❶ 大家鼓掌。加上合適的詞語把句子寫得更具體。
寫具體為：（她妙語連珠的演講引得）大家（情不自禁地）鼓掌。
解釋分析：補充與縮寫剛好相反，需要在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
根據原句「大家鼓掌」，可以加入「定語、狀語、補語」和相關情景，使句子更加細節，那麼就可以修改為：（她妙語連珠的演講引得）大家（情不自禁地）鼓掌。
(1)同學在哪裡鼓掌擴展閱讀
擴句的技巧
1、畫句子主要成分，再擴句。
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。
2、先提問，再擴句。
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應接規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。
❷ 來了新同學 熱情鼓掌與熱烈鼓掌哪個好
來了新同學，熱情鼓掌與熱烈鼓掌，當然熱烈鼓掌更為形象，也更好。
來了新同學，熱烈鼓掌。這樣造句更為通順易懂，熱烈鼓掌的意思是：興奮激動，情緒高昂的雙手鼓掌，形容掌聲很大，很熱烈。這生動的表明了，同學們對新同學的歡迎之意。
來了新同學，熱情鼓掌。這樣造句雖然也可以，但是不是很生動，層次表達上略遜於熱烈鼓掌，且流於表面。熱情鼓掌的意思是：懷著熱烈的感情鼓掌。雖然可能同樣熱情，但掌聲可能較平淡，讓人感覺不到對新同學的熱情。
❸ 同學們鼓掌把句子寫具體
同學們，鼓掌這個句子，想要把它寫具體的話，可以在鼓掌前面加一些修飾語，比如說熱烈的鼓掌，帶著高彩烈的效一起故障
❹ 為同學鼓掌的情景描寫
答-您的同學在全校語文考試中獲得第一名，在學校的表彰大會上我們全班的同學熱烈的鼓掌表示祝賀。
❺ 作文:《為同學鼓掌》350字
人們大多數都敬佩那大名鼎鼎的名人，或是耳熟能詳的科學家，但我敬佩的卻是那默默無聞的馬路天使——清潔工人。
人們常說：「一臟換來萬人康。」這句話就是用來形容清潔工人的。一說到清潔工人，我的腦海里就浮現出一段回憶。
記得那件事發生在下雨之後。我走在放學回家的路上，一不小心才到了路邊的泥，把泥弄到了鞋上。於是我便抱怨起來：「真是的，好好的下什麼雨啊！把我的鞋也弄……」突然，我看到了一位清潔工，她不嫌臟，穿上工作服，揮舞著掃帚，沒有一句怨言。給人們把街道打掃的乾乾凈凈。
可是，有的人也會因為他們的地位卑微而小看他們。一次，我看到一位婦女在路邊走著，忽然看見前面有位清潔工，走過去時，里清潔工有1米多遠。我看到後十分生氣，真想過去揍他一頓。
我敬佩清潔工人的那種默默奉獻的精神，也敬佩清潔工人，因此，我更加會為他們而鼓掌！
❻ 全班同學鼓掌。擴句
運動會上奪得了冠軍，全班同學都興奮的鼓掌了。
解析：
運動會上奪得了冠軍，都興奮的為擴句後的改變。
擴句與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
(6)同學在哪裡鼓掌擴展閱讀：
相關延伸：局部擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；
後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。
運動會上奪得了冠軍，全班同學都興奮的鼓掌了。
❼ 中學生：做在路邊鼓掌的人
呵呵~~健康快樂的活著就好了。
英雄，沒有嚴格的標准！~
❽ 為同學鼓掌五年級作文範文
為別人鼓掌，不是刻意要抬高別人，貶低自己，更不是吹牛拍馬，阿諛奉承，而是怡到好處地對別人進行肯定。鼓掌，這一個微小的動作有可能會為你贏得高薪稱心的職位。
某知名企業在中央電視台舉辦電視招聘，三位求征職者為海外經理一職展開激烈的角逐。由於職位只有一個，大家都顯得很緊張。但其中一位年輕人竟然很自然地為之鼓掌，引得台下的觀眾和評委也跟著鼓掌起來，節目進行到最後時，評委和企業代表一致決定把聘書發給了這位年輕人。
鼓掌，不但能為自己贏得職位，還可以鼓勵別人，給自己一個學習的榜樣。
當同學因考第一名時，伸出你的雙手，為他喝彩。在你為他喝彩的同時，你也為自己豎立了一個榜樣。
這難道不是兩全其美嗎？
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們成長時期，成功人士的經歷往往是我們前進的動力，他們的成功會正確引導我們。在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，便要學會為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會獲得別人為自己的喝彩。
讓我們共同伸出我們的雙手，為別人鼓掌！
為別人鼓掌，不是刻意要抬高別人，貶低自己，更不是吹牛拍馬，阿諛奉承，而是怡到好處地對別人進行肯定。鼓掌，這一個微小的動作有可能會為你贏得高薪稱心的職位。
某知名企業在中央電視台舉辦電視招聘，三位求征職者為海外經理一職展開激烈的角逐。由於職位只有一個，大家都顯得很緊張。但其中一位年輕人竟然很自然地為之鼓掌，引得台下的觀眾和評委也跟著鼓掌起來，節目進行到最後時，評委和企業代表一致決定把聘書發給了這位年輕人。
鼓掌，不但能為自己贏得職位，還可以鼓勵別人，給自己一個學習的榜樣。
當同學因考第一名時，伸出你的雙手，為他喝彩。在你為他喝彩的同時，你也為自己豎立了一個榜樣。
這難道不是兩全其美嗎？
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們成長時期，成功人士的經歷往往是我們前進的動力，他們的成功會正確引導我們。在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，便要學會為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會獲得別人為自己的喝彩。
讓我們共同伸出我們的雙手，為別人鼓掌！
❾ 關於給同學鼓掌的片段作文不少於200字
優美的旋律,飛揚在校園的每個角落.每聽到梁靜茹（?）的那首《掌聲響起來》,心總會隨之微微一顫,眼前就浮現出這樣的一幕情景.
