① 西安高新一中歷年來初中的中考狀元都有哪些人
△2006年，閆欣同學以711分獲得陝西省高考理科狀元。
△2006年，林楠同學在牛津大學的錄取考試中，從13萬申請者中脫穎而出，取得了第二名的好成績，並因此獲得每年25000英鎊的獎學金。
△2006級陳辰同學參加「明天小小科學家」獎勵活動，獲國家級二等獎，是陝西省第一個榮獲該項獎勵，並且目前為止保持陝西省對該獎項目的最高榮譽。
△2007年，張璐同學以672分獲得陝西省高考文科狀元。
△2008年，羅賽同學以702分獲得陝西省高考理科狀元。
△2009年，李元同學以710分獲得陝西省高考理科狀元。陳嘉曦、王康寧同學雙雙以652分並列陝西省高考文科第二名。
△2009年，胡夢雅同學在全球170個國家200萬考生參加的AS數學考試中榮獲全球第一名。
△2010年，南天、夜毅同學以712分雙雙並列獲得陝西省高考理科狀元。王一卜同學以681分獲得陝西省高考文科狀元。
△2010屆畢業生「國學奇才」孫見坤同學
△2011年，范孟辰同學以687分獲得陝西省高考文科狀元。高宇婷同學以708分名列陝西省高考理科第二名。
△2012年，張詩佳同學以688分獲得陝西省高考文科狀元。[2]
△2013年，高羽洋同學以671分獲得陝西省高考文科狀元。[1]
△2013年，王鵬宇同學以714分獲得陝西省高考理科狀元。
△2013年，陶浩楠同學以665分獲得陝西省中考狀元。
△2014年，袁之泉同學以716分獲得陝西省高考理科榜眼。
② 安徽省岳西中學的學校發展歷程
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。岳西中學健康、快速發展的動力源於有一個團結進取、務實高效的領導班子。2004年，正值岳西中學步入發展的關鍵時期，經縣委組織部多方遴選和考察，程鐵安同志出任岳西中學校長，翻開了岳中發展史嶄新的一頁。教育家陶行知先生說：「校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長。」人們也常說：「一個好校長就是一所好學校。」 程鐵安同志上任伊始，沒有轟轟烈烈的施政演說，沒有費盡心機地拉幫結派，而是憑著責任、良知和闊步前行的渴望認定了一個道理：惟有創新才有出路，惟有發展才見效益。
在藍圖上，從學校發展大局出發，根據現代素質教育思想敏銳地提出了「一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生」的辦學理念，勇敢地喊出了「創規范加特色的一流名校，育合格加特長的優秀人才」的辦學目標，科學地制定了「內強素質，外樹形象」的治校方略。
在管理上，以「依法治校、依規管校、科研興校」為宗旨，確立了分級管理、條塊管理的管理模式，並將條塊管理的神經向教育教學、安全衛生、後勤服務延伸——教育教學上實行年級主任負責制，每個年級配備一名教導處副主任兼任年級主任，與年級長和年級團總支書記組成年級管理智囊團；安全衛生由政教處正、副主任負責分塊管理，分工不分家；後勤服務更是條塊分明：基建維修、宿舍食堂、財產財務、衛生保潔，人人參與管理、個個肩挑重擔。每周的處室工作例會，擺現象，析原因，議辦法，談落實，使各項工作有措施，有落實。為加強對學生的安全管理和教育，學校實行教學區、活動區、生活區封閉管理，學生出入三區必須刷卡，不僅有效地保證了教育教學秩序，而且切實保障了學生安全，如同許多家長說的那樣，學生進了岳中，就如同進了「安全島」。
同時，以程鐵安為校長的領導班子因地制宜，建章立制，先民主，再集中，後決策。從教職工崗位職責到學生日常行為規范，從教育教學常規到安全衛生管理，條分縷析，有章可循。獎優罰劣，獎勤罰懶，津貼待遇與工作績效掛鉤，能者上、平者讓、庸者下，從莘莘學子到一般職工，從行政人員到普通教師，盡情釋放自己的潛能，展示自己的風采，實現了從人管人到制度管人的大跨躍。規矩成方圓，管理定乾坤。岳西中學不斷探索，不斷實踐，走出一條既科學規范又開拓創新的管理之路。
值得一提的是，「人本思想」無疑是岳西中學管理模式的核心，深諳管理與用人之道、教師出身的程鐵安一直是身體力行，率先垂範，總用實際行動感召身邊的每一個人，總是深入到學生中、職工中幫助他們解決學習、工作和生活中的問題。他注重發揮領導班子的凝聚力，充分發揚民主，廣開言路，任人唯賢，著力營造和諧、健康的人際關系，增強了領導班子和教職工之間的親和力。可以說，以程鐵安、林仁寅、汪勝利、王俊為一級機構的領導層都有著強烈的使命感、責任感，他們是一個團結戰斗、善打硬仗的集體，他們是岳西中學穩健發展的關鍵所在。 學高為師，身正為范。造就一支高素質的教師隊伍，加速年輕教師的成長、進步是學校發展的頭等大事。多年來，岳西中學始終把「推進『名師工程』，造就一支高素質的教師隊伍」作為學校教師隊伍建設的主要目標。加強教師隊伍建設的核心是師德建設，因為師德建設是教書育人的基礎，是學校德育的根本點。師德建設關繫到學校的校風、教風和學風建設，是學校生命的源泉。為此，學校深入開展以「正師德、強師能、鑄師魂」為主題的師德教育和師德建設實踐活動，促進學校師德建設水平不斷提升，發揮廣大教師以德育人的示範作用。組織教職工定期開展學習活動，通過學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師認識，實施依法治教，正確把握「以人為本」的師德內涵。通過學習優秀教師的先進思想和先進事跡，引導教師熱愛自己的工作，把職業當成事業來追求，進而確立「愛崗敬業、無私奉獻」的職業道德。通過舉行家長、學生評教活動，表揚優秀教師。舉辦論文競賽、說課比賽、課件製作比賽、優質課評比等活動，為教師提供更多的施展才華的機會，讓教師體驗收獲的快樂。同時，將職業道德作為考核教師工作的重要內容，作為對教師職務聘任的重要依據。學校還充分認識到，一個好的班主任就是一個教育基地，就是一個動力源泉，就是一所德育學校。為此，通過定期舉辦班主任工作專題講座、定期舉行班主任工作經驗交流會、定期進行班主任培訓的「三定製度」來加強班主任工作。為提高班主任工作的時效性、針對性，每周一召開年級班主任例會，總結、檢查上周工作，討論、安排本周工作，使得各項工作有條不紊，件件落實。學校在職職工183人，其中特級教師3人，高級教師70人，教育碩士5人，具有研究生學歷24人。學校創設優良環境通過專業培訓、繼續教育、外出學習、新老結對等多種渠道和措施給教師們搭建了成長的平台，廣大教師團結協作，奮發進取，形成了一個生機勃勃的教師集體，鑄就了一支敬業愛生、勇於改革創新、勇於研究探索的教師隊伍。 「桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲」，一大批中青年骨幹教師脫穎而出，崔南生、儲賽芬等教師市縣優質課競賽連連獲獎，完成了包括「九五」規劃教育部重點課題子課題《創造性學習與心理健康教育》以及省級科研課題《數學學習中的遷移問題》等在內的多個省市級教科研課題，每年在國家級、省級專業雜志上發表教育教學論文都在40篇以上，胡發高、儲炳南、羅憲章等一批中青年骨幹教師還出版了個人論著，王俊、儲秀峰等教師指導學生參加化學、生物學科全國及全省競賽奧林匹克競賽均獲得理想的成績。青年教師的迅速成長，為學校的可持續發展提供了源源不斷的強勁動力。
