攀比。同學交往，免不了攀比，關鍵看比什麼，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進步、學習進步，這當然好；但如果比物質，就不可取了。
四忌說長道短。同學間相處要謹言慎行，在背地裡說長道短，這是同學間最忌諱的事情。正確的做法是，自己不傳，不說。聽到別人說，要認真分析真偽，不要輕信及盲從。
五忌說話傷人。良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。要自覺培養尊重別人的能力，講話應溫文爾雅，講究語言美，忌自以為是、出言不遜、惡語傷人。
六忌不良效仿。同學之間交往要互助於雙方的進步才是有益的往來。近朱者赤，近墨者黑。要善於交友，學會選擇，真誠待人。
避免與同學發生爭吵的方法
沉默避讓。耐心等對方把話說完或轉移一下注意力，避免自己發火，可能就會避免一場爭吵。
幽默是金。如果在雙方爭吵的導火索即將點燃時，一方能以幽默的言語來改變一下當時的緊張氣氛，是避免爭吵的最有效的辦法。
心平氣和。當雙方言語激烈，一場爭吵勢在必發時，自己不妨學會心平氣和，表情自然，盡量放低放慢說話的聲音和速度。在對方的角度看問題，爭吵可能就不會繼續。
合理退讓。在多數場合下，與人爭吵並不能真正把對方說服，反而會使對方更加堅持自己的意見。在爭吵時做出合理的退讓，有利於化解一場爭吵。
就事論事。爭論時不要翻老賬，不要對過去的事情總是耿耿於懷，揭人短處，更不能對他人進行人身攻擊和侮辱性的言語攻擊。
問題四：中學生該怎麼跟同學相處好呢？ 中學的學生的確比較弱智 但女兒在學校被人欺負的事比較少吧 其實只要跟那些人保持同學的距離 關系不要太遠也不要太近就行了
問題五：同學間如何相處 摘 要：由於多方面的原因，當前的高中生因處理不好同學間的關系，進而影響自己的學業，嚴重的造成人格的不健全的事例有許多，需要我們認真分析並加以正確的引導，幫助學生渡過這一難關。與人交往是一種能力，對學生的終身發展起著相當大的作用，本著交流、尊重、寬容、獨立的原則就能比較好的處理好同學間的關系。高中生處在思想品格和世界觀形成的階段，高中三年是人生筋骨血肉成長最快的三年；人生意志品質形成的三年；決定一個人今後命運的三年。在這三年中他們要經歷許多的壓力與挑戰，教師都希望自己的學生在集體中心情舒暢的迎接壓力，迎接挑戰，走好人生關鍵的這一步，但是由於家庭構成、經濟狀況等因素的影響，現在的學生具有了明顯時代烙印的個性特徵：由優越感而產生的自以為是，卻又經受不了挫折，因而優越感的背後是不易容忍，是脆弱；或由孤獨感而產生的敏感排他性格，而孤獨感的背後是難以融入人際關系環境。從高一開學到現在，在班內哭的不是一個人，在背地流淚，或者想哭的人也不是一個人，每天晚上總想給家裡打電話的人有許多。課間總有幾個孤獨的身影在教室門口徘徊……，這些現象說明存在交往困惑的中學生不乏其人，程度不一。他們大部分人、大部分時間是在學校度過，一旦發生什麼不愉快或者遇到什麼困難，很希望找個人交流交流、傾訴一下，而現實卻是：我們有些學生不會和身邊的同學接近，不會和別人交流，淺嘗轍止的嘗試、交往失敗也漸漸打擊了他們繼續在班裡發展朋友的慾望，開始對班裡的同學產生交往逆反，不願在周圍發展朋友。慢慢會變的孤僻，不但學習成績上不去，而且會造成人格的不健全。下面我以生活中的實例加以解釋：案例1、學生A：學習一直很自覺，成績很穩定。初中的時候，有兩個相當鐵的同性朋友，建立了相當牢固的人際小圈子，幸運的是她們到了同一所高中，而且其他兩位同學就在隔壁班，學習之餘的其它生活，比如下課、吃飯、歸寢、活動大部分時間都粘一起，她也沒有什麼特別不好的感覺，根本沒有想到要在本班發展夥伴。一年後，由於班級的調整，她和原來的兩位好朋友距離遠了，曾經擁有的小圈子消失了，需要夥伴的時候，她驚恐地發現身邊竟然沒有朋友。看著班裡其他同學說說笑笑，她覺得空前的孤獨。碰到一些不順心的事情，總想回家傾訴。點評：曾經有一個自己的小圈子，人在圈內勢必對圈外的人有一種排斥，這種排斥會引起圈外人的反感。當A總是在圈內交際的時候，自然會疏遠圈外更多的同學，不給同學交流的機會，時間久了在寢室、在班內都沒有自己的位置。交個好朋友的確不易，希望彼此永遠在一起的心情也可以理解，但是我們要成長，生活范圍、交往圈子、接觸的人都要變化，我們就不能保守地抓住以往的朋友不放，而是每換一個環境都要重新建一個交際圈。