⑴ 跟同桌關系很差怎麼辦
跟同桌關系很差，應該用以下方法緩和：
1、多為同學著想。在和同學相處時要時刻想著同學的感受，千萬不能揭同學的傷疤或短處，讓他（她）難堪。而是應該設身處地的多為同學考慮，這樣同學會很感激你，同學之間的關系也會好很多。
比如某同學語文不好，數學不錯。當有人拿這個說事時，你可以幫著說「數學家不回答文科問題」，同學會很感激的。
2、同學之間鬧矛盾先做自我批評。同學之間鬧矛盾很正常，但有些矛盾會持續很長時間，甚至直到畢業。我想這主要是都不肯承認錯誤。
其實誰對誰錯往往不重要，重要的是能先做一下自我批評，看看自己哪裡不對了。只要你做到這一點，同學常常會感到不好意思，你們之間的關系會很快緩和。
6、不要私底下議論同學是非。有句古話叫「靜坐常思己過，閑談莫論人非」，這很好的教育我們不能背地裡議論同學是非好壞，要知道隔牆有耳，讓某某同學聽到了會嚴重影響你們之間的關系。因此一定要把持好自己的嘴。
⑵ 孩子在班上與同學相處不好怎麼辦
在家裡別給他壓力，適當的鼓勵他，然後多和孩子溝通，了解孩子有那些方面的困擾，最重要是給他信心，孩子可能缺乏信心與同學交流
⑶ 高中與同學關系不好怎麼辦
1、關心他人
希望得到人的關心是基本需要，你愈關心別人，你在她生活中的必要性將因之而得到增加，自然而然她也會轉而關心你，一但彼此之間互相關心，同學關系也就自然密切了。
2、寬容別人
「人無完人」，任何人總是有缺點的，也總會做錯事的，這些都是正常和不可避免的，對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態度，不要計較，別人會很感激並願意與你交流。
3、完善自我
同學關系緊張的人，大都性格和習慣方面有些毛病，應刻意改變自己的不良性格和習慣，做到：
1）服飾整潔美觀。2）習慣面帶笑容。3) 注意言談舉止。4) 不要賣弄自己。5）多多幫助別人。6）善於贊美別人。
如果在人際交往中，人人都熱於贊美他人，善於誇獎他人的長處，那麼人際間的愉悅度將大大增強，同時注意誇獎別人並不意味著可以毫無顧忌，應遵守兩個原則：第一，贊美應出於真心，所誇獎的內容應是對方確實具有或將具有的優良品質和特點；第二，誇獎的內容應被對方所在意。
4、保持適當的距離
有時我們對某人太好時，她反而不領情，離我們遠遠的。究其原因有兩點：
其一，按互酬水平，你的關心，別人是要回報的，當她覺得自身能力無法回報你的關心時，她只好採取不接受你的關心，疏遠你來維持人際關系的平衡。
⑷ 在大學和班級里的同學關系處不好怎麼辦
在大學和班級里的同學關系處不好可以採取以下方式進行改善：
一、禮貌待人，熱情大方。
與同學見面主動熱情地打招呼, 積極地態度有助於結交朋友,與同學交往要舉止大方,同時應顧及對方的興趣，愛好和風俗習慣，交談中不能粗言穢語，注意文明用語，業余時間、節假日多參加一些集體活動，加強與同學之間的互動。
二、互相關心,互相幫助。
新環境的不適應會碰到許多問 題,這時最需要同學的相互關心和幫助， 希望得到關心是人的 基本需要，與同學關系處不好的人之所以常感孤獨與煩惱，很大原因是得不到關心。
三、為人謙虛，誠實守信。
謙虛是一種美德，一個人不論有多大能耐也不要妄自尊大，大家來自不同的地方，生活背景不太一樣，經歷也不同，每個人都有值得學習的地方，因此要互相學習，共同提高，相互交往要誠實，恪守承諾，講信用。
同學之間關系不好的原因：
1、 某個圈子、某類人排擠，說明不適合這個圈子了。不管是誰的原因，有了可以重新選擇的機會。
2、 有不喜歡我們的人存在，不必害怕。說明在這個世界上有價值，且不論這個價值的好壞。
3、 不必讓自己感到不安，自己的生活只屬於自己，人生的道路就是不斷尋找自己的圈子、自己喜歡的人、自己喜歡的生活。
4、 把排擠看作是人生當中的磨練。畢竟，教科書上的經驗不如現實中來的真實、豐富，它會讓你快速晉級，讓你早日成就人生道路上的王者至尊。
5、 及時檢討自己，有哪些地方做得不好產生了誤會，許多事件是因為信息傳遞有誤或者利益矛盾所致。
⑸ 在班裡和同學關系不好怎麼辦
1、要真誠地待人。任何感情都講究真誠，沒有了真誠就沒有交往的基礎，因此要真誠的去對待同學，那麼同學就會真誠的對待自己。
2、要學會幫助他人。積極幫助同學能夠在集體中樹立起較高的好感。當同學處於困難之中的時候，應該伸出友愛之手，主動的幫助同學解決困難，即使無法幫助解決，只要願意傾聽同學對自己困難或痛苦的訴說，也是幫助。
3、要多溝通多交流。不要因為有些誤解而避免交流和溝通，而應主動 與大家溝通，參與討論與活動。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會，加強相互的理解和信任。
4、心胸寬廣，對別人多加理解和包容。作為學生應海納百川，多吸收別人的優點；對他人的缺點，應多加理解和包容。平時對一些生活中出現的雞毛蒜皮的糾紛，不要耿耿於懷。
5、要學會克制忍讓。當與同學發生矛盾，要學會自我剋制，避免矛盾擴大，剋制是一種自我控制和調控的心理行為