如果說「樹木是大地寫上天空中的詩」，那麼，教育教學質量就是岳中人寫在紅土地上的詩。為了提高教育教學質量，岳中人狠練內功，狠抓常規，他們從備課、上課、作業批改、考試、課外輔導、課外活動等方面，一絲不苟，從嚴治學，要求教師從熟練駕馭教材、熟練駕馭學生、熟練駕馭課堂入手逐漸形成各具特色的教學風格。為適應現代教育的需要，從2003年開始，學校推出了「計算機輔助教學培訓計劃」，要求每一個教師能熟練地運用計算機開展多媒體教學活動和獨立製作課件，岳中的一線教師人人會用多媒體，個個獨立作課件，一年一次的「多媒體教學大賽」和「課件製作大賽」開展得如火如荼，人人參與，層層選拔，有力地推動了現代教育技術在教育教學中的廣泛應用。學校原有的八個多媒體教室已遠遠不能滿足教學需要，為適應新課改、新課程標準的要求，增強學生的學習興趣，提高課堂效率，學校為每個教室安裝了多媒體及終端設施，並使之達到效益的最大化。岳中人潛心以研究的姿態去對待教學，研究高考，研究學生。學校以年級備課組為龍頭，抓計劃，重落實，聽課、說課、評課不走過場，不流於形式，真誠相對，開誠布公。並將教研活動有重點地從常規向縱深推進，在高考研究、教法研究、學法研究、心理研究上狠下功夫，各科逐漸形成了一套具有岳中特色的教學資料。針對不同年級、不同層次的學生特點，找准課堂藝術、教法學法、備課質量、課堂質量四大著眼點，狠下功夫。對高一年級學生搞好入軌入規教育，採取設置坡度教學法，循序漸進，培養學生興趣，指導學習方法，提高學習效率。高二年級文理分班後，則強調每一個授課教師製作精美「蛋糕」，保護學生的學習積極性，激發他們的學習熱情。畢業班做好培優轉差及狠抓臨界生工作，通過「周練月考」，一卷一析，查缺補漏。對學有餘力的學生，鼓勵他們向高、精、尖挑戰，向一流名校挑戰。岳西中學考生在清華、北大、科大——尤其是科大少年班等一流名校的上線率穩居安慶市同類學校前列，就是岳西中學在「培優」工作上做出顯著成績的最好體現。 不行春風，難得春雨；人才培養，德育為先。岳西中學一貫重視學生的思想道德建設，把德育擺在教育工作的首要地位。學校有一支宏大的德育隊伍，形成了以「德育工作領導小組——班主任——教職員工——學生」為主線的德育工作網路和以「學校——家庭——社會」為主線的德育環境網路。面向全體學生，通過生動和諧的教育，培養學生高尚的人格、健康的心理、頑強的意志、熱愛生活的態度和求索向上的精神，使之成為會學習、會做人、會發展、德才兼備、樂於奉獻的建設人才。學校重視落實德育內容，堅持把德育融入教學環節和學生實際生活之中：國旗下講話、新團員宣誓、祭掃烈士陵園、觀看愛國影片、開辦「校園之聲」、出版《揚帆》周報；開展歌詠比賽、演講比賽、徵文比賽等一系列寓教於樂的課外活動；一年一度的科技文化藝術節和秋季田徑運動會更是同學們張揚個性、展示才華、鍛煉能力的大舞台。在課外活動時間，校園廣播播送著校園新聞、美文欣賞、經典樂曲，伴隨著運動場上同學們生龍活虎的身影；音樂室、美術室、實驗室里，同學們聚精會神、一絲不苟；學生下課、工作人員上班的圖書館里，各類報刊雜志更是同學們學習知識、汲取營養、愉悅身心的精神食糧；每周日的學術報告、專家講座、經驗交流、課業輔導使學子們疑難冰釋、茅塞頓開……蓬生麻中自然直，向陽花木易為春，持久的德育工作，和諧的德育環境，多姿多彩的校園文化活動猶如春風化雨，使岳西中學的校園呈現出一派激情飛揚、生機勃勃的景象。
作為安徽省「心理健康教育實驗基地」，岳西中學充分發揮了在心理健康教育方面的優勢，經過多年來的探索和實踐，創造性地走出了一條「以心理健康教育為抓手，全面提高教育教學質量」的教改之路。學校通過建立學生心理健康檔案，開設心理素質教育選修課，對教師進行心理教育培訓，創設心理咨詢信箱、心理教育網頁、心理熱線以及問卷調查、家長座談會和不同層次的心理輔導講座、不同層次的學生會議等多種心理教育模式對學生進行全方位、多層面的心理疏導。每一個班主任、每一個授課教師都十分重視提高自己的心理健康教育意識，都能結合自身的工作實際和課程特點為學生創設良好的心理環境。楊柳春風青滿樹，一花引來萬花開。耐心細致而持久的心理健康教育使同學們在認識自己、悅納自己的過程中，養成了良好的學習和生活習慣，塑造了開朗、合群、自信、自立、開拓、創新的健康人格。使岳中真正成為了內涵豐富的德育基地，培育英才的溫馨樂園，清華大學、北京大學、中國科大等全國知名大學以及許多普通高校紛紛發來賀信，對岳西中學的生源質量給予高度評價，社會各界對岳西中學的畢業生更是交口稱贊。 人類進入二十一世紀，環境問題越來越成為制約經濟發展乃至威脅到人類生存和發展的嚴峻問題。岳中人清楚地認識到，「可持續發展」成為經濟、社會和人類自身追求的重要發展目標，要保護好環境就必須依靠教育的力量，學校作為環境教育的重要陣地，要義不容辭地承擔起這一社會責任。因此，岳西中學堅持把它作為一種辦學理念，滲透到教育、教學、管理每個方面，「讓綠色永駐學生心底，讓學生都來保護環境，讓學生擁有一個溫馨舒適的學習生活空間」，以求得人與環境、人與自然、人與人的和諧發展，
為了把環境教育內容融入到各個方面，營造濃厚的環境教育氛圍，在潛移默化、耳濡目染中提高青少年的環境意識，並使之形成自覺的環保行為和道德素質，學校一方面加大投入搞好校園綠化美化，另一方面加強管理力度，改進管理方法。全校所有公共衛生間全部安裝節水龍頭；所有花草樹木標上銘牌目錄；開辟校內花園，種植了各類喬木、灌木上千株，草坪、綠地數千平方米，因景植綠，因綠配景。為了營造濃厚的氛圍，學校利用一切可利用的場所對學生滲透環境教育，水龍頭邊「請節約用水」的提示，圖書館里「請你悄悄帶來寧靜，讓我默默奉獻真諦」的提醒，草坪上「小草是生命，腳下請留情」的告白，以及垃圾箱上「可回收」與「不可回收」的警示……。學校還建造了藝術雕塑、假山、噴泉、綠茵長廊及讀書亭、蘑菇亭等一大批極富人性化的硬體設施。這些看似無聲的景物形成了校內濃濃的教育氛圍，引人注目，引人駐足，也極大地提高了師生的環境意識、技能、態度價值觀和行為等環境因素。