那是一場元旦晚會,我們都准備了了各自的節目,排練了好久,就為了在這一個晚上,展現出自己的風采.
節目一個個結束,台下的掌聲如連綿起伏的浪潮,一陣又一陣自觀眾席響起.終於輪到我了,可腳卻不聽使喚地發抖,我的手心冒著冷汗,鼓足勇氣,登上渴望已久的舞台.
在星光與燈光的照耀下,我卻忘詞了,發不出一丁點兒聲音.就這樣,我獃獃地站在舞台上,不知過了多久.台下的觀眾起了騷動,難聽的議論聲清晰地敲擊著我的耳膜.
我的腦子一片空白,眼淚不爭氣地往下流.我再沒有勇氣站在這里,轉身逃離開了.
後台的同伴們,有的用同情的眼神看著我,有的正低頭竊竊細語.不止舞台,連後台,我也待不下去了.
奔出校園,我無目標地漫步在街上,沒有人理會我,他們有他們的事情,而我卻不知道自己還能幹些什麼.
哭紅了眼睛,我疲憊地回家.輕輕推開房門,父親望著我,一臉心疼.
父親把我拉到他跟前,為我試去眼淚.問：「咋啦?讓我的心肝寶貝哭成這樣.」
此時,我心中所有的委屈都湧上了心口,淚水再次模糊了雙眼.
「爸,我的元旦晚會被自己搞砸了,沒有人為我鼓掌.」
「那你努力過了嗎?」父親說.
「我盡了最大的努力展現自己的風采,可上了舞台,卻什麼也幹不了.」
「只要你用心了,努力了,不管結局如何,就算沒有人為你鼓掌,你也要為自己鼓掌,因為你盡心了.」父親肯定地說.
父親的話讓我的眼淚不再流淌,我舉起掌為自己鼓掌.我是沒有秀出很美的舞姿,但我有勇氣站在自己夢想的舞台上,並為之努力.
校園的那一幕早已被人遺忘在風中,可我從未停止為自己鼓掌……
為自己鼓掌不需要太多的原因和條件,只要你無愧於心,或在人生旅途中有了新的認識,你就可以為盡情地為自己鼓掌
❿ 感謝同學的掌聲 作文
關於掌聲的作文 人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引領著我們掛雲帆,濟滄海.掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的. 我有幸在家長會上做學生代表上台發言,眼看就要輪到我上台演講了,我的心裡異常的緊張,
關於掌聲的作文
人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引領著我們掛雲帆,濟滄海.掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的.
我有幸在家長會上做學生代表上台發言,眼看就要輪到我上台演講了,我的心裡異常的緊張,真像十五個吊桶打水——七上八下的.手心裡直冒汗,兩腿更抖得厲害.終於,輪到我了.我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講台上,看著台下那麼多的家長等著聽我的演講.可我卻更加緊張,在台下獃獃地望著台下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽使喚,不敢演講.這時,坐在台下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長們也跟著為我鼓掌,彷彿在說：「別著急,要勇敢點.」這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲.
