① 同學之間發生矛盾怎麼解決
第一種，各自反思法
雙方未受傷的學生在教師辦公室反思自己的的錯誤，自己想好後，主動找班主任談話。讓學生在辦公室冷靜後找自己錯在什麼地方，自己找自己的過錯。
這既是培養學生出問題後不要一味地說別人不是，又是讓學生主動檢示自己的的不足，更是培養學生與他人交流和溝通能力。
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第二種，班級「金牌」調解法
學生發生矛盾打架後可以用班級的「金牌」調解班委會的調解員調解，此機構由3至4人組成，男女生各2人，一般由班上品行比較優秀威望較高人際較好的同學擔任。
輕微的可以直接由他們調解完即可，然後他們給班主任匯報糾紛原因及調解結果。情節較重的班主任要參加旁聽調解過程，班主任根據調解過程的需要及時補充，最後依據調解結果並跟發生矛盾雙方的同學找出發生打架的導火線，各自原因，以及帶來的惡果等，並叮囑雙方吸取教訓，以此為句號，不再糾結此事，並讓矛盾雙方相互道歉，握手言和。
班主任《管理班級，學會放權，用好這個「調解機構」，省心又輕松》，
矛盾！
如果能充分利用，自己省心又輕松。
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第三種，親自處理法
先讓發生矛盾雙方陳述整個過程。從時間、地點、過程，以及見證人一一說清楚，最好不要老師問一句說一句。弄清問題後，班主任再詢問學生有沒有比這「打架」更好的辦法處理，以及打架的嚴重後果，如果輕微可把後果誇張性地說嚴重些。讓學生明白有更好的處理辦法就是跟班主任報告，到班主任這里進行交流。
比如，假如一方被受傷，到醫院這樣那樣檢查，輕則上百元，重則幾百上千元。如果更嚴重，當地醫院不能解決者，要到區醫院，去來的交通費用以及檢查醫治費用更高。
關於學生寢室不團結、不和睦發生爭執的處理方法，教育人王福明是這樣處理的，歡迎您閱讀文章：《班級管理中，學生寢室不和睦怎麼辦？這樣教育學生效果好》。
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第四種，學生」買單法「
如果學生一方受傷，傷者為大。先送受傷者到醫院，讓學生親自護送到醫院，如果受傷嚴重要即時通知雙方家長到醫院，並做好相應的記錄。整個過程讓學生參加，讓他知道打傷別人是要承擔責任，不僅是時間上、經濟上，還有精力上都要付出，比如拿葯、付費、護理、送餐等。
受傷嚴重的（先前向年級組請示，年級再向學校匯報，這點很重要，特別是年輕班主任一定要注意），先找雙方協調，班主任可根據受傷情況給兩個建議性方案，讓雙方家長選擇。如果調解不成，向年級主任匯報，年級不能協調，學校都協調不成，雙方進入司法程序。
當然，一般情況下小傷在班主任這里就止步。但如果傷勢較大，花費較處理就增加難度。
② 如何處理與同學之間的矛盾
進入學校以後，我們與同學相處的時間比和家人相處的時間還長，在漫長的學習生涯中，同學之間偶爾有點小摩擦也是很正常，但有些人不懂得如何處理與同學之間的摩擦，導致和同學鬧得很尷尬甚至鬧到絕交。如果能正確處理與同學之間的矛盾，我們就會少很多糟心的事。那麼今天我就來說一說如何處理與同學之間的矛盾，一起來看看吧。操作方法
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首先要自我反省。