總無塵埃擾心智，常有綠韻伴書香。實施綠色教育，注重環境育人是岳西中學順應時代潮流而採取的重大舉措，岳西中學艱苦奮斗、負重發展，投入近千萬元興建了高標准運動場、高規格學生公寓、高檔次多功能廳。如今，花團錦簇的校內花園，功能齊全的運動場地，氣勢恢宏的天文台、富麗堂皇的報告廳，已成為岳西中學乃至岳西全境的亮點和景點。寬闊的運動場上，翠綠色的人工草坪與深紅色的標准跑道相映成趣，悅人耳目，與西邊跑道緊挨著一字排開的六個深藍色籃球場融為一體，煞是壯觀，多彩的運動場寄寓著岳中人多彩的人生。整個體育場在東看台上巨大的帆形頂棚映襯下猶如一艘劈波斬浪揚帆前進的巨輪，它承載著岳西人民振興教育的希望，正在駛向成功的彼岸。走進富麗軒昂的多功能廳，猶如走進了神聖的藝術殿堂：變幻多姿、令人眩目的燈光，映照著舞台上巨幅絲絨帷幕，猶如一掛金色瀑布；高保真的音響效果使大廳的每一個位置都能清晰地接受到來自於舞台上的信息。它的建設成功無疑大大提升了岳西中學的藝術、學術氛圍，也成為學校開展第二課堂活動最好的樂園。漫步校園，綠樹掩映，青草依依，到處綠波盪漾，春意盎然；花園里，花壇上，噴泉邊，書亭旁，花藤疊翠，綠葉滿枝。古典園林與現代建築交相輝映，自然氣息與人文色彩相得益彰，無不顯現出岳西中學俊彥輩出，碩果累累的雍容與雅緻。 一分耕耘，一分收獲。正是由於辦學方向明確、辦學思路清晰、治校措施得力，岳西中學呈現出校風正、學風盛、人氣旺的良好態勢，取得了考試升學與素質教育並進的雙贏效益。岳西中學在全面注重素質教育的同時，狠抓教育教學質量，高考本科達線人數逐年攀升，2005年高達545人，此後每年都有較大的提高，2009年高考成績再創新高，本科達線925人，其中一本達線280人，本科達線率、一本達線率均超過往年。其中，儲昭志同學以689分的優異成績榮獲理科狀元，該成績是全省理科第24名，全市考分第1名。2011年高考成績：本科達線1196人，其中一本達線375人，應屆一本比上年增長44%；二本以上952人，比上年增長12%；600分以上56人，再創歷史新高，在各級領導的殷切關注下，在學校師生的不斷努力下，在社會各界的不斷幫助下，岳中正在步入美好的明天。
岳西人民親切地稱它為「大學生的搖籃」。更重要的是學校內人與人之間的關系越來越融洽了，員工們愛崗敬業，為人師表，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相幫助；同學們熱愛學校，熱愛生活，自主學習的意識顯著增強，一些學習上有困難、品德上有障礙的學生迅速得到轉化，助人為樂的學生多了，唇槍舌劍的現象少了；勤奮學習的學生多了，上網游戲的現象少了；遵規守紀的學生多了，違紀違規的現象少了。學子們夢寐以求的目標，正在以超強的磁場吸引著他們。「爭創一流學校，爭當先進教師，爭做優秀學生」已形成濃厚的氛圍，學校展現出一派人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。
玉經琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天，在邁向省級品牌高中的征途上，岳中人不滿足曾經的輝煌，將以滿腔的熱情和勇於創新的精神凝心聚力、開拓進取，去放飛岳西人民瑰麗的希望，創造出更加輝煌的明天，譜寫出更加絢麗的華章!
（選自岳西中學網站文章：《爭創一流 鑄大山魂；以人為本 育桃李香----求真務實、開拓進取的岳西中學巡禮》）
③ 被北大勸退後選擇復讀，湖北狀元常書傑最後考了幾分
還記得常書傑嗎？第一次高考以690分的優異成績，湖北理科第八名考入北大。高分錄取本來是可喜可賀的事情，但是三年之後反被北大勸退，這也在當時廣泛引起關注。
據相關知情人透露，常書傑一改往日沉迷游戲，不可自拔的模樣，認真學習自己的專業知識。並且希望把在清華大學所學到的知識，用來回饋社會為社會貢獻出自己的微薄之力，報效祖國。
結語
人生的路本來就長，即便是天才也不知道自己會在哪一個階段，犯什麼樣的錯誤？犯錯誤並不可怕，勇於改正才是對自己所犯錯誤最好的回應。
這個世界上的天才很多，但是能夠取得成功的人卻很少。想要取得成功，努力是前提，其次才是天賦。
④ 2011高考理科狀元安徽是誰
安慶一中705分（含加分10分，且已保送不參加排名）
蚌埠二中699分（含加分5分）
淮南二中698分（卷面分，但他是復讀生）
浮山中學697分（卷面分，且是應屆生），其實他才是最棒的！他才是今年安徽理科狀元！他的名字叫吳海濤。
淮南二中黃群698分，他是復讀生，不能和應屆生比吧。浮山中學應屆生吳海濤697分應該是實至名歸的狀元，畢業班級309，班主任是王宏林。哥是浮中07屆的，12年前學校出了個省文科狀元，今年出了一個應屆"卷面分"理科狀元，還是很為母校驕傲的。
浮山中學創建於1924年，是一所農村中學，坐落在國家地質公園浮山南麓，浮山是坐小山頭，海拔不高！不過她是坐死火山，非常有地理研究價值而被評為地質公園，中央台前段時間有個節目介紹了浮山！
浮山中學在樅陽縣中學的地位相當於每個縣最牛的那個**一中，在樅陽浮中是最牛的中學，而不是樅陽一中，而且是距離縣城很遠的農村辦校，哥當年在裡面讀書的時候真的很苦，學生是樅陽最好的學生，師資可不算樅陽最好的，好老師都跑縣城去了，最後老師都壓著學生拚命去學，學生那個苦啊，星期天都要坐班裡。
再說說安慶的基礎教育：安慶每年高考，達線人數都占安徽省三分之一左右！！基礎教育非常牛，最有名的中學是毛主席視察過的安慶一中，然後就是下面的浮山中學，桐城中學，懷寧中學等等。
其中樅陽縣是安慶市最牛的縣，每年高考達線人數安慶八個縣中是最多的！！樅陽雖然工業不好，國家貧困縣，不過人傑地靈！桐城派好幾個是樅陽的(樅陽以前屬桐城縣域)，近代的有美學大師朱光潛，中國計算機之父慈雲桂，還有好多，不列舉了。
安慶高等教育就悲劇了，一所師范學院，一所高職，都不太出名。沒法子，當年省會遷到合肥，安徽大學什麼的都跟著搬走了，後來這幾十年經濟省里也不扶持了(不扶持算了，某段時間里還打壓--小道消息)，安慶就一步步沒落了。今天我們也為合肥的成長賀喜，我現在也在合肥上班，不過也是時候改發展一下安慶了！經濟不行也沒錢投資大學，小城市裡面學生視野也開闊不起來，競爭力自然不強。
把我們學校的喜報截取一段來(應屆生)：應屆報考1076人，三本達線916，二本達線812，一本達線585，600分以上163人，我校吳海濤同學以697分卷面分值取得安徽省總分理科應屆第一名好成績，我校吳志琴同學以633分取得安慶市總分文科應屆第一名(安徽省第15名)的好成績!!