所以，一首歌里唱得好：「千里難尋是朋友，朋友多了路好走；以誠相見、心誠相待，讓我們從此是朋友……結識新朋友不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友……願我們到處都有好朋友」。建議：只要有新的交流，就會有新的朋友，朋友更新是很自然的事情，是人際交往的一種正常的新陳代謝。一個學生周圍的環境主要是由本班同學形成的，多和本班的同學交流，有利於在自己周圍形成一個好的的發展環境。案例2：學生B，性格內向，有自卑感，特想交朋友，但總怕別人不喜歡自己，怕遭人冷眼，不敢和人交往，課余時間總獨來獨往，不和同學們一起玩。點評：美國心理學家馬斯洛在他的人類需要層次理論中講到，尊重的需要是人類固有的，尊重分自尊和他尊。同學B：是過於自尊，正確認識自己，愉快地接納自己，以自我評價為主，正確對待他人評說。有的學生之所以不和別人一起活動，是因為他們對自己沒有正確認識，以為別人可能不......>>
問題六：中學生怎樣與老師，同學和諧相處 一：與教師和諧相處
1、尊重老師，尊重老師的勞動。
老師把知識無私的，毫無保留的教給我們，就是希望看到學生早日成材，在知識的高峰上越攀越高。我們作為學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打招呼，上課認真聽講，把老師留的作業保質保量的完成這就是尊敬老師的表現。尊重老師，尊重老師的勞動，是學生的道德素質和個性成熟水平的綜合體現，是師生和諧相處的基本前提。
2、勤學好問，虛心求教。
勤學好問不僅直接使同學們學習受益，還會加深同學和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離。經常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
3、犯了錯誤要勇於承認，及時改正。
錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。相信我們的老師是會比較全面、客觀地評價學生的。
與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使我們一生受益無窮。
二：與同學和諧相處
1、了解別人是群我之道：我們來自不同的地方，不同的學校，我們與人相處，最重要的是了解別人。所謂知己知彼，對於別人的性格、習慣、需要，我都能了解，才能成為知交。
2、寬容別人是和睦之道：人和人能夠認識、相處，就是有緣，既然有緣，就應該和睦相處。和睦之道，在於一顆寬容的心。對於別人的不足，你能接納他，就是一種體諒之心。另一方面，每個人都有自己的生活方式。所謂大事聰明，小事糊塗會讓自己和他人都輕松許多。反思一下，或許我們也有類似問題，只是沒意識到而已。盡量不要相互干擾，更不要指責別人不對。所謂包容他人，就是包容自己。
3、關懷別人是友愛之道：人都希望獲得別人的關懷，尤其當失意、困難的時候，適時表達一句關懷的慰問、提供一個關懷的幫助，可以激發人的信心、重燃希望。關懷別人，就是表達善意，有問題要及時溝通，及時交流，讓對方知道你的感受。很多沖突都是很小的事情，坦誠交流，不愉快就煙消雲散了。
問題七：中學生應該如何與人相處 各位尊敬的老師，親愛的同學：與老師相處。作為學生，處理好與老師之間的關系十分必要。因為這會影響到我們學習的積極性和學習的效率。如果我們處理不好與老師之間的關系，就會使我們對相應的科目產生厭學情緒，從而影響我們的學習效率。興趣是學生最好的老師，而妥善處理與老師之間的關系正是增強我們對於學習的興趣的有效途徑。因此處理好與老師之間的關系十分必要。處理好與老師之間的關系不僅要求我們尊重老師，這還不夠。我們還要加強與老師溝通，與老師相互交流意見和想法，之後，我們才會與老師相互了解的更多，使我們與老師相處得更加融洽和諧。與同學相處。在日常學習生活中，同學無時無刻不在我們身邊。與同學間的相處會直接影響我們的情緒、學習的積極型及學習效率。如果處理不好，將會給我們帶來很多不必要的麻煩。因此，我們應學會與同學相處。與同學相處就要求我們在相互尊重的基礎上互助互敬互愛。