Ⅰ 這個學期我當了班長，該如何管理同學們
作為班長的我們該如何去管理學生證，成為了很多的小班長，非常疑惑的一個問題。如果想要管好班子當中的同學的話，那麼小編也是建議大家可以選擇跟同學進行友好的相處，要讓同學知道，我們並不會濫用職權。
三、總結。
當同學沒有做錯事情的時候，即使是班長，也沒有這個資格去對同學進行指點。否則的話，也是會導致同學非常的討厭一個班長，在平時我們一定要為了自己班級當中的同學而去進行改變，要讓同學感受到我們的溫暖。小編也是希望大家能夠擔得起班長的這個職責，一定要用心的讓一個班級變得更好。
Ⅱ 作為一個班長怎樣才能管理好班級
（一）保持團隊關系
首先，保持團隊關系，這是班級發展的基礎，作為班長在班級中保持團隊關系可以通過很多事情來實現。在這里所說的團隊關系，我認為也包括很多層面的含義，最重要的還是同學朋友的團隊關系。班長不僅僅是班長，也是一名學生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權利。所以做任何事情都不要擺出一副高高在上的架勢，更不要盛氣凌人，要平易近人，不要自以為是，心裡要明白，我是一個學生，如果某個人犯錯誤了，你以同學或者好朋友的身份去和他交流，和以一個領導的身份去和他講話，同學的心裡會是怎麼樣的感受。做好班長先做好學生，這是建立良好團隊關系的基礎，同時班長還要和其他班幹部也講清楚這個關系、身份的處理。在朋友和同學關系的基礎上來處理班級大小事務會比擺出所謂「官架」來強制管理同學容易的多。另外，應該多去接觸同學，摸清他們每一個人的性格特點，愛好、習慣等等。要明白班級在任何時候都是一個集體，是一個家，要用心照顧每一個家人，讓每個人因身在這個集體而自豪。
另一個層面來說，班級里的同學與班長還是有領導與被領導的關系------這種關系在一個優秀的團隊之中也是必不可少的。如果一個團隊沒有了領頭羊，就會失去方向。作為班長，作為班級的領導者，應該充分發揮這個身份能帶來的效用想法設法使班級團結，達成目標，制定一些班級規則，如值日規則（盡管這個大部分屬於生活委員的工作，但是班長應該在有關班級的活動與事物中都有所參與）等。還有就是在班級參加一些活動的時候要發揮全班同學的才能，要授權給在某些方面有能力的同學，調動大家的積極性，促使班級團結。另外，作為班長，在必要的時候要敢於指出集體的缺陷，充分起到監督作用，如班級上課出勤率不高、整體學習情況欠佳時，班長應該提出問題所在，並提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心採納同學提出的解決方案，這些都能使同學與班長之間的關系以及班級同學之間的關系更融洽，從而有助於保持良好的團隊關系。當然班長的威信也很重要，但是威信的建立並不是通和同學發脾氣得來的，並不是對著同學大喊大叫，而是一種能使同學服從並信任的能力。
（二）達到團體目標
班長統籌班級的各項事務，把握班級的發展方向和發展力度，班長是達到班級目標的第一領跑者。班級作為一個團體，目標也是多種多樣的。例如，要達成班級各項事物井然有序的目標，就要班長在班級的各項事物各個環節中腳踏實地的工作，要經常與學校各部門聯系，把學校下達給班級的通知及時傳達給每一位同學，組織班幹部以及同學具體展開工作。經常與輔導老師溝通，匯報班裡情況，聽取老師意見。經常與同學與其他班幹部溝通，定期匯報自己的工作情況，對於班級的財務問題，大小巨細一律公開等等。
還例如，班級參加學校某項活動要達到榮譽目標或者過程目標（即參加活動過程中所得）時，班長就應該以身作則，要求同學們齊心協力，努力做到最好。比的活動，要求同學們多加練習；公益的活動要求同學們積極參與。在活動後，不論結果如何還應該與同學一同分享心得，總結活動收獲與不足，要及時稱贊團體，給予下次取得更優異的成績的希望。
團體是由個體組成的，達成團體目標的同時還要照顧個體的目標，這也是完成團體共同目標的充分條件，如正確對待個別同學的特別要求，或者讓有表現慾望的同學在活動中能夠充分的展現自我。
一次團體目標的實現就是讓集體更加團結的加速器，所以多次團體目標的實現，不僅能使團隊中的成員得到外部和內部的雙重認可，還能使班級的建設和發展更上一層樓。
（三）增進部屬的交互行為