⑤ 今年我初三畢業，中考失手了，只考到了普通高中。今年教師節考到重點中學的同學都回去母校，說是看老師
1.太原五中
太原市第五中學[1]，簡稱「太原五中」，學校創辦於1906年，坐落在太原市經濟文化最繁華的迎澤區青年路中段，與風光綺麗、景色宜人的迎澤公園相鄰。學校佔地面積4.3萬平方米，總建築面積4萬余平方米。是山西省首批重點中學。
太原五中是一所具有光榮革命傳統的學校。早期共產黨人高君宇及王振翼、賀昌、王瀛、張友清、張叔平和老一輩無產階級革命家彭真，都曾在該校就讀；太原社會主義青年團，中國共產黨山西省第一個黨小組、第一個黨支部，都在該校誕生。社會主義青年團太原地方執行委員會、中國共產黨臨時省委機關、中國共產黨太原市南部委員會，也在該校創建。
該校也是一所英才輩出的學校。為祖國培養和造就了不少出色的專家和學者。著名的社會科學家、馬克思主義理論家范若愚，著名的美籍華人物理學家任之恭，著名的歷史學家梁園東、許予甲，國家教育部副部長趙沁平，中國工程院院士、國防科技大學校長郭桂蓉，《人民日報》副總編張虎生，被稱為「近年來中國樂壇上最活躍、最有成就的青年指揮家」曹丁，語言學家賀凱，藝術教育家趙延緒，農業科學家王綬、郝欽銘，社會科學家王守賢，醫學家李元恪等人都從該校起步。
該校還是一所在改革中不斷前進的學校。該校擁有一個團結合作、勇於開拓的教育教學管理集體，他們在時代的浪潮中不斷前進。擁有一支在改革中銳意進取、敬業精業的教師隊伍。學校開設46個教學班，在校學生2600餘名。該校擁有現代化的教學設備。服務於教學、管理的校園網路，高標準的理、化、生實驗室，環境優雅的圖書閱覽室，現代化的電腦室，高質量的塑膠操場，以及服務於師生學習生活的現代化的直飲水、衛生達到A級標準的食堂、高標準的宿舍等。
該校更擁有驕人的成績。自國家高考制度恢復以來，學校每年的升學率在全省都名列前茅。前後走出了十幾位金榜題名的高考狀元和單科狀元。在2003-2007年的高考當中位列全省前20名的同學達到40多位。曾被評為2007年度中國百強中學之一。
太原五中主要設施，全校佔地面積4.3萬平方米；擁有標准教室36間；階梯教室(大會議室)各一間，會議室一間，運動場地1.75萬平方米；另外還有音、體、美教學樓一幢。
太原五中有一支熱愛教育事業、專業基礎扎實、知識視野開闊、理論研究深刻、年齡結構合理的教師隊伍。2008年，全校在職教師183名，全部達到本科以上學歷，其中碩士研究生7名；在崗特級教師7名，高級教師71名；國家級骨幹教師3名，省、市骨幹教師34名，省級學科帶頭人15 人，市級學科帶頭人10人；被列入太原市名師培養對象18人。是山西省師資力量最雄厚的一所中學。
2.實中
山西省實驗中學是直屬山西省教育廳管理的唯一一所省級重點中學，位於太原市中心，解放路235號，地理位置優越、環境優雅、交通便利，學校佔地50餘畝，擁有建築面積為22000平米的綜合教學大樓，建築面積為12000平米的學生公寓大樓，建築面積為18000平米的教師宿舍大樓，以及教學實驗樓、綜合體育館、綜合藝術樓及校園廣場。學校規劃在2003年建成一座塑膠跑道體育場，使其整體面貌更加功能齊備、宏偉壯觀。總校現有高中年級教學班38個、初中年級教學班32個，在校學生4000餘人，教職工230人，其中專職教師158人，省特級教師11人，省學科帶頭人11人，國家級課題組成員25人，高級教師68人，其特級教師、省市學科帶頭人、高級教師、國家級課題組成員人數均居山西省各中學首位。學校的教學設施、教學管理、教學質量處於全省領先水平，在全省、全國同類學校中享有較高的聲譽，是我國20多所省級實驗中學聯合體的創辦校及理事校，同清華大學、北京大學、漸江大學等多所名牌大學保持友好關系，同北京大學附中結為友好學校，同清華大學附中、人民大學附中、上海向明中學、南京師大附中、華東師大附中、華南師大附中等多所名牌中學保持友好關系，同美國諾夫克學苑、英國愛丁堡泰爾福德學院等外國學校保持良好的關系和交往，被譽為「山西第一校」。 從1986年改名為山西省實驗中學起，學校共為國家高等院校輸送品學兼優的學生5000餘人，其升學率、名牌大學錄取率均居山西省前茅，多年來高考、中考成績和全省、全國和國際競賽成績均名列全省前茅，多次產生全省理工類、文史類、外語類總分第一名、單科第一名，尤其是清華大學、北京大學等一批國家級名牌大學，其錄取率和入學人數始終保持在山西省前列，塑造了山西省名牌中學的良好形象，為我國未來軍政界、工商界、科技界、文教界一流人才的成長奠定基礎。
3.山大附中
山西大學附屬中學是山西省首批省重點中學，正式成立於1955年。她的前身是太行軍區和太岳軍區幹部子弟學校遷到太原合並而成的山西省幹部子弟學校，1963年被確定為省重點中學。
學校現有面積8萬平米，位處山西省高校、科研單位最集中的太原市塢城地區，人文地理環境優越。充滿綠色和人文關懷的校園，優美宜人；網路和多媒體環境下的數字化校園，現代開放。
在長期的辦學實踐中，山西大學附中逐步形成了「以人為本、持續發展」的辦學思想和「科學與人文交融、厚德與博學並舉」的育人理念，構建了富有特色的校本課程，形成了極具個性的學校文化及辦學特色，創建了學生「自主發展、全面發展、個性發展、特長發展」的育人模式，為師生全面、和諧、持續發展提供了優良的環境和廣闊的空間，為社會提供了優質教育，培養了一批批國家級和省級拔尖學生。在一年一度的全國學科競賽和高考中，山大附中每年有40餘人被北大清華錄取，80%以上的學生升入全國重點大學，高考一本、二本達線率穩居全省最前列。
山大附中以其先進的辦學理念、一流的辦學業績、鮮明的辦學特色、獨特的學校文化，成為享譽三晉、聞名全國的大學附中，山西省對外交流的窗口學校，先後被授予「全國教育系統先進集體」、「全國民族團結進步模範集體」、「國家級體育傳統項目學校」、「全國貫徹《學校體育工作條例》優秀學校」、「全國中小學民族團結教育先進集體」、「山西省五一勞動獎狀」、「山西省具有特色的優秀學校」、「山西省德育示範學校」、「山西省文明學校」、「太原市教育教學質量綜合優勝獎」、「優秀領導班子獎」、「太原市培養優秀學生突出貢獻獎」等榮譽稱號，先後被確定為「中國科技創新人才培養基地」、「山西省基礎教育課程改革實驗基地」、「山西省中學教師培訓中心教學觀摩基地」和全國著名高校的「生源基地」。
少年強則國強，少年興則國興。面對世紀的挑戰，山大附中正在努力實踐「現代化創新型示範性高中」建設方案，積極構建具有山大附中特色的現代教育育人模式，將繼續遵循教育必須「面向現代化，面向世界，面向未來」的方針，不斷進行教育教學改革，著力提高教育教學質量，為把山大附中辦成「具有國際水平、全國一流、省內領先的大學附中，國家級示範高中」繼續奮斗，與時俱進，開創未來！