在同一寢室，大家要相互包容，如晚上若誰「挑燈夜戰」了，如果對自己影響不大就盡量不要去說人家，要包容作為夜戰人士，別人一言不發本來就是對自己的一種尊重，因此學習時動靜要盡量小。若一天別人也夜戰了，也要包容他人。不同的人作息時間也會有所差別，因此我們既要包容他人，也要努力讓自己的作息時間相適應。如此，寢室摩擦就會減少。學習上有什麼問題了就問，生活上有什麼麻煩了就說，周圍的同學要積極幫忙出好點子，共同解決問題。同學之間如果有什麼矛盾或不快就馬上停止。過一會兒自然會好，「冷戰」一般不過十分鍾。當然，也要有同學來熱心調解，這樣兩同學會和解的更快。總之，同學之間要相互尊重，相互幫助，相互諒解，可以有不滿但不可以有怨恨。讓微風吹走我們所有的不快。讓我們攜手共建和諧幸福校園。3.與室友相處。能夠相逢就是緣，能在同一寢室無疑就是很大的緣了。「緣」即「圓」，因此我們與室友之間要同心同德，首先搞好內部關系。對班裡同學不滿你可以不聞不問，但在同一寢室，低頭不見抬頭見，最好的選擇就是處理好與室友間的關系。在生活中能力強的要幫助能力弱的，自覺能力強的幫助自覺較弱的。總之一個目的，共建和諧寢室，促進寢室和諧、全面、可持續發展。4.。其次是正確看待與異性之間的關系，不可過分誇大，也不宜看的太小。然後就是遵循大方但不過分，自然而又健康的原則就好。妥善處理與異性間的關系亦有利於提高我們的學習效率，同時使我們獲益更多。
問題八：怎樣和學生相處？ 在教學中，我們常常感覺學生調皮的不得了,老師的語言教育他不聽,非要和老師唱對台戲,老師無奈只有實施體罰，誰知他一點也不害怕，有時甚至還和你對著干……其實，在今天這樣新的教育環境下，一味的體罰或退讓都不能有良好的教育效果。那麼，我們教師應該怎樣做，怎樣去和學生相處才能更好的贏得學生的尊敬和喜歡，才能把學生教育好呢？我覺得應該從以下這幾方面去著手： 首先，要成為學生的朋友。教師要放下師道尊嚴、高高在上的架子，在做「良師」時，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助於教育的.大教育家蘇霍姆林斯基說「一個好的教師意味著什麼?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾經是個孩子。」是的，當教育注重體驗和心靈的息息相通時，教育者和受教育者就能成為朋友。當你可以成為學生朋友時，你就已贏得了學生的心，打開了他們的心門，你和學生之間就能消除彼此間的隔閡。你們就可以像朋友般親密和交心了，那麼你的言語就更能感染他們了。 其次，要增強教師的人格魅力。作為教師，僅僅能學生做朋友是遠遠不夠的，還應該注意自身的修養。因為，教師的人格魅力最能感召學生的靈魂，讓他們將信賴教師的情感轉化為學習的內驅力。我們應該十分注重尊重學生的情感，不斷用人格的魅力去吸引學生，教育學生，讓他們學會學習，學會生活，學會做人。這樣才無愧於是學生的「好朋友」。 除此之外，教師要學會欣賞學生，贊美學生。我們每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞，學生更是如此。教師要善於發現學生身上的優點和閃光點，並及時表示欣賞之意，你的賞識不但使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強學生的信心。學生渴望賞識，賞識導致成功，越是成功，能力越強，以至形成良性循環。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，因為它會給學生帶來極大鼓舞，作為回應，學生會以自己的行為來回報教師的賞識。 還有，教師要有豁達的胸襟來寬容學生。人非聖賢，孰能無過，對孩子來說更是如此，他們在成長過程中難免會出現這樣那樣的過錯，教師要設身處地為學生想一想，理解學生，相信學生，包容他們的各種行為習慣，以自己的言行促使學生不良觀念和行為的轉變。教師應在思想上保持一定的高度，不能糾纏於學生某句難聽的話和某種不良行為，而要以寬容之心允許他們犯錯誤，並幫助他們改正錯誤。只有心胸寬廣，用自己的愛去教育和感化學生，才能取得良好的教育效果。 最後還有一點，就是要講究方法技巧。教育學生，光有愛、有熱情是不夠的，還要掌握一定方法技巧。如：注意與學生談話的時機和場合，別在學生處於激憤狀態時給他們講道理；又如：學生寫檢查不能三言兩語了事，而要學生寫清過程，自己行為影響了他人什麼權利，造成了什麼後果，要怎樣做來彌補過失，這樣才更能使學生認識錯誤，確保今後少犯錯誤。 總之一句話，和學生相處貴在真心和愛心，只要你是真的把學生當成自己的孩子去關心、去愛護，相信你的付出就一定能得到學生的肯定，你就能成為學生心目中的好老師！