當我們與同學發生矛盾的時候，不要忙著怪別人，而是要進行自我反省，想想矛盾的發生是不是因為自己的過錯，想想自己是不是也在言語或者行為上傷害到了人家，自我反省可以避免矛盾惡化，很多的同學關系越來越差就是因為只知道怪別人而不能認識到自己的錯誤。
③ 當班裡學生發生摩擦的時候，作為老師該如何調解
當班裡學生發生摩擦的時候，作為老師應該先了解事情的原委，然後判斷出問題所在，將學生湊在一起，讓他們和解！
④ 當遇到同學之間的矛盾時，應該怎樣正確處理
1、當與同學發生矛盾時，要懂得剋制
比如，當雙方因為一些小事吵架時，其中一方一定要懂得剋制；當一方停止吵架時，另一方自然覺得沒趣，也就停止吵架了。這個矛盾也就散了。
2、同學之間發生矛盾，不要一言不合就動手打人
現在的孩子都有暴力的趨向；不論男孩，女孩子，一言不合就動手打人；同學們一定要保持頭腦清醒，有矛盾時千萬不要動手打人；動手打人既傷別人，也傷自己。嚴重的禍及別人。
3、同學之間發生矛盾，雙方要保持冷靜
當同學之間發生矛盾時，大家一定要保持冷靜，有什麼事情不能解決呢？只要大家坐來，平心靜氣的溝通，尋求解決矛盾的辦法。
4、尋求其他同學或老師的幫助
同學之間發生矛盾，當事人不能自己解決的，可以找其他同學或老師出面幫助解決；有些同學就是愛面子，以為在別人面前認錯就是沒面子，那麼，老師和其他的同學就是一個台階，讓發生矛盾的同學不落面子的消除矛盾。
5、同學之間發生矛盾時，可以在心裡站在對方的立場想一想
同學之間發生矛盾時，可以在心裡站在對方的立場想一想，這事是不是自己也有不對之處；若對方也像自己這樣做時，自己是不是也會像對方這樣呢。學會站在對方的立場想一想，矛盾自然就會化解。
⑤ 同學之間發生不愉快的事該怎麼辦
同學之間發生不愉快的事，我認為就是要雙方都應該先冷靜下來。把事情想清楚，該道歉的道歉。這樣才能夠消除你們之間的不愉快，把問題真正的解決好。這樣會使你們之間的關系會更加深的。
⑥ 怎樣處理學生之間發生的摩擦吵架事件
案例背景：身為一名教育工作者，我面對的教育對象是一批又一批初中學生。我們知道初中學生正處於長身體、長知識的關鍵時期，初中階段也正是他們人生觀、價值觀、世界觀初步形成的重要時期。作為教師，不僅要傳授給學生文化知識，而且要教給他們為人處事的道理，為他們以後的學習、生活打下良好的基礎。在歡樂的校園生活中，學生除了吸取知識營養外，還免不了要和同學友好相處。但事實上，不管是在課堂還是在課外，學生之間都難免會發生摩擦、吵架甚至武鬥等不愉快事件，在學生不能自己解決好事件的情況下，只有老師出面幫助處理了。在此，談談我是怎樣處理學生之間的摩擦吵架事件的，藉此希望能拋磚引玉，和同行們一起交流學習管理學生的好辦法。 針對現在學生的特點：多為獨生子女，在家是小皇帝，小公主，從小備受寵愛和呵護，有的甚至被長輩們溺愛和袒護著，有的還是留守孩子，平時缺少父母在家時的關愛和溫暖，性格有些孤僻和古怪，他們在學校和同學相處時，個性好強，很愛面子，以自我為中心，和同學發生摩擦吵架時，總要爭強好勝，以眼還眼以牙還牙，不甘示弱，不願意作出讓步，如果老師沒有對他們進行正確的幫助教育和引導，就不可避免的會使小事變大事，大事變壞事的。所以，作為教師，一定要正確處理好學生之間難免發生的摩擦吵鬧事件，力爭讓大事化小，小事化了，把不良的思想行為扼殺在萌芽狀態。 案例及解決過程： 有一次，我在八年級一班上歷史課，正當同學們在靜靜的做練習冊作業時，突然有一本數學書從學生的座位上重重的飛落到講台的地面上。我正在講桌前看書，冷不防嚇了一跳，走過去仔細一看，原來是班上學生杜傑的書。杜傑的書怎麼會長了翅膀飛到這里了呢？這時課堂引起了一陣騷動。