山西大學附中位處山西省高校、科研單位最集中的太原市塢城地區，山大附中的東面與山西省農業科學院 、南面與電子工業部33研究所、西面與原63集團軍軍部及北與山西省建築職業學院相鄰，人文地理環境優越。充滿綠色和人文關懷的校園，優美宜人；網路和多媒體環境下的數字化校園，開放現代。
學校佔地120多畝，校園寬闊、設施完備、環境優美。擁有全國一流的理、化、生實驗室和科技活動室；一流的多媒體教室、建築面積3000平米的高標准圖書館。新落成的教學大樓每個教室配備了64英寸精顯背投、實物投影、環保微塵黑板、網路系統、雙向多媒體系統、音視頻廣播系統，真正實現了網路環境下的多媒體教學。
山大附中的教師年富力強、愛崗敬業，用自身的人格和學術魅力培養著一批批的學子。學校現有教職工242人，教師隊伍整齊，教學科研能力強，其中特級教師13人，高級教師56人，國家級骨幹教師5人，省市學科帶頭人12人，省市骨幹教師20餘人，省市教學能手30多人。
4.成成
太原成成中學，是山西省首批示範高中。學校創建於一九二四年九月，是由晉籍北平師范大學畢業的進步學生取《中庸．自成》中「成己成人」之意為辦學宗旨而創辦的。建校初期，它就以自力勤儉、師資雄厚、管理嚴格、教學精良而蜚聲三晉。二十年代末，學校誕生了成中第一個中共學生支部，成為閻錫山統治下由中國共產黨人掌握領導權的唯一學校；抗日戰爭初期，一度成為中共北方局、八路軍駐晉辦事處、中共山西工委的所在地，黨的高級幹部周恩來、朱德、劉少奇等同志都曾在這里居住、工作過，當時的成中實際上已成為中國共產黨在華北抗日前線的指揮部。「七七」事變後，廣大師生響應黨的號召，舉校從戎，共赴國難，組成六百人的「師生抗日游擊隊」，轉戰晉西北，血沃大青山，用鮮血和生命譜寫了成中歷史上最光輝的篇章，被譽為是全國「青年運動的一面旗幟」。抗日戰爭勝利後，學校一度在文水復校，並增設大學部改名為「成成學院」，為全國解放培養了一大批優秀幹部。新中國成立後，成中在太原復校，定名為山西省立成成中學。1953年，學校與雲山中學合並更名為「太原第三中學」。1992年，為了繼承並發揚成中革命傳統，為了永遠紀念成中師生抗日游擊隊的偉大壯舉，在原成中老校友的倡議下，學校再次恢復「成成中學」校名。1999年，根據市教委提出的以強帶弱、優勢互補原則，學校又與原17中合並，形成高、初中分設，共同發展的聯合辦學模式，為成中向全國一流重點中學邁進打下堅實的基礎。
目前，學校有70個教學班，學生4000餘人，擁有專兼職教師300人，其中學科帶頭人26人，骨幹教師41人，特級教師12人。高級教師69人，校園佔地60餘畝，建築面積近3.5萬平方米。擁有現代化的化學、物理實驗室各4個，2個生物實驗室，1個生物標本室；新建了近百平方米的多媒體語音教室，裝備了2個60座計算機網路教室、教師多媒體製作室、電子閱覽室；雙向閉路電視演播系統和千兆校園網；投資40餘萬元興建了近300平方米的教工多功能活動室和校園快餐廳、5100平方米的體育館及塑膠操場，它代表了太原市中小學教學設備的新潮流。
改革開放二十多年來，成成中學始終堅持社會主義辦學方向，依法治校，不斷深化教育教學改革，形成了具有成中特色的「全員管理、全面管理、全程管理」的三全德育管理模式。「厚德博知」的辦學理念,「愛國愛校,求知求是」的校風，「明德明理，成己成人」的校訓，「講真講善、育才育志」的教風，「習文習理,勤學勤思」的學風，時時激勵著每一位成中師生奮發向上，開拓進取。
先進的辦法理念、科學的管理方法帶來的是教育教學質量的穩步提高和學校工作的全面發展。恢復高考以來，成成中學4次奪得山西省高考文科、理科狀元，高考一次性達線率成績突出，文科達線率穩居太原市榜首，被太原市政府授予「高中教學質量綜合優勝獎」。學校還先後被評為「全國德育先進學校」、「山西省德育示範學校」、「山西省文明單位」、「太原市文明單位標兵」；被國家教委確定為「全國現代教育實驗學校」。校男籃、女排不僅在省市比賽中連年奪冠，而且在華北地區女子排球賽、全國中學生排球賽中披荊斬棘，榮獲第三名和第六名的驕人佳績。學校被國家體育總局、國家教育部和國家體委命名為「全國群眾體育先進學校」、「國家級體育傳統項目學校」、「全國培養體育後備人才先進學校」、「山西省特色學校」等。
在新課程改革的今天，成成中學將以更加嶄新的姿態迎接新一輪挑戰，朝著全國一流學校的目標努力奮進！
5.一外
太原市外國語學校位於汾河之濱國家級示範小區漪汾苑，是山西唯一在國家教委備案具有外語特色的首批重點中學，是2001年被國家教育部確定為具有20％高校保送生資格的全國13所外國語學校之一。其前身太原女師創建於1909年，1962年改建為十八中初級中學，1971年改為太原市第十八中學（完全中學），1979年被列為市重點中學，1984年經太原市人民政府批准，定名為太原市外國語學校。黨的十一屆三中全會以來，學校堅持「以成人為基礎 ,成才為主線，全面實施素質教育」的辦學宗旨，大力優化育人環境，提高素質教育，構建課堂教學的創新模式，作為太原市首批教職工全員崗位聘任制的試點學校成功地在校內實行了雙向選擇，優化組合，競爭上崗，動態管理，建立良好有效的學校運行激勵機制。對新世紀教育發展的方向，面對學校提出適應21世紀發展的辦學思想，即：在打好學生身心健康的基礎、打好學生終身學習的基礎、打好學生步入社會的基礎三個基礎的前提下，堅持以體制改革為先導，師資建設為重點、教學科研為先行、科學管理為保證、課堂教學為中心、教育質量為根本；堅持以成人為基礎，成才為主線，成功為宗旨，育人為目的；堅持「三個面向」，突出外語特色、夯實文化基礎，探索教改新路、提供外語教學經驗，輻射全省外語教學，服務市場經濟，發揮示範作用，接軌國際教育，實現文理雙贏，創辦全省一流，全國先進的外語學校，早日跨入全國千所示範中學行列。隨著各項辦 學條件日益完善，學校以科學的管理體制、雄厚的師資隊伍、先進的教學設施、優異的教學質量享譽三晉大地。