2. 中學生文明禮儀知識
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：「再見」。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體;適時;整潔;大方;講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好："老師好!""校長好!"。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學之間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你』』等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽;行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。
3. 關於「同學之間該怎樣相處」班會教案
人一生的成長、發展、成功、幸福，離不開社會；人一生的愉快、煩惱、快樂、悲傷、愛與恨，也同樣與其他人的交往分不開。沒有同他人的交往、也就沒有人生的悲歡離合，也不會產生文學、藝術和科學，換句話講，沒有與他人的交往，也談不上其他的一切。也正因為這些原因，馬克思提出人的本質屬性是社會性，人是社會性動物。因此，與人交往不僅是每個人生活中的基本組成部分，而且也是建構人類文明的基礎。
人不能脫離社會而存在，人的生活離不開與人的交往，這是可以肯定的。但是，一個人擁有什麼樣的人際關系，卻關系著他生活是否幸福。假如一個人擁有融洽和諧的人際氛圍，無疑他是幸福的。相反，假如一個人生活在緊張的人際關系中，那麼伴隨他的必然是孤獨、寂寞、自卑和疑慮。進入中學階段，良好的人際關系開始成為影響中學生個人健康成長重要的因素。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產生安全感，保持情緒的平靜和穩定。否則，就會感到孤獨和壓抑,進而影響學習、生活，影響我們中學生的心理健康。
人際關系問題是中學生反映最多、最困擾中學生的問題之一，主要包括
1、與同學的關系問題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。有位學生講到，他的一位好朋友總是對他不信任，懷疑他對朋友的友誼，認為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩個要好的朋友發生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最後乾脆兩位朋友都不再交往，可內心又十分孤獨，寂寞，想恢復與朋友的關系又不知該怎樣去做。此外，尚有個別學生因初中升到高中朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進而想離世隱居的。
2、與教師的關系問題。主要集中在由於教師對學生的不理解。過多干涉學生的業餘生活和正常交往而引起的困感和煩惱。有位中學生談到，一次他向一位同班女生詢問功課，被老師看到後受到了苛刻的指責，並把這事作為一條小辮子抓在手裡，動輒就揪出來「示眾」一番，「你以為我不知道你嗎．．」，嚴重地刺傷了他的自尊心，導致他對教師的反感，對立，老師指東他偏向西，而內心又十分矛盾，甚至影響了對學業的興趣。有學生幹部談到，現在做班幹部真難，兩頭受氣，不管事，教師批評你不負責任，要管事，又難免與一些同學發生爭執，若一旦吵起來，老師首先要批評班幹部，故而覺得十分委屈。生老師的氣又不敢頂撞；想不幹了又怕失去老師的信任，左右為難十分矛盾，不知到底該怎麼辦。此外，還有一些其他想法，諸如：認為老師「嫌貧愛富」的，認為老師「處事不公正」的，認為老師「輕視自己」的．．．等等。都反映出學校中師生關系的問題．
3、與父母關系的問題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和學生造成的心靈傷害。