這里的部屬在班級中應指的是同學以及班幹部。同學之間的溝通是促進相互關系的潤滑劑，良好的溝通不僅能使關系和諧還對團隊的發展起著至關重要的影響，在班級的發展中也是一樣，班長不僅是學校與學生之間溝通的橋梁，也可以是同學之間溝通的橋梁。大學生尤其是女生往往出現的問題就是宿舍群體的幾個人的關系比較好，而和班上的其他女生不是很熟絡，往往在很多關於工作和學習上的事情時會發生「保護主義」，例如，班幹部或者黨員選舉時，往往會因這種關系而造成不公平的現象，這時就是該班長發揮作用的時候，班長應該想些活動或者安排任務讓不同宿舍或者通過平時觀察發現不是經常相處的人一同參加活動貨一同完成任務來促進相互之間的同學情感，這樣不但讓同學之間有了新的認識新的了解，也為班級發展做出了貢獻。再例如，兩個同學之間發生矛盾時，班長也應該通過各種手段了解情況解決問題，分別找兩位同學聊天針對事情講清道理，把握機會讓兩位同學冰釋前嫌，扮演好班級矛盾調和者的角色。
班幹部與同學之間的交流也是不可缺少的，班幹部要及時聽取同學們對於班委工作的評價，有不足的地方要向同學們解釋清楚，班委和同學之間最重要的則是相互信任相互理解。
班級成員之間的交互行為還可以通過多開班會、組織討論等多種形式來增進。班級關系的融洽直接關繫到班級每個成員的學習和發展，甚至將來到社會、工作中的行為，班級就是一個組織，其中處事道理也與將來的工作組織中大同小異。作為班級的領導者應充分注意這一點，班長不僅是管理班級，更要為這個班級服務，班長在班級已經同學發展的起點上可謂是任重道遠。
Ⅲ 作為班長怎麼才能管理好班級
1.了解班級的情況。當選班長首先要做的就是了解班級各方面的情況，比如，學習情況，衛生情況，體育方面的情況，因為班長是一個班級的最高管理者，所以了解的情況必須全面。
2.走進每一個學生的心理。作為班級的靈魂人物，想要別人復從你的管理，必須讓讓其他同學信服於你，而信服於你的方法就是了解每一個同學，並給予每一個同學所需要的幫助，讓你能走進他們的心裡。
3.設身處地地為班級著想。作為班長，班集的事情就是你的事情，要想讓班級朝著好的方向發展，你必須把班級里的大事小事都作為自己應該重視的事情。
4.平易近人。平易近人是讓別人靠近你的根本，你只是班級的管理者，並非高高在上，要想同學愛戴你，你就必須平等對待每一個同學。
5.不時地組織一些活動，增強凝聚力。班級的凝聚力是班級發展的基礎，一個好的班級，同學們之間是團結的，而這種團結最好的方法就是組織一些和其它班級的活動來增加班級的凝聚力。
6.整頓班風班貌。好的班風可以讓同學們朝著健康的方向進步和成長，在好的班風班貌的環境中，會讓同學們感受到好氛圍，從而可以在這樣的環境中更好地學習和成長
Ⅳ 小學班長怎樣管理好班級紀律
方法：
1、不要過分專權，每個同學都會有自己的想法，多聽聽同學的說法想法，正確地加以引用，錯的要用溫和的口吻指出，決不可有居高臨下的表現，這會讓同學們厭煩。
2、面對老師，盡量大膽些，有什麼想法就說，即使錯誤老師也不會怪你。
3、在為同學分配工作時，決不能特殊化，統一去做自然同學沒什麼異議。若有個別同學不願去做，你也可以先和他聊聊交朋友，然後去動員他。
4、要有耐心，班長比別人要付出更多的時間。絕對是一種鍛煉，班中的事物與自己的學習都要顧，做好心理准備。
(4)小孩當了班長如何管理好本班同學擴展閱讀：
小學當班長的好處：
一、讓孩子更有膽量。
有的孩子膽子較小，不敢出頭露面。當班委、班長，就可以培養孩子的膽量，讓孩子變得更勇敢，更堅強，更有力量，膽子更大。
二、提高孩子的社交能力。
因為當班委，尤其是當班長，就要多跟人打交道，包括與同學和老師，久而久之，孩子的社交能力就會越來越強，他的綜合素質也會得到提升，管理能力也會得到加強。
三、讓孩子更開心。
一個孩子要讀那麼多年的書，如果情商不高，社交能力差，那麼，即使他學習成績再好，她也難以真正地開心、快樂。能當班委、班長的孩子，往往能多交朋友，人際關系比較好，在學校也就更開心。
四、讓孩子更有責任心。
既然當了班委、班長，就要官管一方，就要承擔一定的責任。尤其是自己有當「官」慾望的孩子，他的責任心就會更強。他要管理別人，他也要管好自己。自我約束力、自我管理能力，都會得到相應的提高。有了責任心，他不管做什麼事，都會考慮以身作則，起帶頭作用。
五、促進學習。
雖然當班委，尤其是當班長，需要作出一些犧牲，多為班級做一些事情，在一定程度上影響到學習，但在另一方面，它又會促進學習。當班長的人，甚至會有這樣一種意識：我考班級第一名是必須的，因為我是班長。這樣就會促進孩子更好地學習。
Ⅳ 身為班長應該如何管理好同學
作為班長，首先要以身作則，自己做不到的，不能要求別人，己所不欲勿施於人，其次，班長要有隨時為班級奉獻的決心，這樣才能處好同學關系。
Ⅵ 班長怎麼管理好班上的其他同學
班長是班主任的好幫手，也是班上的核心。它能夠幫助老師管理好班級，一旦班級上有什麼突發情況及時通知家長。