太原市外國語學校為完全中學，實行初、高中六六軌制，初中面向全市提前單獨招生，實行六年一貫制。學校現有學生3000餘人，有設施完善、管理現代化的公寓供遠途學生寄宿。 開設英、日、俄、德四個語種，全部實行小班教學。學校佔地面積29畝，教學主樓面積9228.5m2，配備一流的多媒體學生電腦室、多媒體語音室， 開通了校園區域網並外接國際互聯網，安裝了衛星接受裝置，使學生能夠更快捷、便利地接受遠程教育。而總投資1500萬元面積7400m2的逸夫綜合樓已於2000年10月正式建成並投入使用，綜合樓內部配備管理現代，寬敞明亮的餐廳、風雨操場、環境幽雅的圖書閱覽室（擁有藏書7萬余冊），隨時接入國際互聯網功能完善的多媒體集體備課室，可以使教師更迅及、廣泛地接收全新的教育信息和更先進的教育理念。2009年9月，新的教學樓將投入使用。學校教師隊伍建設成績顯著：全校180名教師中97％以上本科畢業，現有特級教師4人，高級教師39人，一級教師63人，山西省學科帶頭人8人，山西省骨幹教師4人，山西省教學能手10人，太原市學科帶頭人10人，太原市骨幹教師35人，教師業務水平在全市名列前茅並不斷提高。 僅90年以來，先後有20餘人在市級以上單位組織的優質課比賽中獲獎，有近400篇教學論文在省級以上報刊發表，先後為國家輸送各類優秀人才2000餘人。在歷屆會考、中考、高考和各級各類競賽中，均取得了優異成績， 被譽為「輸送外語類人才最多的學校」，連續九年獲太原市「文明單位」稱號，1997年獲太原市「模範單位」稱號，並榮記「五一」表彰集體二等功，同年獲太原市「文明單位標兵」稱號，被市政府授予「初中教學質量優秀學校」和「高中教學質量優秀學校」。1998年被評為山西省「文明學校」、山西省「德育示範學校」，同年獲 「高中教學質量優秀學校」、省「高中課改試教工作先進單位」。1999年被評為太原市「98-99年度教育教學工作模範單位」 、山西省「文明單位」。2000年獲全國「兩省一市普通高中新課程方案試驗工作先進單位」、2002年4月分別獲太原市2000—2001年度精神文明單位標兵、太原市「十佳集體」、 太原市勞動模範單位，2002年7月獲山西省「巾幗文明示範崗」，2002年11月榮獲2002年度普通高中教育教學質量綜合優勝獎 、2002年度普通高中學校全面提高教育教學質量優秀領導班子獎、2002年度初中教育教學質量特別獎、2002年度初中教育教學質量特別獎。2003年3月榮獲全國「巾幗文明示範崗」，同年4月獲太原市2001—2002年度精神文明單位標兵。
在二十一世紀知識經濟時代，經歷近百年發展歷程的太原市外國語學校，在黨政一班人的帶領下，團結一致，振奮精神，開拓進取，朝著「辦一流加特色學校，育全面加強特長人才」的方向進一步發展，向國內先進水平和一流外國語學校的目標邁進，在新的世紀創造外國語學校更為輝煌的明天。
6.十二中
太原市第十二中學校始建於1956年，1985年被山西省教育廳確立為省首批重點中學。學校一校兩址，分為初中部和高中部，均位於美麗的汾河之濱。佔地面積約480000平方米，有88個教學班，學生約5000餘人。學校整體布局合理，設施齊全，有寬敞明亮的圖書閱覽室，富有藝術感染力的美術、音樂活動室，多媒體教學走進課堂， 計算機教室、語音室、實驗室及教室的多媒體配置都達到了較高標准。 學校還有可容納1000名學生就餐的標准化餐廳，溫馨、舒適的學生公寓，300米跑道的運動場，300人的多功能報告廳及千人禮堂。學校的綠化、美化也幾近完善。
全校現有在職教職工328人，其中專任教師286人，特級教師2 人，高級教師69人。近年來有100餘人分別成為國家、省、市級學科帶頭人和骨幹教師。有30餘人獲省、市教學能手稱號。
近50年的發展歷程，在幾代十二中人的共同努力下，辦學規模不斷擴大，教學質量不斷提高，培養了大批合格人才，為社會的進步、 國家的經濟發展做出了貢獻。特別是近幾年，學校全面實施素質教育， 以德育為先，以育人為本，以提高教學質量、深化教育改革創新為重點，注重培養學生的創新實踐能力，廣泛開展形式多樣的科技文化活動，使學生既學到了知識，又開闊了視野，陶冶了情操。學校在教育教學實踐中，逐步形成了「一切為了學生的成長」的辦學理念，「厚 德、博學、慎思、篤信」的校訓，「團結勤奮、文明活潑」的校風，「嚴謹科學、求實創新」的教風，「勤學好問，善思多練」的學風。全校師生員工團結一心，求實創新，追求卓越，以十二中的發展為己任，開創了各項工作的新局面，並且結出了豐碩的成果。2004年11月，該校又被評為太原市首批「普通示範高中」。
從2001年至今，學校先後被評為：「山西省文明學校」、「太原市文明單位標兵」、「太原市模範單位」、「太原市先進基層黨組織」、「山 西省創新實驗示範學校」、「山西省科技教育模範學校」、「太原市德育示範學校」、「全國中小學生素質拓展試點學校」、「全國學生軍事訓練 工作先進單位」、「太原市依法治校先進單位」、「太原市健康、衛生、 安全學校」、「國家級綠色學校」「太原市『五四'紅旗團委」、「太原市師資培訓工作先進集體」、「太原市大面積提高教學質量實驗先進學校」、 「太原市高中教育教學特色獎」、「太原市普通高中畢業會考優勝獎」、 「太原市普通高中教學質量優秀獎」、「太原市初中教學管理、教學質量一等獎」、「太原市學校藝術教育活動先進集體」等多項榮譽稱號。
高考本科一次達線：2000年122人，2001年163人， 2002年136人。2003年168人。2004年201人。杜強同學榮獲2003年太原市理科狀元稱號。
中考達該校錄取分數線：2002年80人，2003年102人，2004年160人；達本市重點高中錄取線：2002年168人，2003年194人， 2004年311人；張婷同學榮獲2004年太原市中考狀元稱號。
2008年，太原市第十二中學高考成績再創新高！一本二本達線人數447人。其中理科202人，文科245人。理科第一名李孟光：651分，文科第一名王偉薔：613分。張夏同學，高考作文為滿分。
再給你個人體驗和意見:
1.太原五中
我自己現在是五中的學生,覺得自己還是比較了解的.五中學生的學習風氣很好,老師的話,有很經典的,但是也有剛工作的年輕老師,但是大多在高一鍛煉.實驗班和普通班師資有差距,但不會差特別多,很多實驗班的老師都是帶一個實驗班帶一個普通班.五中自習不少,比起有的學校來說課不會太多.設施的話還不錯,校園綠化也很好.學生活動很多的,社團,學生會之類,每年運動會就兩個.五中一般一個年級2個文科班,有時候例外3個,學理的佔大多數,但是不是不重視文,自己覺得文科老師有很多經典的神仙級人物.
2.實中
設備永遠都是最先進的,那個生物實驗室~實中理科成績更好一些. 不過抓的不是特別嚴的樣子.
3.山大附中
競賽實力很強,每年競賽保送的人不少.校長很會管理的,自習時間相對少一些,學生學習風氣很好,學校環境也不錯.學理的大多數,一般文科班1~2個,但是文科成績也不差.
4.成成
文科老牌學校了,不過文理科班常常一半一半.老師好的也不少,但是據說要運氣碰一下.很多人說成成這樣那樣的問題,但是我認為還是自己的態度決定一切吧.
5.十二中
抓的很嚴啊,但是教師節婦女節之類都會放假,給老師的福利~五中就不放~理科比較多.