這三個方面之中對於我們的初高中學生，前兩個方面是至關重要的，因為我們初高中生大部分的時間是在學校度過的，因此，處理好這兩個方面的關系對於中學生尤為重要，這不僅關繫到學生的學習、生活，更重要的是融洽的人際關系可以促進身心發展，能愉快的學習、快樂的生活。
對於中學生來說，良好的人際關系開始成為影響中學生個人健康成長重要的因素。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，會身心愉快地學習、生活，但是，良好的人際關系不等於「和周圍的每一個人都很親密」。特別是進入到青春期的中學生，自我意識有了極大地提高，個人的獨立性也已經大大地增強，每個人對人、對事、對人生、對生活都開始有了自己的看法，希望能獨立地安排自己的學習和生活，而不希望別人過多地干涉自己，這便是中學生與小學生的區別。因此，我們中學生建立良好的人際關系更應重視的是與他人在思想認識和生活體驗上的交流、在生活上的必要關心和幫助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不離和親密無間。下面五個方面同學們在建立良好的人際關系時應該注意和借鑒。
一、要熱情交往。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。
二、要理解尊重。每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。
三、要以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。
四、要寬容諒解。俗話說：「人無完人，金無赤足。」我們周圍的同學（包括自己）都還處於成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求我們換位思考，能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。
五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。
當然，這五方面是具有普遍性的適合於大眾化的情況，所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處於融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。
4. 同學聚會,最「忌諱」做哪些事情你知道嗎
同學聚會,最「忌諱」做哪些事情你知道嗎？
1.舊情復燃
於天在婚前有過一次戀愛經歷，另一方就是他的老同學，在大學期間談了幾年的談戀愛，最後因為兩個人大學畢業沒法留到同一大城市，最後無可奈何分開。實際上取決於天心裏面，一直無法所有學會放下這份感情，老覺得那是本人的遺憾。一次同學聚會上，他又看到自已的初戀情人，往日的愛情再度湧上心頭，雖然自己已經結婚，可是了解對方已經離婚時，他毫不猶豫的留下聯系電話。兩個人和好如初，於天叛變自己的妻子，乃至與妻子挑明，想要離婚。之後離婚不離家的他和初戀情人再度走到一起以後，這才發覺，這種感覺早就不是記憶里的純粹幸福，更重要的是物質上的虛榮心。
但是這樣的方法是最探險的，在酒精催化反應下，兩個人極有可能作出出格的事，造成自己的婚姻裂開，可能就確實不值了。即使不容易出現這樣的情況，在妻子不清楚的情形下，還會創造出許多的誤解和不便。即使女同學喝多了，還是有一些所選擇的，讓其他女士同學送一下，或者讓我的好朋友接走，都比一個男生送回家要好很多。聚會上要想確保保持清醒非常容易，別讓自己出現這些不良的小心思。
5. 初中生的學習成績也受外界因素的干擾，有哪些同學需要遠離為什麼
初中生的學習成績非常的容易受到外界的干擾，這是很常見的一件事情，而有的家長發現自己的孩子可能是受到了身邊朋友的干擾，所以說才會導致成績變得非常的不好。
三、總結。
我們要告訴孩子，在遇到一些問題之後，如何的精靈解決，而且也要告訴孩子，你交朋友，父母是不會選擇去進行拒絕的。但如果說你的朋友影響到了你，那麼，父母就會選擇讓你看清楚朋友的一些真實面目，這樣的話，孩子也就知道了，父母是為了自己好。而且孩子也就不會選擇再去跟父母發生一些爭吵，所以小編也是希望各位家長平時跟孩子進行溝通的時候，一定要心平氣和的去進行溝通，千萬不要去罵孩子。