於是,我不再心慌意亂,用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿,向家長們回饋我的:「贈禮」.在那一瞬間,我讀錯了好幾個字,頓時,我的腦袋像是被「轟」地炸開了.頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個關公.我剛剛被「發掘」出的自信心又被這尷尬的場面「炸」的盪然無存,我又獃獃地站在那裡了.我害怕極了,想到台下隨時可能會出現鬨笑和嘈雜聲,我就更加緊張.驟然間,教室內又響起了一陣掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團燃燒的火焰.在我心中劇烈的燃燒著,使我有了莫名的動力,掌聲讓我擁有了自己的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬並駕齊驅,掌聲點燃了我希望之火.
此時,我重新抬起頭來,用紅紅的眼睛注視著每位家長,繼而十分投入地朗誦著.掌聲此起彼伏,伴著陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看台下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌.我頓時有一種成功的感覺,我的演講得到了家長們的喜愛和贊許,他們已經肯定了我.我深深地鞠了一躬,台下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵的掌聲,而是祝賀我演講成功的掌聲.我的努力得到了贊許,我真想放聲說：「啊,我成功了,家長們的掌聲給了我成功的動力,我不再膽怯了.」
在人生的大舞台上,誰不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵、也是肯定.讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活,請不要吝嗇你的掌聲!
那一次掌聲令我難忘
人人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心.
別看我平時話很多,可到了課堂上就像一隻縮頭烏龜,從來不舉手.老師也經常對我媽媽說：「江晗笑什麼都好,就是上課不舉手發言.」媽媽也常常對我說：「江晗笑,你怎麼老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?」我也經常想：江晗笑,你為什麼總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……,可是,課堂上,我的手就彷彿有千斤一樣,不管我心裡怎麼使勁,我的手卻紋絲不動…...
這一節又是語文課,徐老師問了個很簡單的問題,我心裡其實早就知道了問題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重.看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心裡又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎麼辦呢?這么簡單的問題我要是答錯的話,肯定會被同學們笑話的,那我的面子該往哪兒擱啊!我正東西望時,正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對我說：「江晗笑,我相信你」,我頓時有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答,我的聲音很輕,像蚊子叫,老師對我說：「江晗笑,你回答對了,要是你的聲間再響亮點兒就更好了.」我清晰而又響亮地又回答了一次,教室里頓時響起了熱烈的掌聲.啊,這掌聲給予了我自自信和溫暖,使我覺得我不比別人差,從此之後,我都高高地舉起了我的小手,和以前判若兩人.
有首歌唱得好「掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行…..」的確,這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛,掌聲伴我成長!
掌聲
掌聲是最美的鼓勵與祝福,我獲得了掌聲,也會更多給予他人掌聲.
那天,當我聽見同學們送給我的掌聲時,我不禁偷偷流下了淚水,真的,我的辛苦真的值得···
從踏進三年級的門檻開始,我就已經做好了拼搏的准備,我下決心一定要考出好成績.我知道這很難,不過,再苦再難我都會咬著牙堅持下去.我有這個恆心.
從此,我過上了「水深火熱」的生活.每天早上6點起床,洗漱完後,7點開始讀書背書,記公式.7：40准時出發去學校,參加早自習.每天埋在課本與課外書里學習,幾乎從不離開板凳.一直學習,直至晚上9：30睡覺,記得那時,我認為睡覺是一件多麼令人舒爽的事,因為只有在夢里,我才能大膽玩耍,盡情放鬆.
好多次,我都想放棄,但我堅持下來了.不想起床時,我要媽媽幫我用冷水擦臉；想休息時,我會告誡自己不要放鬆警惕.好幾次,我都常常躲在被子里哭泣,宣洩自己壓抑的情感.
當期中考試分數公布,當我拿到100分的試卷時,我的手在顫抖,你們能想像出我心裡的感受嗎?我的成績讓大家滿意了,因為你們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定.我認為,這世上沒有比掌聲更好的禮物!
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理：掌聲會改變一個人的心態、性格,甚至是人生.
我明白了掌聲的作用,所以,我會用力為別人鼓掌,在一群人中,你也許會發現,我的鼓掌聲最響亮!
掌聲
掌聲是冰天雪地中溫暖的火把,是陽春三月飄舞的柳絮,是錦綉畫卷上絢爛的一筆,是遠航時,破浪的船隻.而對於我來說,它更像一扇門,一扇通往春天的門.