6.外國語
有保送生資格,很重視語言,但是不是進去就必須學小語種之類.每次考試英語除了太原市的卷子還有自己學校的卷子
⑥ 中考狀元學習經驗
初中3年准備個錯題本很重要
石市中考狀元孫丹陽介紹學習經驗，做筆記是對付上課走神的好方法
中考成績657分，比中考全部學科總分650分還多出7分，這就是今年石家莊中考狀元23中孫丹陽同學。中考能考到如此高分，在別的同學眼中她簡直就是一個「神人」，但
是孫丹陽自己卻不這么看，「我上課時也有走神的時候，也會有考試失利的情況，只是對這些我都會及時調整、及時改正。」
■人物小檔案
姓名：孫丹陽
畢業學校：石家莊23中
中考成績：語文119分、數學120分、外語120分、理綜119分、文綜116分、市優干加8分、科技創新加5分，總分657分。
訪談
關鍵詞：認真聽講
做筆記是對付走神的好方法
談起自己的學習方法，孫丹陽說得很輕松，「就是上課認真聽老師講課，下課後認真復習。」孫丹陽說，這句話說起來簡單，但是要在初中三年都這么認真地執行下來確實需要有一套自己的學習方式。
孫丹陽說她在上課聽講時也會有走神的情況，「我覺得做筆記是一個好的方法，如果上課時你只是靜靜地坐在那兒聽講，很有可能會在一堂課中出現一段時間注意力不集中，但是如果你在課堂上跟著老師的思路做筆記，不僅能記下老師課上講的知識點，而且通過這些動態的記錄，也能讓你的注意力集中起來。」
關鍵詞：聽課效果
課上要先跟著老師的思路走
孫丹陽說，上課聽講還有一個竅門，就是一定要跟著老師的思路走，「有些學生可能覺得有些知識自己已經懂了，就不想再聽了，其實這是不對的。」孫丹陽說，因為老師的講解包括了解題思路和答題步驟，這些對考試都非常有幫助，「你可能這道題會，但換個形式就不會了，或者是會做，但答題步驟不全，認真聽老師講解才能掌握這些知識。」孫丹陽說，可能還有一些學生會感覺跟不上老師的講課速度，前一個問題還沒有弄明白老師就進行到下一個問題了，「這種情況我也遇到過，在這樣的情況下，我的建議是在筆記本上把不會的問題標記下來，然後跟著老師的思路去解下一道題。」孫丹陽說，一堂課上老師會講好幾個知識點，不能因為一個不會而影響後面的聽課效果。
關鍵詞：問題解決
不會的問題要及時解決
「上課有聽不懂的地方很正常，老師課堂上留的練習不會做也很正常，但是如果這些不會做的題你不去解決它，那就不正常了。」孫丹陽說，在課堂上不會的問題她標記下來後，都會利用課間休息的時間去找老師，把這些問題解決掉，「知識是一點一點積累的，如果你今天丟一點、明天丟一點，到你想補救的時候就已經晚了。」
關鍵詞：如何復習
准備一個錯題本很重要
在家復習，孫丹陽的方法是以練帶學，「我會給每科買一本同步練習冊，然後每天回家復習時就是做這套練習冊。」孫丹陽說，在做題過程中如果有不會的題，她都會記到一個錯題本上，然後在第二天去問老師。
「我覺得給每科准備一個錯題本特別重要，因為這裡面的題都是你當時沒有掌握的知識點，這樣你復習時才會更有針對性。」孫丹陽說初中三年，她的錯題本最厚的都跟老師的教案本一樣厚了。「如果你覺得每天抄寫錯題太麻煩，你可以把這道題剪下來，然後貼到本上，但是你一定要堅持每天做。」孫丹陽說有的同學可能做了一陣以後覺得特別繁瑣就不再做了，可是到了最後總復習的時候，這個錯題本作用非常大，它能讓你非常有針對性地復習，其實是節省了你的時間。
關鍵詞：調整心態
學習過程中要學會釋放壓力
對於考試，孫丹陽表示，一個良好的心態會非常的重要，「我也有考試成績不好的時候，有的時候明明這段時間自己復習非常努力，但考試的結果卻並不理想。」孫丹陽說，在這個時候她的心情也會很低落，「我的發泄方法就是大哭一場，把心裡的郁悶都發泄掉，再以平常心去面對。」孫丹陽說，在初中三年尤其是到了總復習階段，一定不要糾結於一次考試成績，這樣會給自己很大的壓力，在學習的過程中要學會釋放壓力。
聲音
「中考狀元是偶然，好成績不是偶然」
——專訪23中副校長苑海生
孫丹陽取得這樣的好成績，23中副校長苑海生也非常高興，「雖然每年的中考狀元是偶然事件，但是中考成績能達到657分，這說明孫丹陽在學習上確實有過人之處。」苑海生表示，今年23中中考成績在全市前10名的就有3個，這么好的成績並不是偶然的，一個好的學習方法對孩子今後的學習會有很大的幫助，「我們學校從初一開始就針對每個年級的特點開展教學。」苑海生說，在初一年級，學校首先抓的是習慣的養成，因為初一年級的孩子剛剛入學，很多初中的學習習慣都還沒有養成，「在初一我們甚至會放慢教學進度，為的就是讓孩子在這個階段打下牢固的基礎，養成好的學習習慣。」
苑海生說，到了初二學校的教學重點就開始放在強化習慣，分層提高上，「比如初一上課時老師領著預習，到了初二就要求學生自己預習。此外，到了初二學生的成績就會出現一定的分化，這個時候學校的教學就會根據每個學生的特點來制定目標。」苑海生說，這樣不僅可以讓每個孩子都跟上學習進度，而且還能讓孩子在達成自己的目標後樹立起對學習的信心。
針對初三年級學生壓力大的特點，23中會給初三的學生進行多種形式的心理輔導，通過強化基礎、專題復習、綜合復習和最後沖刺這四個復習階段讓學生為中考做准備。「學習一直強調德智合一，也是希望學生從心理和學習上都為中考做好准備。」苑海生說。
⑦ 中考狀元的采訪提綱！拜託！急！
這是一所簡陋而干凈的農家小院，院中靜謐，幾聲犬吠將主人從屋子裡喚出。憑直覺，眼前這位落落大方、眉宇間有些書卷氣的男孩應該就是2007年湖北宜都市中考狀元余金橋了。
當我自報身份、說明來意後，余金橋稱其讀過我不少作文指導類的文章，於是，我們便親近了許多，談話也直奔主題。
一、良好的習慣終身受益
「周老師，這可能是老生常談，很多聰明的學生不屑一顧，但我覺得很多真理就蘊含在樸素的話語中。」開口就不同凡響，果然與眾不同！「我的經驗其實很簡單：注重課前預習，抓好課堂效益，注重課後鞏固。很多同學都輕視課前預習，甚至有人覺得這是多此一舉，而我以為，課前預習是主動學習，它不僅培養了我的自學能力，而且使我在聽課時更有針對性，對難點、疑點處會格外留心。因為我知道無論多麼優秀的學生，總有注意力分散的時候，但在聽難點、疑點處時絲毫不能含糊。隔三岔五，我總會抽空將自己所學的知識作一下梳理，因為記憶與遺忘有個規律，要搶在記憶模糊之前鞏固，這樣，記憶就會事半功倍。我從來不等到老師催逼或考試時才去抱『佛腳』，我欣賞也在實踐主動學習的方法。」
二、要有自己的學習方法