6. 同學聚會的規則和注意事項
這年頭，同學聚會是越來越多，聲勢越來越大，頻次越來越高，很多人在同學聚會的時候出了不少的丑，所以，大家一定要記住同學聚會的六個忌諱，才能讓自己更坦然的面對與接受，對照一下這些忌諱，自己放過嗎？
【1】一忌舊情復燃。
不管是在大學高中還是初中，都是自己最純真的年代，總會有很多的感情產生，不管你說是早戀也好，不管你說不成熟也罷，總會對那一個時段的感情有無限的眷戀，基於這種情況，在同和聚會的場合，千萬不能夠舊情復燃，破壞了人家的家庭，也讓自己落下一個不好的名聲。
【2】二忌炫耀張揚。
不管在同學們中間，你混的是好還是不好？保持低調總是沒有錯的，過多的炫耀和張揚，只會讓同學認為你，進社會這么多年了，也沒有一點長進，更會讓大家看不起你的哦。
【3】三忌恩怨重提。
在上學期間，總會有一些恩怨發生，不管是為了爭女朋友，還是為了一些學習上的事，都是單純幼稚惹的禍，既然自己走入了社會，就要讓自己變得成熟起來，這些恩怨只可化解，不可重提，最好把他忘掉，像對待陌生人一樣，重新和同學建立起關系。
【4】四忌大包大攬。
不管你多麼財大氣粗，一定不要大包大攬，很多混的不好的同學，就會有一種失落的感覺，反而破壞了你們同學之間的純潔友誼，最好是AA制。
【5】五忌訴苦敘冤。
同學聚會是一件非常讓人高興的事，就不要拿自己的那些破事兒，到處訴苦敘冤了，還是多說一些高興的事兒吧，讓大家舒服，你自己也高興。
【6】六忌挑事攀比。
同學之間的感情，不能夠用社會上的標准來衡量，切記相互之間挑撥一些事，同學之間的攀比，往往會變了味道。
7. 學校晚上十大【禁忌】同學
學校晚上十大【禁忌】同學
學校晚上十大【禁忌】 同學，學校主要是供人們上學讀書的地方，但是這個書香之地也有一些恐怖的禁忌，若是學生不小心觸犯了這些禁忌，那麼大家都知道學校的禁忌都有哪些嗎？下面我告訴大家學校晚上十大【禁忌】 。
學校晚上十大【禁忌】同學1
1、校區破房別進去
現在不少校園中都有一些老房子，裡面沒有一個人，常年無人居住，看起來非常的恐怖，但是充滿好奇心的你最好別進去，因為作為學校十大恐怖禁忌之首，這一類的房子陰氣太重，在晚上的時候進去很容易就會遇到鬼。
2、校園涼亭盡量少睡覺
每個校園內最常見的就是涼亭，經常會有一些學生午休的時候，去涼亭裡面睡覺，其實這埋襲樣做是不對的，因為有可能就睡一睡不起，特別是那種長方形的涼亭看起來非常像一個棺材，在哪裡睡覺如同躺在棺材裡面一樣。
3、遠離舊倉庫
學校中難免會有一些舊倉庫，但是這些舊倉庫總是會上鎖，而且學校也不拆除這些倉庫，那就說明這種地方必定非常邪門，在晚上的時候千萬別進去，據說這種舊倉庫很有可彎寬兄能就是鬼界的通道。
4、9點後別去圖書館
圖書館是校園最受學生歡迎的地方，幾乎每天都會有不少學生會去圖書館借書，或者獨自的在一旁看書，但是你會發現在九點過後圖書館都會空無一人，因為在這個時候是圖書館陰氣最重的時候，所以才被人們稱為學校恐怖禁忌之一。
5、晚上別往樓下看
有的一些宿舍樓層很高，但是居住在高樓層的學生總有一個習慣就是站在陽台外看風景，不過千萬不要在晚上的時候，站在陽台往下看，因為校園內有許多逃離自殺的人，而你往下看很有可能看見死去的靈魂。
6、8點後別去校區廁所
許多陳舊的老校區廁所是沒有燈的，而校區廁所作為學校恐怖禁忌之一，自然是有它的恐怖之處，據說在八點過後校區內的公用廁所幾乎是一片漆黑，當你獨自的去上廁所，就算不遇到鬼，也難免踩到屎。
7、5點7分4秒別坐電梯
現在隨著人們的生活水平不斷的提高，不少高樓層的校區都有電梯，但是校園有電梯的學生要注意，請不要在5點7分4秒的時候去搭乘電梯，因為這個時候的意味著我去死的諧音，小心坐電梯會去地獄。
8、請勿喂養來路不明的動物
校園內難免會有一些來路不明的動物進到校園里來，你要是正好手上有一些零食的話，千萬別喂它們，通常這些來路不明的動物都寄宿著好兄弟，當你喂養它之後，寄宿在這些寵物的.好兄弟會一輩子都跟著你。
9、別進去上鎖的教室
學校中經常會出現一些上鎖的教室，而且這些教室通常都會有校園守護神聚集在裡面，假如你擅自的闖入，不僅遭到學校的懲罰，還會讓學校短時間內成為廢校，這也是學校恐怖禁忌中最忌瑋的一項。
10、校園墓碑別靠近