我走到杜傑桌子旁邊，問：你的書為什麼會飛到前面去呢？杜傑惴惴不安的說：是葉忱扔的。葉忱是坐在杜傑後面的女生。我又轉向葉忱：你為啥扔他的書？葉忱說：我在做作業，他無緣無故轉過身來影響我，還罵我是站花兒婆。我生氣了就扔了他的書。哦，原來也沒什麼大的矛盾嘛，你怎麼會耍脾氣隨便扔別人的書呢，他影響你是他不對，你可以向老師反映情況，怎麼可以採取不理智的行為去解決呢？我及時嚴肅的批評了杜傑的不文明語言，也指出葉忱的不理智的行為帶來的後果：耽誤了班上同學們的學習時間。我對他們強調了我經常提醒他們的處理問題的辦法：在上課時，如果誰先不自覺影響你學習，你就要及時制止他；如果他不聽勸告，就向老師報告，讓老師幫你解決問題，千萬不要私自以不文明方式解決。杜傑和葉忱誠懇的接受了我的批評教育。我又趁熱打鐵地讓他倆因為扔書影響了同學們學習這件事情，要求他們在班上向同學們道歉，他們也保證以後不會再發生類似影響課堂的摩擦事件了。我警告他們如果以後再重犯錯誤，我就會向班主任和學校政教處反映，或者找他們家長到學校來，不會再給他們留面子的。同學們也以此為鑒，都表示要注意自己的言行舉止。經過這件事情的處理，以後我在這個班上課就很輕松愉快了。 案例反思：在多年的教育教學實踐中，我總結出了以下一些處理學生之間摩擦吵架事件的方法： 首先，分類。把事件按發生地的不同分為課外事件和課堂事件兩類。 其次，處理方法。 課外事件的處理方法1、放手讓班幹部去先處理，並且讓班幹部及時反饋處理信息。如果處理好了就不用自己出面了，也檢驗了班幹部的辦事能力。2、親自處理。如果班幹部處理不好的事件，說明有點棘手，就必須教師自己去認真處理。處理方法可以借鑒以下課堂事件在下課後的處理方法。 課堂事件的處理方法 課堂事件可按事件的情節輕重進行如下處理步驟：3、暗示，警告。在課堂上學生發生事件時，情節輕的教師可以用肢體語言對學生進行暗示或警告，讓事件停止發生，以免耽誤繼續上課。4、暫停上課。如果是比較嚴重的打架斗毆事件，就要停下課來立即阻止事件的發生。5、安撫學生。教師安排好班上的其他學生自己看書學習，讓班幹部維持課堂秩序，然後讓事件當事人雙方走到一起（在教室內找個角落），教師首先不要生氣，因為每個人都會犯錯誤，況且是正在接受教育的初中生呢。在處理問題之前先安撫好學生，使其情緒先盡量穩定下來，千萬不能嚇唬學生，更不要體罰學生。6、了解情況。讓學生說明自己在事件發生前是否有採取過措施避免事件的發生，如果有，則對其採取的措施給予肯定，然後心平氣和地讓學生雙方說明事件的緣由。 處理方法。告訴學生，事實上現在問題的嚴重性，讓他們作換位思考，後悔自己的不理智行為會帶來嚴重後果。然後向學生徵求處理事件的意見。如果學生承認錯誤態度誠懇，教師可以讓他們握手言和；如果教師都難於處理的事件，則在下課後及時聯系班主任或學校領導協同處理解決。 總的來說，為了配合和搞好教學工作，就要避免或減少學生之間的摩擦吵架事件的發生。作為教育工作者，在做好預防事件發生的工作的同時，也要以身作則，在言行舉止方面正確引導他們，要求他們正確面對學習生活上遇到的問題和矛盾，學會待人處事的方法和策略，那麼，教師就可以減少處理解決學生摩擦吵架事件的煩惱，有更多的時間和精力用於教學工作上，學生也可以在和諧愉快的環境中度過自己的學習生活。
⑦ 同學之間也發生矛盾，都是怎麼解決的呢
同學之間每天在一個教室或者是同桌，天天見面，誰也會用著對方的，慢慢自然用到對方時，矛盾自然就沒有了。還有就是通過老師解決，老師分析對方的對與錯，直到兩人握手，成為好同學。