「每個優秀的學生都有自己的學習方法，那你呢？」他笑了笑，說：「我不否認許多學習方法可以借鑒和通用，但一定要適合自己！作為學生，自己也要在學習過程中注意總結。」說完，他抱出一大堆筆記本。我隨手拿起幾本，雖然沒有城市學生的筆記本闊氣，但卻不失大氣、雅氣：糾錯本、火花集、素材庫……我隨手拿起一本糾錯本，錯題、錯因分析、校正，只見上面用不同顏色的筆寫得清清楚楚，一目瞭然。「每次考試後，一般同學總是急於知道自己得了多少分，我從來不埋怨自己！」果然很有思想，學習方法也很獨特。再看看他的素材本，正楷、行書，一張張都抄得十分工整。「這些費了不少工夫吧？不耽擱時間嗎？」「這要看從哪個角度看問題了。我以為，這既收集了作文素材，又練好了字，還修身養性，一舉三得，值！」他說。最不顯眼的是火花集。「字太亂，拿不出手。這些都是情急之下寫的。有時候，來了靈感，隨手記下只言片語。」他解釋道。我隨手翻了翻，不少句子果然有靈氣。
三、快樂地學習
「現在的初三學生都抱怨學習緊張單調，身心俱疲，你怎麼看？在學習中，你是如何理解天資與後天努力這二者之間的關系的？」這是一個敏感而棘手的話題，他沉思了三四分鍾，才緩緩地說：「不少同學抱怨學校生活單調、緊張。其實，這只是一個心態問題，一個心境問題。我是一個農家子弟，只有知識才能改變我的命運，學習對我來說已經成為了一種需要。我需要，我快樂，學習起來自然會樂此不疲。很多同學通宵上網，苦不苦？累不累？肯定苦和累，但他們卻不覺得苦和累。為什麼？他們喜歡啊！」「至於聰明和刻苦嘛，我以為自己的天資還可以，但我依然很用功。不過，我很注意勞逸結合。課間10分鍾，我一般很少寫作業，即使到了初三也是如此。休息調節一下後，集中精力准備下一節課的學習。下午上罷四節課有點疲憊，我通常會在晚飯後休息20～30分鍾，在操場散散步，調節一下大腦，以准備晚上的學習。」頓了頓，他說：「學習心境很重要，快樂地學習，主動地學習，學習效率肯定要高得多！」
四、腹有詩書氣自華
「一個在寫作上才情洋溢的中學生，卻不是生活在書香門第，這是我最感興趣的話題，請你說說看。」「我深知閱讀對於閱讀能力的培養和寫好作文的重要性。家裡沒錢買書，但這並不妨礙我拓展自己的閱讀。我是一個熱心腸的人，同學求助，只要我能幫上忙，我一定會盡力幫助。這樣找別人借書，自然沒什麼問題了。」他笑了笑，「一個人氣旺的人，做什麼都好辦，我除了找同學借書，還找老師借書，老師一般都很樂意把最好的藏書借給我！」說完，他滿臉感激。「可能正因為『書非借不能讀』，我更珍惜這來之不易的讀書機會。在廣泛的閱讀過程中，我培養了自己的閱讀速度、閱讀能力。三年來，我背誦、積累了大量的精妙詩詞、優美語段，並且時常動筆摘錄，這樣既積累了寫作素材，又練得一手好字，無意間還培養了靜心學習的好習慣。」「讀書，要帶著問題去讀，要思考。即使時間再緊，我讀書時也決不囫圇吞棗，而是邊讀邊揣摩，遇有心得、感悟，就一氣呵成，訴諸筆端。」「對於寫作，我的經驗是，首先你要把寫作當成一件快樂的事，用心作文；其次，要注意讀寫結合，注意模仿、借鑒，學以致用；再次，要堅持不懈，養成習慣，即使在復習最緊張的時候，我依然在寫！我覺得寫作已經成為我傾訴情感的一種需要了，是一種精神享受！」
采訪結束後，我豁然開朗，我明白了一個農村中學何以能走出中考狀元。其實，近幾年來，宜都市中考狀元都在農村中學。為什麼？除了聰明，他們還有著勤奮、刻苦的精神，有著獨特的思想與追求。
⑧ 市中考狀元和高考狀元，哪個更光榮中考狀元高中三年有光環常被人提及，高考狀元考完後就離開故鄉了
其實要比的話，實質上還是高考狀元被人提及的比較多，當然不能說他們是光榮的，但是兩者絕對都是值得驕傲的事情。為什麼高考狀元經常會被人提及，打個比方，可以將中考比作是春華，而高考可以比作秋實，哪個更重要，還是起基礎作用的春華更重要，但是大家往往忽略的是春天的艱辛努力，而兩眼盯的是秋成的碩果累累。
⑨ 初中畢業考不上高中
很多人想知道初中畢業該怎麼辦？除了繼續上高中學習，我想能找到自己喜歡的職業高中，也很有前途。
學一門技術，走到哪裡都可以靠自己的技能生活的更美好，生活不止讀書一條路。
1.女生可以選擇學習西點西餐、幼師和旅遊管理，2.男生可以選擇學習廚師、酒店管理和旅遊管理好的技術學校主要看五個方面。1，品牌實力很重要，口碑好才是真的好2.教學質量，教師是學生學習的引導者3.學習氛圍、同學、師生相處、學校活動、校園環境、教學設備都會影響學生的學習氛圍，改變學生的學習習慣。良好的學習氛圍和學習習慣能讓學生更加努力學習4.專業課。選對學校選對專業選對未來好就業好有前途的熱門專業技能也很重要5.就業很重要。畢竟對於父母和孩子來說，學習技能就是要有好的出路！
⑩ 漳州有哪些私立學校（高中以上的）30 0分能考哪個私立高中
這個分數上不了私立高中，私立高中也是有分數門檻的不是說有錢就能上。漳州實驗中學是全市最牛的高中，這是一所私立學校，它之前的名字也叫做「漳州一中分校」。
其實，實驗中學和漳州一中之間並無太大關系，只不過是剛剛建校初期藉助於漳州一中的名聲和師資起步，隨著後來實驗中學越辦越強，基本上已經完全脫離了一中的扶持。
說到實驗中學，它以費用最高、入學門檻最高而聞名全漳州。它的成功秘訣也正如大家所想的那樣掐尖招生，因而，在歷年高考中，也屬它實力最強，最能創造清北生。
近5年中（2018年數據缺失，不計入在內），全漳州誕生了92名清北生，其中33人來自漳州實驗中學，佔比三分之一，是漳州所屬高中中清北生人數最多的高中。
此外漳州實驗中學還培養出多名市高考狀元：
2017年高考中，賴圳鵬同學以622分斬獲漳州市理科狀元；
2018年高考中，黃翰同學以裸分708分的成績成為漳州市理科狀元、福建省高考理科狀元；
2020年高考中，漳州文理科狀元均出自漳州實驗中學，其中理科狀元楊凱丞以總分700分的成績與漳州一中周宣杉同學、立人學校吳俊堅同學並列全市理科第一。
2.漳州正興學校
漳州正興學校由漳州市民營企業家賴建輝於2008年獨資創辦，是市直屬的私立學校，有小學部、初中部和高中部的九年一貫制學校。
雖然正興學校屬於新興學校，辦學底蘊比不上漳州一中那樣的老牌學校，但是，它的起步和漳州實驗中學類似，依靠優質的生源屢屢創造高考佳績。
在近5年漳州市誕生的92名清北生中，有18名同學來自漳州正興學，這個數據僅次於漳州實驗中學，成為全漳州最能培養清北生的亞軍。
漳州正興學校不僅能培養清北生，而且擅長培養高考狀元：
2016年高考，漳州市文理科狀元均出自漳州正興學校；
2017年高考，漳州市文科狀元張傑彬出自漳州正興學校；
2019年高考，漳州市理科狀元趙思玲出自漳州正興學校。