有一些校園內會出現墓碑，這些墓碑一般都通了靈的，相當於變成了守護靈在守護這座學校，但是有些學生經常會到那去玩，而且還破壞周圍的環境，其實這樣的做法是不對的，很可能就會惹怒守護靈。
學校晚上十大【禁忌】同學2
學校恐怖禁忌游戲有哪些
一、血腥瑪麗
盤點世界十大招魂游戲，最恐怖的十大【禁忌】游戲(想死才玩)
「血腥瑪麗」是一個鬼魂的名字，也是西方一種通靈游戲，要比碟仙更加的詭異，據說獨自走進一間黑暗的浴室，通過點蠟燭、念咒語等一系列動作，就能召喚到「血腥瑪麗」。
二、筆仙
盤點世界十大招魂游戲，最恐怖的十大【禁忌】游戲(想死才玩)
筆仙是世界十大招魂游戲中最著名的，有多部電影都借用了筆仙的故事。每個人的筆仙數量都不同，一般都有多個，這個要問筆仙巧裂自己了，有時候他們會搶筆說話，當一場游戲中的筆跡和個性不同，且筆仙的發言總自相矛盾時，八成就是他們開始搶著說了....關於筆仙說話的可信度：每個人的感想不同，有人認為特別准，也有覺得不全對，可能有時樂天派的筆仙還會和你開玩笑，耍耍游戲者～
三、碟仙
碟仙，顧名思義就是在碟子上的神仙。他們無形無影，附在碟子上，他們有預知未來，過去的能力。他們很善良，當然偶爾也會調皮一下。這世界真的存在一些人們所不知道的東西，或許很多人並不想遇見，但是他們，對我們沒有什麼害處。也許你們應該見見。請碟仙，要講究時間和地點。最好選擇在比較清凈的地方，通常在晚上11：00左右
四、四角游戲
據說這個游戲比碟仙還要恐怖。游戲是這樣玩的，選4個人。在夜半時分，在一個長方形的空白房間內，將所有燈光滅掉，然後在房間的4個角，每個角站一個人，然後面朝牆角，最好不要向後看。游戲開始時，其中一個角的人就向另外一個角走去，輕輕拍一下前面那個人的肩膀。接著，被拍的人就按照同樣的方法向另外一個角走去(大家走的方向是一致的，都順時針或都逆時針)，然後拍第3個人的肩膀。
以此類推，但是，如果當你走到一個沒有人的角落，就要先咳嗽一聲，然後越過這個牆角繼續向前走，直到見到下一個人。
五、鏡仙
鏡仙的請法：
在滿月之夜，或者乾脆看不到月亮的夜晚，准備一支沒有點過的紅色或白色蠟燭，穿一件純色的衣服，顏色要和你所用蠟燭的顏色相同。一個紅色的蘋果。
在午夜12點的時候，關掉所有的燈，點燃蠟燭並把它立在鏡子面前，用刀削手中的蘋果。成圓圈狀的果皮要削的盡量細，削的越細，你在鏡子里看到的人會越清晰。一旦開始削蘋果就不能夠停止，但是千萬注意別削斷果皮，如果你不小心，果皮被削斷，那麼，你和你在鏡子里看到的你未來的愛人會有一個遭遇災難甚至死亡。周圍一定不能夠有任何聲音，要絕對安靜。其實，這個也挺危險的，謹慎而行啊。愛上什麼樣的人並不特別重要，但是生命總歸是應該愛惜的，無論是你的還是你愛的人的。
兩塊一樣大的可以照出全身的鏡子，將它們面對面的放置，就會形成一種無限鏡像的狀況。在午夜零點時，召喚者站在兩塊鏡子的中間，用左手觸摸面前的鏡子，開始呼喚鏡仙。召喚的房間要安靜且只可有召喚者一人，在鏡子的兩邊要點上兩只蠟燭，一邊一隻。(這個是日本的方法)
深夜0點也就是12點准時開始，面前放一面鏡子，鏡子旁一邊點一支白蠟燭開始削蘋果——蘋果皮一定不能斷，傳言如果蘋果皮斷了你的生命也會終止。削完蘋果之後你就可以看到你的未來了!傳言請一次鏡仙會折十年的陽壽!
學校晚上十大【禁忌】同學3
在學校禁止做哪些事
禁止使用免費電子郵箱
2000年，美國部分中學禁止學生使用免費電子郵件系統。原因是波士頓一所中學的一名學生收到一封電子恐嚇郵件後，學校保衛部門在調查時發現，由於此郵件的來源是免費郵件系統，即使是通過學校的電腦發送郵件，也沒有辦法查到發件人的確切身份。
此外，校方管理人員還發現，由於學生普遍使用互聯網免費電子郵件服務而不是學校區域網絡，導致學校網路的負荷猛增：也增加了網路管理人員的工作量。
為了方便管理，又可以讓學生繼續使用電子郵件，這些學校計劃為學生提供區域網專用賬號，並予以登記，只要徵得家長同意，就可以申請郵箱使用。
禁止使用iPod
2009年，美國部分學校給學生發出禁令：禁止在校內使用iPod等音樂播放器，理由是防止學生把答案下載或錄制在播放器里，在考試時偷偷收聽。
這個禁令的起因是美國加利福尼亞洲一所高中的管理人員發現，校內某些學生在網上搜索公式等資料下載到播放器上，為作弊做好准備。
