㈠ 捐款不在多少,有愛心最重要800字作文
這個星期學校里舉行了一個愛心捐款活動，學校里的校長和老師們決定把愛心捐給四川有困難的孩子們，我聽到了這個消息很高興。
放學了，回到家裡，我就對爸爸媽媽說：「爸爸媽媽，學校里有一個∶「愛心捐款」的活動，要捐給四川，我也要捐，行不行啊？」爸爸媽媽異口同聲地說∶「好啊！怎麼不行啊！」
我高興的馬上跑到自己的房間里，拿出了自己這個星期的零花錢，我一數，才15元，我想這也算是一分愛心吧！多一點，四川的孩子就可以能讀書，買漂亮的衣服了。
第2天，第一節上課，老師一來，同學們就迫不及待地捐款了。20元﹑10元﹑5元……雖然錢不多，但也能顯出同學們的每一份愛心，在捐款時，老師記錄的筆尖根本趕不上大家的愛心的熱潮！
其實在有人困難時，你伸出你的愛心之手別人就有了幫助，當你面臨困難時別人也會伸出愛心之手幫助你的。
㈡ 同學們獻愛心捐款,有5名同學
設捐的最少的同學捐n元，另外四位同學就分別是（n+2) (n+4) (n+6) (n+8)再將五位同學所捐錢總和相加等於總捐錢數（即410元）。解方程即可得解
㈢ 同學們積極為希望工程獻愛心，六一班捐款96元六二班，比六一班捐了4元多，捐了百分之幾
同學們積極為希望工程獻愛心，六一班捐款96元，六二班比六一班多捐了4元，多捐了百分之幾？
4÷96≈4.2%
㈣ 學校應該愛心捐款多少合適呢
捐款自願，不用太當回事。別的孩子捐的多也一樣是想給生病的同學多一點幫助，不排除也有個別希望得到老師表揚的。
學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。
學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校的定義歷史來源：
自夏商，便有了「庠、序」（就是學校）。孟子曰：「庠者養也，校者教也，序者射也。「作為一個特殊的社會組織，學校一出現，便以培養社會所需要的人為己任，從而出現為培養人才所採取的因材施教等教育之法，歷史賦予學校較高的地位。
二千多年齊國的稷下學宮引發了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔著選俊功能。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創辦新式學校，黃宗羲提出「公其非是於學校」，他認為學校不僅具有培養人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。「人民教育家」陶行知生活教育論在南京曉庄學校之實踐時。
還提出「要把學校的一切伸張到大自然去」……直至如今現代化的學校，培養人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義；只不過對於「培養人才」之內涵是更為豐富、更順應人之個性發展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。
㈤ 學校組織愛心捐款,三一班第一小組的6位同學公捐款364元,平均每位同學大約捐款
根據每個同學判決權多少，這也是需要計算的。
㈥ 同學們獻愛心捐款,四一班和四二班共捐了156.6元,四一班比四二班少捐了4.6元.
設我2班為X,這1班為X-4.6
這x+(x-4.6)=156.6
~~~~2x-4.6=156.6
~~~~~x=126
㈦ 5.2班31個同學獻愛心捐款，每人捐2元或5元，共捐了89元。求捐2元或5元的同學有多少
由於末位數是9，所以2元為偶數，5元為奇數。令a=2n，b=2m+1
得：a+b=31，2a+5b=89.帶入求解，得：n=11，m=4.
所以：捐2元的22個，5元的9個。
㈧ 共捐410元,有5名同學捐款5個連續的偶數,他們個捐款多少
五個連續的偶數的和是410，這五個偶數中間的那個數應是這五個數的平均數，410÷5=82（元），
所以這五個偶數是78、80、82、84、86．
答：這5名同學各捐款78元、80元、82元、84元、86元．
㈨ 同學們獻愛心為貧困地區捐款，高年級捐款630元，高年級捐款數比低年級捐款總數的2倍多30元。低年級
【算術解法】
低年級捐款=（630-30）÷2=600÷2=300元；
【方程解法】：
解：設低年級捐款x元；
2x+30=630
2x=600
x=300
㈩ 同學們獻愛心捐款，明明和圓圓共捐46元，若明明再捐5元，圓圓取出2元，這時圓圓的比明明多捐3元，明
46+5-2是49 49-3是46 46/2是23 所以圓圓26元明明23元。