我上小學二年級時,班主任訂了一項規矩,為答對問題的同學鼓掌,但我的忌妒心太強了,從不為他人鼓掌,每當大家為發言者鼓掌時,我總不屑地把頭扭到一邊,想著：「這算什麼,我會比他回答得更好!」因為這樣,我在同學間沒什麼人緣,幾次競選班委都落選了,這為我帶來了很大的打擊使我變得冷漠,孤僻.那時候,下課我總是望著談笑風聲的同學們,想著：他們的話總也說不完嗎?有什麼好玩的?我曾試著接近他們,但當他們發現我時,就像被人驚擾的麻雀一樣,四散開來,只留下我一個人,在原地不知所措.失落,尷尬的感覺像石塊一樣,塞在心裡,壓得我喘不過氣來.那時候 ,我好像天天活在冬天裡,心冷得能掉下冰碴.一次數學課上老師布置了一道難度較大的題,我一看正好在家做過,便很快寫完了,我放鬆了一下,伸了一個懶腰,正巧被老師看見了,誤以為我舉手回答問題,便高興地點我起來發言.我慢騰騰地起立,突然發現全班同學都在朝我這邊看,我的臉立刻燙了起來.老師給了我一支粉筆,示意我在黑板上寫步驟.我吱唔著,歪歪扭扭地寫下我的解題過程,然後站在一邊,認真聽老師的講解.老師說完了.我照慣例站在一旁,等待同學們的掌聲,可回應我的只有寂靜,我像被石化了一樣,就獃獃地站在那兒,我把目光輪流投射在同學身上,而他們察覺後,都像以前我一樣,背著手,把頭扭向一邊.我覺得自已被人看不起,心裡忿忿地想,我又不是乞丐,可憐巴巴地乞討你們給我鼓掌,切-----『雖說不平,但我依然渴望聽見掌聲,我等待著等待著,終於絕望了,我抓起草稿紙,調整好表情,挺胸抬頭,准備走下講台.這時,老師帶頭鼓起了掌,那掌聲單薄地回盪在清冷的教室中,漸漸地,有許多人開始鼓掌,鼓掌的人越來越多,掌聲越來越來大,那聲音就像美麗的音符扣響了我心裡封閉很久的門,輕輕推開門,走出去,我看見了春的美景.
從此,不論我手頭事兒多瑣碎,時間多麼緊,都不忘為發言者騰出時間來鼓掌.我會使勁拍手,並讓他（她）看見我臉上鼓勵他的微笑.因為我知道,這掌聲也許也會開啟他（她）心中的那扇門.
當那顆流星劃過天際的時候,街那頭霎時響起一陣稚脆的掌聲,打破了沉寂的夜幕.路燈泛著昏暗的光,燈下有一群小孩,「這么晚了,還不回家?」 我自言自語道,那清脆而熱烈的掌聲激起了我的好奇心.循聲來到街角處,那群孩子七嘴八舌地爭論著什麼,竟然沒有發現我的到來,這更讓我疑惑了.
我加快了步伐走到他們旁邊,才看清楚他們都不過是一些七八歲的孩子,他們稚嫩的臉上透出一股不驁的氣質.手和臉蛋被凍得紅撲撲的,但此起彼伏的掌聲經久不衰,鼓掌時,那股火熱般的激昂場景,真的讓人感動.
「我長大了要當一名普普通通的醫生,我要去西藏,那兒有我嚮往的青藏高原,有美麗的雅魯藏布江……去那裡,為那裡的人們解除病痛,我不要太多的金錢,我只要他們康復後的那一個微笑.」那個胖乎乎男孩話音剛落,周圍又響起了一陣熱烈而歡快的掌聲.「真的,說得太好了.」我心想著.
「我長大了要當一名可親可愛的老師,我想去媽媽的故鄉看一看.媽媽說過他們家鄉很窮,那裡的孩子沒有錢上學,沒有我們這樣幸福,但他們渴求的知識,所以我想去那裡為他們教書,讓他們掌握的知識,地了解外面的世界.」演講畢,掌聲四起,我也情不自禁地鼓起掌來.聽到我這個陌生而不合節拍的掌聲,他們都一齊轉過頭,疑惑不解地望著我.此刻,我的心凝固在那裡,有點不知所措,只是對他們笑了笑,便結結巴巴地說：「繼續,你們說得真感人.」他們也向我莞爾一笑,便又開始了他們的講演.
我靜靜地站在那裡,聆聽著他們站在那充滿著稚氣的講演和那一聲聲熱烈的掌聲,我陷入了深思.鮮花,掌聲,這是一個人在成名之後必不可少的饋贈,但誰又能為這些稚氣的聲音真正適時地鼓掌呢?人們只是說：「天真,可愛,純潔,美好,幼稚……我們鼓掌.」可是,孩子卻把這當成真的,他們稚氣的小臉上充滿著嚴肅、認真.誰又能為這個特殊的講演會獻上一束鮮花呢?
孩子們的講演一個接著一個,個個都是那麼信心十足,個個演講得那麼認真投入,那掌聲是他們唯一的評證.
演講畢,孩子們嘴裡喊著：「各回各家,蘿卜開花.」便徑自回家去了.我心頭突地一亮,抬頭看看天空,濃濃的夜幕下又有幾顆流星飛過,好亮,好亮.