不僅是加州，西雅圖、華盛頓等地的一些學校也頒布類似禁令，但並不是所有學校都視iPod為洪水猛獸。北卡羅來納州的一所大學從2006年就開始向學生提供iPod作為輔助學習的工具，而這所大學的作弊現象不升反降，很大程度上是因為學校加強了對學生誠實品質的引導和培養。
禁止帶手機進課堂
2007年，美國222所公立學校禁止學生帶手機進課堂。起因是密爾沃基技校某位學生在學校與他人起了點糾紛，就發簡訊招來一名校外人員，引發了一場小型騷亂。2009年，日本文部科學省(教育科學部)通函全國各教育委員會及學校，明令禁止國中生(初中生)和小學生攜帶手機到學校。理由是「日本國內目前普遍存在著學生上課不聽講，一味熱衷於低頭發簡訊或抬頭(用手機)拍照的現象」。
這條禁令看似合情合理，既能防止學生因為玩手機而不專心學習，又能防止學生通過手機招來外部麻煩。但家長對此的反對聲卻相當激烈。美國的家長們聲稱學生經常會遭遇人為或自然襲擊，例如屢次發生的「校園槍擊」事件或颶風、海嘯等，如果孩子不能在學校使用手機，一旦發生危險，家長和孩子將會失去聯系。日本的家長也持相同的態度，認為學校如果非要限制手機的使用，可以採取其他措施，例如上學時學生將手機交由學校統一保管，放學時交還等。
禁止用紅筆批作業
2012年，英國有數百所學校禁止老師用紅筆批改作業，原因是：有研究發現，老師用紅色筆批改作業，會讓學生把注意力集中在自己的弱點和錯誤上，同時紅色「具有挑釁性」，會對學生「造成威脅」，影響孩子正常的心理成長。禁用紅筆可以防止學生感到不安，有益他們的心理健康。因此這些學校的學生家庭作業本上多出現用綠色、藍色、粉紅色、黃色筆，甚至是鉛筆標注的勾勾叉叉。
禁止私家車停在學校附近
2011年，一些英國學校規定：禁止私家車停在學校附近，一旦違反，車主將面臨最高120英鎊的罰款。原因是很多家長開私家車送孩子上學，造成局部交通擁堵。
很多「愛子情深」的家長反對這條禁令，稱學生步行上下學不方便、不安全。針對這個情況，英國政府早在2007年就宣布出資400萬英鎊開展「校車計劃」，規定中小學生(年齡為5-16周歲)中，年齡不足8歲，而家距離就讀學校的超過2英里的，或年齡超過8歲，家距離學校超過3英里的，可以免費搭乘政府安排的校車。據英國交通運輸公司福斯特集團統計，截至2010年，英國近90％的學生被安排搭乘校車上學，而各地清晨的交通擁堵現象也有所好轉。
禁止學生著裝暴露
2009年，法國南部埃松省一所公立中學發布禁令：禁止學生穿破洞褲和未及膝的裙子。原因是校園里經常看見女生穿超短裙，男生穿著「百慕大短褲」(一種長至膝上兩三公分的短褲)，顯得不太莊重，可能會引來不必要的麻煩。
也有一些學校採取較為緩和的方式限制學生著裝。在凡爾賽的一所公立中學里，如果發現女生穿著過於暴露，老師將會給她們提供一件樸素的外罩；如果有女生穿短裙，則會被學校要求換上單色連體服，以示懲戒。法國東北部蘭斯城一所中學如果看見男生穿著低腰褲，學校則會給他提供一副背帶。
禁止家長向老師送禮
2006年，澳大利亞很多學校發布禁令：「禁止家長給老師送禮」。比如澳大利亞聖安德魯天主教學校規定：該校老師若收取「不合常情」的禮品必須上報。該校校長給出的理由是：「師生關系需要受到公開監督和公正評判，不應發生老師偏愛特定學生的事情。」
家長們希望通過給老師送禮，讓老師對自己的孩子多加照顧。但是隨著「送禮」風潮的興盛，送的東西越來越貴重，有的甚至是高級飾品、汽車音響、禮券和體育賽事門票等，遠遠超出了澳大利亞教育部門的規定：公立學校員工和各州教師不得收取價值超過50澳元(約合38美元)的禮物。於是學校乾脆禁止老師收禮，杜絕「賄賂」行為，還學校一片凈土。
禁止《哈利·波特》
2003年，J·K·羅琳的第五部小說《哈利·波特與鳳凰社》上市時，立即受到全球書迷的搶購，但澳大利亞墨爾本市的馬拉納沙【基督】教學校卻反其道而行之，禁止《哈利-波特》系列書籍進入學生圖書館。
該學校校長的理由主要有二：
一是認為巫術與魔法都是邪惡的行為，而《哈利·波特》則鼓吹學習巫術和魔法能成為優秀的巫師；二是認為本書醜化了不會魔法的普通人，貶低他們為「麻瓜」，這是對普通人的不尊重。
這位校長補充道，莎土比亞的名著《麥克白》和《哈姆雷特》雖然也描寫邪惡巫術，但並未將其美化，所以我們的圖書館並不排斥，此外，對《哈利·波特》的禁令僅限於學校及校圖書館，如果學生在校外其他地方或家裡讀《哈利·波特》，學校並不幹涉。
禁止通宵網游